高中地理《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教案8(人教版必修2)
《高中地理《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教案8(人教版必修2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中地理《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教案8(人教版必修2)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1112.2不同等級(jí)城市的服務(wù)功能(教案)教材分析:“不同等級(jí)城市的服務(wù)功能”一節(jié)是高中地理人教版必修2第二章“城市與城市化”第二節(jié)內(nèi)容,它是在第一節(jié)介紹城市個(gè)體內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)區(qū)域中的城市體系進(jìn)行研究,從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域中城市群體之間的空間分布規(guī)律。課標(biāo)要求:聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.不同等級(jí)的城市的劃分依據(jù),不同等級(jí)的城市服務(wù)功能的差異;2.理解不同城市等級(jí)服務(wù)功能的嵌套理論。過(guò)程與方法分析德國(guó)南部城市等級(jí)體系對(duì)我們的啟示,進(jìn)一步理解中心地理論。情感、態(tài)度和價(jià)值觀運(yùn)用不同等級(jí)城市服務(wù)功能不同的理論指導(dǎo)我國(guó)城市建設(shè)。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情景,引入課題課前在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)背景下播放一組城市景觀照片,最后定格在東亭、無(wú)錫、上海三個(gè)城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的圖片上,告訴學(xué)生,科學(xué)探索的第一步也是最重要的一步是觀察和發(fā)現(xiàn)。然后讓學(xué)生觀察這三幅圖片,找出它們之間的不同,引出城市是有等級(jí)大小之分的,不同的城市服務(wù)也有差異。引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料:世界上不少國(guó)家把2000人或5000人以上的居民點(diǎn)稱為城市,聯(lián)合國(guó)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為2萬(wàn)人。我國(guó)規(guī)定:人口大于100萬(wàn):特大城市;50100萬(wàn):大城市;2050萬(wàn):中等城市;20萬(wàn)以下:小城市;50002萬(wàn)人:一般叫鎮(zhèn)或小城鎮(zhèn)。國(guó)際上一般把人口在1000萬(wàn)以上的城市稱為“超級(jí)大城市”,如紐約、東京、墨西哥、北京、上海等。二、小組活動(dòng),激發(fā)探究興趣讓學(xué)生以宿舍為小組,預(yù)先調(diào)查自己或家里人下列幾組不同服務(wù)的地點(diǎn)選擇狀況(課前完成):1.購(gòu)買紙、筆、米、面等日常消費(fèi)品,看頭痛、感冒等常見(jiàn)病,上小學(xué)等。2.購(gòu)買彩電、冰箱等生活用品,看一些大病或者上重點(diǎn)高中等。3.購(gòu)買時(shí)裝等高檔商品,看疑難雜癥,上大學(xué)或者聽音樂(lè)會(huì),參觀博物館等。把結(jié)果填在下面的表格中,并說(shuō)出理由。名 稱東亭鎮(zhèn)無(wú)錫市上海市距 離0km5km128km人口規(guī)模12.3447.191673.77前往該地的頻率尋求的服務(wù)從而得出結(jié)論:讓學(xué)生講講上海市的發(fā)展歷史,并提問(wèn),上海市只有100多年的發(fā)展歷史,為什么上海市能夠發(fā)展成為我國(guó)最大的城市呢?通過(guò)閱讀“上海市城市等級(jí)和服務(wù)范圍的變化”,分析得出,城市能夠發(fā)展到一定的規(guī)?;蜻_(dá)到一定等級(jí),與城市所處的地理位置密切相關(guān)。同時(shí)再提供一些位于資源豐富地區(qū)或交通樞紐上的城市圖片,進(jìn)一步加深理解,并且說(shuō)明,資源、交通等條件為城市發(fā)展提供了條件,而不是決定因素,并不是每一個(gè)城市都能提升其等級(jí)。三、探究案例,總結(jié)規(guī)律通過(guò)問(wèn)題“在一定地區(qū)范圍內(nèi),各種等級(jí)的城市在空間上是如何組合的”引出案例德國(guó)南部及其周圍的城市體系分布。讓學(xué)生探究案例,找出不同等級(jí)城市的數(shù)目與城鎮(zhèn)級(jí)別的關(guān)系、城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級(jí)別的關(guān)系并試著解釋原因。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生一步步閱讀書上的閱讀材料,首先說(shuō)明這是德國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)家克里斯泰勒對(duì)德國(guó)南部城市等級(jí)體系研究得出的中心地理論,他是在假設(shè)土壤肥力相等、資源分布均勻、沒(méi)有邊界的平原上,交通條件一致、消費(fèi)者收入及需求一致、人們就近購(gòu)買貨物和服務(wù)的情況下得出的理想模式。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.14下文字說(shuō)明,理解城市六邊形服務(wù)范圍形成過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生讀圖2.15,找出圖中城市的等級(jí)、每一等級(jí)六邊形服務(wù)范圍并敘述不同等級(jí)城市之間服務(wù)范圍及其相互關(guān)系,從而得出不同等級(jí)城市的空間分布規(guī)律,六邊形服務(wù)范圍,層層嵌套的理論模式。四、學(xué)以致用,拓展視野,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感告訴學(xué)生科學(xué)家研究問(wèn)題的方法:地理案例地理原理或規(guī)律指導(dǎo)地理實(shí)踐。再給出荷蘭圩田空白圖,讓學(xué)生應(yīng)用上面的理論規(guī)劃設(shè)計(jì)居民點(diǎn)并說(shuō)出理由,再和教材上的規(guī)劃進(jìn)行對(duì)照。然后給出長(zhǎng)三角地區(qū)城市分布圖和各城市人口數(shù),讓學(xué)生對(duì)這些城市進(jìn)行分級(jí),概括每一級(jí)城市的服務(wù)功能、統(tǒng)計(jì)每一等級(jí)城市的數(shù)目以及彼此間的平均距離,總結(jié)城市等級(jí)與服務(wù)范圍、空間分布的關(guān)系,最后提問(wèn):把無(wú)錫建成一個(gè)國(guó)際化大都市是否合理,為什么?五、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分體現(xiàn)了新課程的理念。1.案例的選擇注重地方課程資源的開發(fā),以學(xué)生所在的東亭鎮(zhèn)、無(wú)錫市、長(zhǎng)三角地區(qū)為主,不僅具有典型性,而且具有延續(xù)性,在下一節(jié)城市化中還可以繼續(xù)使用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了探究地理問(wèn)題的興趣,提高了地理審美情趣。2.新課程提倡的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中都有體現(xiàn)。不僅給學(xué)生提供了大量的課內(nèi)外案例進(jìn)行探究,而且采用了以宿舍為小組和自然分組合作學(xué)習(xí)的形式,力求體現(xiàn)集體性與個(gè)體性的統(tǒng)一。3.整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。4.課堂的主體讓給了學(xué)生,教學(xué)中充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了如何去獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)。高考學(xué)習(xí)網(wǎng)(www.gkxx.com)www.gkxx.com來(lái)源:高考學(xué)習(xí)網(wǎng)111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 不同等級(jí)城市的服務(wù)功能 高中地理 不同 等級(jí) 城市 服務(wù) 功能 教案 人教版 必修
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-8872616.html