地理教案 2.2 大氣圈與天氣、氣候 第2課時 魯教版必修一
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111 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候(第4課時)教案一、教材分析本課時主要包括常見的天氣系統(tǒng)。天氣系統(tǒng)主要是對天氣的影響,與現(xiàn)實生活聯(lián)系最密切的內(nèi)容,高考中也經(jīng)常涉及。二、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo):(1)了解氣團(冷氣團、暖氣團)的概念;理解鋒的概念與分類;理解低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、高壓脊、低壓槽的概念。(2)從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點,并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。(3)能運用簡易天氣圖,說明天氣系統(tǒng)的活動特點。2能力目標(biāo):(1)讓學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖,解釋天氣變化現(xiàn)象。(2)用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。(3)結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):(1)激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動機。(2)培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識觀,培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。(3)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力三、教學(xué)重點難點重點:(1)冷鋒的形成及其天氣過程。(2)氣旋和反氣旋的形成、氣流特征及其天氣特點難點:(1)冷鋒與暖鋒的判斷,理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。(2)氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。(3)天氣系統(tǒng)圖的分析,特別是理解鋒面氣旋。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬于平行分班,沒有實驗班,學(xué)生已有的知識和實驗水平有差距。有些學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要加強學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。以及 知識對于實際現(xiàn)象的分析。五、教學(xué)方法1學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。2新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課時的內(nèi)容2教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排:1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。問:什么叫鋒面系統(tǒng)?鋒面系統(tǒng)有哪幾類?問:氣旋與反氣旋有什么區(qū)別?(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)導(dǎo)入(新課引入)從當(dāng)天的天氣狀況引入。有哪一位同學(xué)能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預(yù)報,說出今天的天氣如何?大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同?天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象,這種自然現(xiàn)象是不斷變化的,不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化,而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們會弄清其中的道理。在一定的程度上,我們還可以進行初步的天氣預(yù)報。下面我們就學(xué)習(xí)“常見的天氣系統(tǒng)”。(三)合作探究、精講點撥一、鋒面系統(tǒng)對天氣的影響1、學(xué)習(xí)課本P46注解,了解氣團概念。2、閱讀教材P45第一自然段內(nèi)容,結(jié)合圖2216,探討:冷氣團、暖氣團溫度、濕度、氣壓、密度有何差異?冷氣團、暖氣團相遇產(chǎn)生的交界面向哪一側(cè)傾斜?為什么?鋒面附近可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象?鋒面一定能帶來將水嗎?分析雨區(qū)的位置?降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處,而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)?俗話說“山雨欲來風(fēng)滿樓”,風(fēng)是大氣的運動,你能否從大氣的運動這一角度來分析?歸納:由于鋒面兩側(cè)氣溫、 、濕度相差很大,因而大氣很不穩(wěn)定, 氣團沿著鋒面上升,水汽凝結(jié)成云致雨,因而鋒面附近可能有云、雨、 天氣。3閱讀教材P45第二、三、四自然段內(nèi)容,結(jié)合圖2217與圖2218,探討:根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的運動狀況,將鋒面分為 、 、 。何謂冷鋒?何謂暖鋒?他們是如何形成的? 辨認(rèn)冷暖鋒符號,指出各符號的移動方向及降水區(qū)域在什么方向? 它們是如何影響天氣變化的?若某一鋒面在某地區(qū)停留的時間過長,是什么原因造成的?會產(chǎn)生什么后果?舉例?情景識別:“黃梅時節(jié)家家雨,清明時節(jié)雨紛紛”:“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”各是什么鋒面造成的結(jié)果。歸納:二、氣旋與反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響閱讀教材P46內(nèi)容,結(jié)合圖2219,討論完成下面問題。地面氣壓分布狀況不同的原因是什么? 氣壓分布狀況不同的結(jié)果是什么? 影響大氣水平運動的因素有哪些? ( 力、 力等) 在這些因素影響下,高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)的氣流運動狀況如何?分別畫出實際風(fēng)向,分析南北半球的低壓區(qū)和高壓區(qū)氣流狀況。100501000010025100001002510050地轉(zhuǎn)偏向力風(fēng)向水平氣壓梯度力歸納:低氣壓的氣流運動狀況為 ,高氣壓的氣流運動狀況為 。低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)中空氣的垂直運動特征如何?對天氣產(chǎn)生怎樣影響?比較總結(jié):示意圖(以北半球為例)氣流狀況氣旋反氣旋氣壓狀況低氣壓高氣壓水平運動方向北逆、南順 輻合北順、南逆 輻散垂直方向(中心氣流)上升下沉天氣現(xiàn)象陰雨晴朗典例臺風(fēng)伏旱、我國北方的秋高氣爽天氣引申:天氣系統(tǒng)往往不是孤立存在的。地面氣旋常常與鋒面聯(lián)系在一起,稱為 。它將引起各種更為復(fù)雜的天氣變化。(見課本P48圖224),學(xué)生分析后,對照教材內(nèi)容理解。 (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測這節(jié)課我們學(xué)到了什么?(多個學(xué)生展示)學(xué)生先說,然后課件展示知識框架。再次以課件形式對本節(jié)課做以總結(jié)。(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了全球的氣壓帶與風(fēng)帶。這些規(guī)律具有全球性,那么對于小范圍的天氣、氣候有有什么影響因素呢,下一節(jié)我們學(xué)習(xí)常見天氣系統(tǒng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分。 九、板書設(shè)計五、常見的天氣系統(tǒng)、鋒與天氣()、冷鋒與天氣()、暖鋒與天氣()、靜止鋒與天氣、氣旋(低壓)與反所旋(高壓)十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等,最后進行當(dāng)堂檢測,課后進行延伸拓展,以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內(nèi)容比較抽象,課前預(yù)習(xí)就顯得非常重要,在課堂上把時間盡量多的留給了學(xué)生,課堂氣氛比較活躍,基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。但是就整堂課來看有些內(nèi)容處理還欠細(xì)致,今后的教學(xué)中應(yīng)該力求做的更好。11、 學(xué)案設(shè)計(見下頁) 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹第二單元第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣候(第4課時)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)常見天氣系統(tǒng)的種類、特征及其產(chǎn)生的天氣變化。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容五、常見的天氣系統(tǒng)1. 氣團(1)概念:氣團是指_溫度、濕度等物理性質(zhì)_的大團_。(2)分類:根據(jù)氣團溫度與其_的對比,可將其團分為_氣團和_氣團。(3)范圍: 氣團水平范圍可達數(shù)百千米到數(shù)千千米,垂直厚度由幾千米到十幾千米。(4)影響:在同一氣團(性質(zhì)均一)控制下的廣大地區(qū)內(nèi),天氣特點大體相同即天氣單調(diào)少變。冷氣團控制的地區(qū)形成_天氣;暖氣團控制的地區(qū)形成_天氣。2. 鋒面系統(tǒng)(1)概念:冷氣團與暖氣團的_叫做鋒面;鋒面與_相交的線,叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。實際上它有一定的寬度,一般寬幾十千米,鋒面影響的范圍與氣團相當(dāng),可達數(shù)百千米達數(shù)千千米。因為鋒面附近是冷暖氣團接觸的地帶,所以鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等差異明顯,大氣很不穩(wěn)定,暖濕的空氣在鋒面上常有大規(guī)模的上升運動,當(dāng)鋒面過境時常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。(2)分類:根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的運動狀況,將鋒面分為冷鋒、暖鋒、靜止鋒類型。自學(xué)課文完成下表:不同鋒面系統(tǒng)的比較表類型冷鋒暖鋒靜止鋒概念冷氣團主動移向暖氣團,形成冷鋒暖氣團主動移向冷氣團形成暖鋒冷暖氣團勢力相當(dāng)或遇地形阻擋,鋒面移動緩慢,或較長時間在一個地區(qū)擺動形成靜止鋒天氣特點過境前受暖氣團控制,天氣晴朗、溫暖受冷氣團控制,天氣晴朗、寒冷過境時一般常出現(xiàn)較大的風(fēng),云層增厚,并出現(xiàn)雨雪天氣云層增厚,多形成連續(xù)性降水連續(xù)性多云與降水天氣過境后受冷氣團控制,氣溫下降,氣壓上升,天氣轉(zhuǎn)好受暖氣團控制,氣溫升高,氣壓降低,雨過天晴實 例寒潮、沙塵暴、北方夏季暴雨等春夏鋒面雨帶移動江淮地區(qū)的梅雨、冬季貴陽的陰雨等3. 氣旋(低壓)與反氣旋(高壓)氣旋與反氣旋是大氣運動的基本形式。低氣壓和高氣壓系統(tǒng)是針對氣壓分布而言的,其氣流運動表現(xiàn)形式是氣旋和反氣旋。理解氣旋與反氣旋天氣特點的關(guān)鍵,是氣流的垂直運動與氣溫的關(guān)系:空氣上升,溫度降低,水汽容易凝結(jié),成云致雨;空氣下沉,溫度增高,水汽不易凝結(jié)。由此可知,不論是熱力原因,還是動力原因,只要氣流上升,大氣就不穩(wěn)定,就會出現(xiàn)云雨天氣。閱讀課本第46頁課文和圖2-2-19,完成下表:氣旋與反氣旋比較表示意圖(以北半球為例)氣流狀況氣旋反氣旋氣壓狀況低氣壓高氣壓水平運動方向北逆、南順 輻合北順、南逆 輻散垂直方向(中心氣流)上升下沉天氣現(xiàn)象陰雨晴朗典例臺風(fēng)伏旱、我國北方的秋高氣爽天氣課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)了解氣團(冷氣團、暖氣團)的概念;理解鋒的概念與分類;理解低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、高壓脊、低壓槽的概念。(2)從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點,并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。(3)能運用簡易天氣圖,說明天氣系統(tǒng)的活動特點。學(xué)習(xí)重難點:重點:(1)冷鋒的形成及其天氣過程。(2)氣旋和反氣旋的形成、氣流特征及其天氣特點難點:(1)冷鋒與暖鋒的判斷,理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。(2)氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。(3)天氣系統(tǒng)圖的分析,特別是理解鋒面氣旋。二、學(xué)習(xí)過程一、鋒面系統(tǒng)對天氣的影響1、學(xué)習(xí)課本P46注解,了解氣團概念。2、閱讀教材P45第一自然段內(nèi)容,結(jié)合圖2216,探討: 冷氣團、暖氣團溫度、濕度、氣壓、密度有何差異? 冷氣團、暖氣團相遇產(chǎn)生的交界面向哪一側(cè)傾斜?為什么?鋒面附近可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象?鋒面一定能帶來將水嗎?分析雨區(qū)的位置?降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處,而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)?俗話說“山雨欲來風(fēng)滿樓”,風(fēng)是大氣的運動,你能否從大氣的運動這一角度來分析?歸納:由于鋒面兩側(cè)氣溫、 、濕度相差很大,因而大氣很不穩(wěn)定, 氣團沿著鋒面上升,水汽凝結(jié)成云致雨,因而鋒面附近可能有云、雨、 天氣。3閱讀教材P45第二、三、四自然段內(nèi)容,結(jié)合圖2217與圖2218,探討:根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的運動狀況,將鋒面分為 、 、 。何謂冷鋒?何謂暖鋒?他們是如何形成的? 辨認(rèn)冷暖鋒符號,指出各符號的移動方向及降水區(qū)域在什么方向? 它們是如何影響天氣變化的?若某一鋒面在某地區(qū)停留的時間過長,是什么原因造成的?會產(chǎn)生什么后果?舉例?情景識別:“黃梅時節(jié)家家雨,清明時節(jié)雨紛紛”:“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”各是什么鋒面造成的結(jié)果。歸納:二、氣旋與反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響閱讀教材P46內(nèi)容,結(jié)合圖2219,討論完成下面問題。 地面氣壓分布狀況不同的原因是什么? 氣壓分布狀況不同的結(jié)果是什么? 影響大氣水平運動的因素有哪些? ( 力、 力等) 在這些因素影響下,高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)的氣流運動狀況如何?分別畫出實際風(fēng)向,分析南北半球的低壓區(qū)和高壓區(qū)氣流狀況。100501000010025100001002510050地轉(zhuǎn)偏向力風(fēng)向水平氣壓梯度力歸納:低氣壓的氣流運動狀況為 ,高氣壓的氣流運動狀況為 。 低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)中空氣的垂直運動特征如何?對天氣產(chǎn)生怎樣影響?比較總結(jié):常見天氣系統(tǒng)氣旋與反氣旋系統(tǒng)氣旋中心氣流,常形成天氣反氣旋中心氣流,常形成天氣鋒面系統(tǒng)類型過境時天氣過境后天氣 引申:天氣系統(tǒng)往往不是孤立存在的。地面氣旋常常與鋒面聯(lián)系在一起,稱為 。它將引起各種更為復(fù)雜的天氣變化。(見課本P48圖224),學(xué)生分析后,對照教材內(nèi)容理解。 三、反思總結(jié)四、當(dāng)堂檢測1暖鋒過境時,常出現(xiàn)的天氣是 ( )A產(chǎn)生連續(xù)性降水 B氣溫降低,氣壓升高C天氣由陰轉(zhuǎn)晴 D氣溫上升,氣壓下降2某日,廈門受臺風(fēng)影響,吹偏北風(fēng),此時臺風(fēng)中心位于它的 ( )A東側(cè) B西側(cè) C南側(cè) D北側(cè)3我國沙塵暴天氣的形成主要是由于 ( )A冷鋒的影響 B暖鋒的影響 C準(zhǔn)靜止鋒的影響 D臺風(fēng)的影響4讀我國東部地區(qū)夏季雨帶進退時間圖,回答下列問題。(1)6月下旬雨帶平均位置在 流域,這時當(dāng)?shù)亟涤瓯环Q作 。(2)7月份雨帶位置北移到黃河流域及華北、東北地區(qū),此時江淮地區(qū)的天氣正是降水較少的天氣。(3)在下圖中畫出雨區(qū)在長江中下游地區(qū)時的鋒面示意圖,并畫出鋒面南北兩側(cè)氣流的運動方向。SN雨區(qū)位置課后練習(xí)與提高1下圖表示反氣旋過境前后氣壓變化的曲線的是 ( )氣壓 日期氣壓 日期氣壓 日期氣壓 日期A B C D用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)(見圖):在塑料盒中間插一隔板,兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水(代表暖空氣)與藍色冷鹽水(代表冷空氣)。2.在向上抽出隔被后的數(shù)秒內(nèi),冷暖水之間 ( )A.出現(xiàn)水平交界面,藍色水在上 B.出現(xiàn)水平交界面,紅色水在上C.出現(xiàn)傾斜交界面,藍色水在上 D.出現(xiàn)傾斜交界面,紅色水在上3.該實驗?zāi)M的天氣系統(tǒng)是 ( )A.氣旋 B.鋒 C.高氣壓 D.低氣壓4.該模擬實驗存在的主要不足是 ( )沒能模擬出主導(dǎo)氣流的運動方向 沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象沒能模擬出冷鋒與暖鋒 沒能模擬出冷暖空氣的密度差異A. B. C. D.5.受北半球反氣旋控制下的天氣是 ( )A夏初江淮地區(qū)的梅雨 B盛夏長江流域的伏旱C夏秋我國東南沿海登陸的臺風(fēng) D夏季華北地區(qū)的暴雨6、2007年3月4日,遼寧等北方省區(qū)普降暴雪,有些地區(qū)積雪近2米。造成此次強降雪的天氣系統(tǒng)屬于圖中的 ( ) A B C D7讀“北半球某地氣旋鋒面示意圖”,回答問題。(1)圖中Pl、P2、P3三條等值線的數(shù)值從大到小的排列順序是(2)甲鋒面屬 鋒。(3)該天氣系統(tǒng)中心盛行 氣流。(4)A、B兩點的風(fēng)向:A點 風(fēng),B點 風(fēng)。(5)A、B、C、D、四地氣溫最高的是 , 能產(chǎn)生降水的是 。(6)未來一段時間,A地的天氣將如何變化?從這點看,降水主要由 氣團中的水汽凝結(jié)而成,降水一般降在 氣團一側(cè),就暖鋒來看,降水易發(fā)生在 (鋒前、鋒后)。參考答案:預(yù)習(xí)學(xué)案:1、(1)氣壓 單一 氣體 (2)、當(dāng)?shù)貧鈭F 冷 暖 (4)、晴朗 晴朗 2、(1)交界面 地面 (2)略3、略當(dāng)堂檢測:1.A 2.A 3.A 4、 (1)長江 梅雨 (2)伏旱 (3)見下圖。SN雨區(qū)位置 課后練習(xí)與提高1.B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B7、 (1) Pl、P2、P3 (2)冷 (3)上升(4)西南 西北 (5)A CD(6)將有冷鋒過境,過境時出現(xiàn)大風(fēng)、雨雪、降溫天氣,過境后氣溫降低、氣壓上升,天氣轉(zhuǎn)晴。111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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