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《頑皮的杜鵑》教案 【教學(xué)目標】 1、在學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》的過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象和對春天的贊美之情。 2、運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學(xué)習(xí)用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進一步展現(xiàn)音樂形象。 3、初步學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》，掌握頓音記號和呼吸記號，學(xué)習(xí)用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。 【教學(xué)重、難點】 正確運用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲；初步掌握弱起節(jié)奏，運用斷連和同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。 【教學(xué)準備】 多媒體、鋼琴、小樂器等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 1、在《春天的歌》的樂曲聲中律動進教室。 導(dǎo)入語：我們歌唱春天，春天里陽光明媚，花兒開了，鳥兒飛來了，今天有這樣一只小鳥飛來了，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來聽一些與之有關(guān)的樂曲，請大家猜一猜它是誰？ 聽《杜鵑圓舞曲》。 聽《頑皮的小杜鵑》伴奏曲。 師：你能聽出來嗎？ 哪一首樂曲中有杜鵑的歌聲？她是怎樣唱的，能模仿幾句嗎？ 2、音階發(fā)聲練習(xí)： 師：這只杜鵑飛舞著、歌唱著?？纯此窃趺达w的？聽聽它是怎樣唱的？用手勢來表示，并唱出來，(分別用唱名音和“咕咕”發(fā)聲)。 二、學(xué)習(xí)歌唱部分： 1、設(shè)疑導(dǎo)入、聽賞歌曲： （1）教師表演并范唱歌曲思考：請你聽聽，這是一只怎樣的杜鵑呢？它又是用怎樣的心情來歌唱的？(頑皮、活潑、可愛的杜鵑，輕松、快樂的心情。) 2、頓音的學(xué)唱： （1）聽范唱的第一段，找找歌曲中小杜鵑歡唱了幾次？ （2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，怎樣像小杜鵑一樣將歌聲演唱的歡快生動？(眼帶微笑、眉毛也抬起來、輕快、短促、富有彈跳。) （3）引出“頓音”的概念。 （4）出示“頓音”的標識，告訴學(xué)生，歌曲中遇到頓音記號的時候時，記得要輕快，短促，富有彈跳的演唱。 （5）看譜面，聽歌曲，與小歌手“杜鵑”一起來用頓音的方法接唱“咕咕”。 3、捉迷藏的游戲： （1）再聽全曲，找找曲中重復(fù)的部分。 （2）根據(jù)譜面，找一找。 （3）拍拍節(jié)奏譜，找一找。 (小結(jié)：這種樂句的重復(fù)，使旋律時起時伏，增添了幾分幽默與風(fēng)趣，小杜鵑原來是和我們捉迷藏??！) （4）接唱歌譜，師生對唱。 問：小杜鵑一直在和我們做一個游戲，是什么呢？（捉迷藏） 師：我們用歌聲來玩游戲捉迷藏吧?。ń映枳V） 三、完整演唱歌曲： 1、生帶入歌詞完整的演唱。 2、弱起節(jié)奏的復(fù)習(xí)。 3、歌曲結(jié)束部分的處理：(杜鵑飛到了遠方，引導(dǎo)學(xué)生，這里要唱速減慢減弱。) 4、給歌曲標記呼吸記號：聽一遍范唱，在樂句中合適的地方，標識呼吸記號。 討論交流，并試著唱一唱。 5、用連音和頓音的方法，來正確的有表情的演唱歌曲。 6、處理歌聲。 7、簡單介紹奧地利。 四、在歌聲中出教室： 讓我們和快樂的杜鵑一樣飛舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！