高中物理人教版必修1教案 速度變化快慢的描述--加速度1
《高中物理人教版必修1教案 速度變化快慢的描述--加速度1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中物理人教版必修1教案 速度變化快慢的描述--加速度1(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111加速度 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1知道物體的速度變化是有快慢之分的,理解加速度的含義及物理意義。2知道加速度單位的符號(hào)和讀法,會(huì)用公式aVt來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法:1經(jīng)歷通過分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)得出加速度的過程2采用演示、類比、比喻等一切手段幫助學(xué)生理解加速度的意義情感態(tài)度價(jià)值觀:1培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,能對(duì)事物進(jìn)行具體分析和判斷,使學(xué)生了解物理推理過程的邏輯美。2調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):加速度的概念及物理意義。難點(diǎn):加速度的物理意義。教學(xué)方法自主探究、交流討論、自主歸納類比、比喻,分析討論、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過程1、引入新課 日常生活中我們常見的運(yùn)動(dòng),速度一般都是變化的,舉例:公共汽車起動(dòng)時(shí),短跑運(yùn)動(dòng)員起跑,飛機(jī)起飛和降落等等。這些物體的速度變化都要控制在一個(gè)合理的豎直范圍內(nèi),所以研究物體速度變化的快慢是很必要的,我們這節(jié)課就來研究物體速度變化的快慢。實(shí)例:某競(jìng)賽用的跑車啟動(dòng)時(shí),4s內(nèi)速度達(dá)到108kmh;某高速列車啟動(dòng)時(shí), 120s內(nèi)速度達(dá)到108kmh;自行車4s內(nèi)速度達(dá)到6 ms;而100 m跑運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí),0.2s內(nèi)速度達(dá)到12ms推算出這些物體啟動(dòng)時(shí),速度的增加量和1 s內(nèi)速度的增加量,并填入下列表格:?jiǎn)?dòng)物體速度增加量(ms)經(jīng)歷的時(shí)間(s)1 s內(nèi)速度的增加量(ms)速度增加的快慢程度(最快、較快、較慢、最慢)A競(jìng)賽用跑車3047.5較快B高速列車301200.25最慢C自行車641.5較慢D運(yùn)動(dòng)員120.260最快問題1:速度大,速度變化量(v)一定大嗎?速度變化一定快嗎?問題2:速度變化量大,速度變化一定快嗎? (學(xué)生思考,教師提示在初中時(shí),兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢是如何比較的。)方法一:比較A、C,經(jīng)歷的時(shí)間t一樣,A的速度變化量為30ms,C的速度變化量為6ms,經(jīng)過類比后,得到A速度改變較快。方法二:比較A、B它們的速度變化量都為30ms,但所用的時(shí)間不一樣,進(jìn)行類比后,所用時(shí)間越少的,速度改變快,得出B的速度變化的快。方法三:比較C、D它們的速度變化是不同的,經(jīng)歷的時(shí)間也不一樣,那么如何比較呢?可以計(jì)算平均每秒速度的變化量,即單位時(shí)間內(nèi)速度變化多的速度改變快。師:通常情況下,比較速度改變的快慢,物體所用的時(shí)間不一樣,速度的改變大小也不一樣,此時(shí),我們都可以計(jì)算平均每秒鐘速度的變化量。即第三種方法具有普遍意義。并由此算出以上四個(gè)物體每秒速度變化的數(shù)值分別為:7.5,0.25,1.5,60。則速度改變的快慢就不言而喻了。通過以上的比較,速度的改變量除以所用的時(shí)間,可以反映出物體速度改變的快慢,我們把這個(gè)比值叫加速度。2、新課教學(xué)定義:加速度等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。公式:,且?guī)煟航忉屌c的含義,另外速度的變化量與時(shí)間的比值也叫速度的變化率(見P31科學(xué)漫步)。公式出來后,單位也確定,它是一個(gè)復(fù)合單位,與學(xué)生共同分析,得出國際單位和常用單位以及讀法。單位:還有請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把小黑板上的A、B的加速度算出來,下面的同學(xué)計(jì)算丙、丁的加速度,要有過程。( 這一過程非常重要,借此學(xué)生可熟悉公式、單位,教師也可從巡視中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并引出加速度的物理意義。)進(jìn)行規(guī)范,并給出正確答案,師生共同分析,結(jié)合定義,得出物理意義;并讓學(xué)生說出其它數(shù)值的含義。物理意義:加速度是表示速度改變快慢的物理量,其數(shù)值越大,表示速度改變?cè)娇?。討論:加速度是矢量還是標(biāo)量呢?為什么?方向如何規(guī)定?學(xué)生討論后,師生在一起得出速度是矢量,速度的變化量V也是矢量,單位時(shí)間內(nèi)速度的改變量也是矢量,所以a方向與V的方向相同。問:那么計(jì)算時(shí),如何體現(xiàn)出加速度的方向?下面以典型例題進(jìn)行說明:典型例題:在一次事故中,小車以10ms的速度向一面墻撞過去,碰撞時(shí)間為01s,1如果墻不牢固,墻被撞倒后的一瞬間,車仍以3ms向前沖去,求碰撞過程中的加速度?2如果墻很牢固,車與它碰撞后的一瞬間,以5ms的速度被彈回來,求這一碰撞過程中的加速度?(先讓學(xué)生做,然后讓成績是好、中、差的三個(gè)學(xué)生報(bào)出第2小題答案,估計(jì)答案都不對(duì))師:(大聲講出)三個(gè)學(xué)生的答案都不對(duì),以引起學(xué)生關(guān)注解題過程。 1(略)2解:以小車開始運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)檎较?,V1 10ms, 因?yàn)槲此俣扰c開始運(yùn)動(dòng)的方向相反,且速度為矢量, V -5ms 則V -15 ms a(-15)(01)ms2-150 ms2 即:此時(shí)加速度大小為150 ms2 ,負(fù)號(hào)表示a方向與車開始運(yùn)動(dòng)的方向相反。加速度的方向 加速度的方向與速度改變量的方向相同。加速直線運(yùn)動(dòng),加速度的方向與速度方向相同;減速直線運(yùn)動(dòng)與速度方向相反。師:引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本,知道加速度也分為平均加速度和瞬時(shí)加速度,并且加速度保持不變的運(yùn)動(dòng)叫勻變速運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P30頁表格上所列的加速度,對(duì)其中一些數(shù)值進(jìn)行分析,一定要結(jié)合物理意義及方向來鞏固以上內(nèi)容。(繼續(xù)例舉一些有趣的實(shí)用的例子加以介紹,以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情)對(duì)加速度a的進(jìn)一步認(rèn)識(shí):(6)從圖象看加速度思考與討論: 1、速度時(shí)間圖象描述了什么問題?怎樣建立速度時(shí)間圖象?2、右圖兩條直線分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象,通過圖象比較兩物體運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)?3、在圖象中如何表示出物體運(yùn)動(dòng)加速度的大???問題:如圖所示,是一電梯由底樓上升到頂樓過程中速度隨時(shí)間的變化圖象,電梯的運(yùn)動(dòng)速度如何變化的?各段時(shí)間內(nèi)電梯的加速度各是多大?3、課堂練習(xí)案例1、飛機(jī)的速度由0增加到300km/h,飛機(jī)速度的變化量是多少?發(fā)生這一變化用時(shí)30s,則物體的速度平均每秒增加多少?案例2、迫擊炮射擊時(shí),炮彈在炮筒中的速度在0.005s的時(shí)間內(nèi)就可以由0增加到250m/s,炮彈速度的變化量與時(shí)間的比值是多少?案例3:籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面,然后以4m/s速度豎直向上反彈,碰地的時(shí)間為0.2秒。(1)求籃球在這0.2秒內(nèi)的速度變化v。(2)有的同學(xué)這樣計(jì)算球的加速度:a =(v2v1)/ t=(46)/0.2m/s2=10m/s2。他的方法對(duì)嗎?為什么?正確的是多少?思考:1、速度大,加速度小,有可能嗎?2、速度變化量小,而加速度大,有可能嗎?3、加速度大,而速度小,有可能嗎?4、課堂小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí),我們要牢牢理解加速度和速度的區(qū)別,在于意義不同,前者是描述速度改變的快慢;后者是描述運(yùn)動(dòng)快慢。對(duì)于直線運(yùn)動(dòng),計(jì)算時(shí)一般要規(guī)定初速度的方向?yàn)檎较颍逊较蛴谜?fù)號(hào)來表示,便于進(jìn)行矢量運(yùn)算,那么加速度的方向才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。5、板書設(shè)計(jì)一、加速度1定義:加速度等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。2公式:,且3單位:還有4物理意義:加速度是表示速度改變快慢的物理量,其數(shù)值越大,表示速度改變?cè)娇臁?加速度的方向 加速度的方向與速度改變量的方向相同 加速直線運(yùn)動(dòng),加速度的方向與速度方向相同 減速直線運(yùn)動(dòng)與速度方向相反111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中物理人教版必修1教案 速度變化快慢的描述-加速度1 高中物理 人教版 必修 教案 速度 變化 快慢 描述 加速度
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-8877523.html