地理教案 2.2 大氣圈與天氣、氣候 第3課時(shí) 魯教版必修一
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111 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫(xiě)人 康安嶺 審稿人 胡玉芹 第二單元 第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣候(第3課時(shí))教案 一、教材分析 本課時(shí)主要包括氣壓帶風(fēng)帶的形成和分布、海陸分布對(duì)氣壓帶的影響、季風(fēng)環(huán)流等重要問(wèn)題。是對(duì)上一節(jié)課時(shí)大氣運(yùn)動(dòng)的一個(gè)應(yīng)用。又是接下來(lái)所要學(xué)習(xí)的全球氣候的形成和分布的重要基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo): (1)使學(xué)生知道三圈環(huán)流的形成過(guò)程及氣壓帶風(fēng)帶的位置和名稱。 (2)理解氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的關(guān)系。 (3)了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢(shì) (4)掌握季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分 2.能力目標(biāo): (1)通過(guò)閱讀“三圈環(huán)流示意”圖,理解氣壓帶風(fēng)帶的形成原因。 (2)讀“亞洲季風(fēng)圖”會(huì)分析季風(fēng)的形成,特別是東亞、南亞季風(fēng)形成的區(qū)別 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): (1)通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生一定的空間想象能力。 (2)理解我國(guó)的氣候深受季風(fēng)環(huán)流的影響,從而能將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際,服務(wù)于社會(huì) (3)樹(shù)立學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),獻(xiàn)身氣象事業(yè),為“四化”建設(shè)服務(wù) 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):全球氣壓帶與風(fēng)帶的形成與分布。季風(fēng)環(huán)流形成原因,東亞和南亞季風(fēng)區(qū)別 難點(diǎn):全球氣壓帶與風(fēng)帶的形成、季風(fēng)環(huán)流形成原因 四、學(xué)情分析 我們的學(xué)生屬于平行分班,沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的,通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。 五、教學(xué)方法 1.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見(jiàn)后面的學(xué)案。 2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容 2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排:1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對(duì)性。 問(wèn):什么叫大氣環(huán)流?大氣環(huán)流的形式有哪些? 問(wèn):大氣環(huán)流的意義是什么? (二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 挪威森林大面積遭受酸雨危害,卻將英國(guó)告上法庭。你認(rèn)為是否有道理? (三)合作探究、精講點(diǎn)撥 1.看書(shū)明確大氣環(huán)流的概念。大氣環(huán)流是指地球上 、 的大氣運(yùn)動(dòng)。 2.大氣環(huán)流的形成: 第一步 假設(shè):①地表均一 ②地球不自傳 ③太陽(yáng)直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng)) 赤道地區(qū)空氣上升,兩極地區(qū)空氣下沉,冷熱不均產(chǎn)生了赤道 帶和極地 帶,成因?yàn)闊崃σ蛩厮隆? 第二步 假設(shè):①地表均一 ②太陽(yáng)直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng)) 閱讀教材P41內(nèi)容,結(jié)合圖2-2-11思考: 小結(jié):副熱帶 氣壓帶和副極地 氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生,故為動(dòng)力因素所致。高壓控制下由于氣流下沉,降水較少;低壓控制下由于氣流上升,降水往往較多。 6個(gè)風(fēng)帶的形成過(guò)程。填全球氣壓帶、風(fēng)帶分布圖。、小結(jié):①地表均勻的,地球靜止不動(dòng),太陽(yáng)直射赤道 圈環(huán)流 ②地表均勻的,太陽(yáng)直射赤道 圈環(huán)流。 ③近地面出現(xiàn) 個(gè)氣壓帶 個(gè)風(fēng)帶。信風(fēng)帶和極地東風(fēng)帶的共同點(diǎn)是從較高緯吹向較低緯的,這樣會(huì)使氣流的溫度升高,不易產(chǎn)生降水;相反受西風(fēng)帶控制的地區(qū),易產(chǎn)生降水。 ★全球氣壓帶和風(fēng)帶形的移動(dòng)規(guī)律 讀圖2-2-12分析氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律,并以赤道低壓帶為例,說(shuō)明其移動(dòng)情況。規(guī)律:就北半球而言,夏季 移、冬季 移; ★海陸熱力性質(zhì)對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響 由于海陸熱力性質(zhì)差異,在不考慮其他條件下,相同緯度的陸地與海洋在同一季節(jié)(以北半球?yàn)槔合募荆? 受熱快, 溫度高, 溫度低。冬季, 放熱快, 溫度低, 溫度高。 讀圖2 -2-13“7月海平面氣壓分布”分析(以北半球?yàn)槔? 1.該圖所示為 月份,北半球?yàn)? 季,陸地溫度 海洋溫度。 2. 據(jù)前面所學(xué)完成如下分析: 比較同一緯度陸地與海洋氣溫與氣壓差異,并完成熱力環(huán)流分析。 陸地 海洋 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 同一緯度 氣壓 氣壓 3.思考:7月份,氣壓帶和風(fēng)帶 移動(dòng), 副熱帶高壓帶被大陸上的 低壓所切斷,特別是亞洲大陸夏季增溫強(qiáng)烈,亞洲熱低壓(又叫 低壓)最為突出,這就使副熱帶高壓只保留在 上。 4.讀圖觀察南半球此季節(jié)海陸分布對(duì)氣壓帶影響狀況,南半球陸地面積較 ,海洋面積較 ,地表相對(duì)均勻,海陸熱力性質(zhì)差異 。氣壓帶相對(duì)完整,呈 狀分布;北半球陸地面積較大,高低壓相間呈 狀分布。 讀圖2 -2-14“1月海平面氣壓分布”分析(以北半球?yàn)槔┓治龊j懛植紝?duì)氣壓帶的影響。 在1月份海平面等壓線圖上, 氣壓帶被大陸上的冷高壓所切斷,尤其是 高壓(又叫蒙古、西伯利亞高壓)勢(shì)力最強(qiáng),控制范圍最廣。亞歐大陸的東部幾乎都在它的控制之下。這就使它也僅保留在海洋上。 ★季風(fēng)環(huán)流的形成 1. 讀圖2-2-15,完成下表。 地區(qū) 華北地區(qū) 印度半島 澳大利亞北部 盛行 風(fēng)向 1月 7月 2.歸納:什么叫季風(fēng)? 。 3.結(jié)合圖完成下表,具體分析各支季風(fēng)的成因與特點(diǎn)。 成因 冬季風(fēng) 夏季風(fēng) 成因 性質(zhì) 成因 性質(zhì) 亞洲 東部 海陸熱力性質(zhì)的差異 受亞洲高壓控制,盛行偏 季風(fēng)。 干燥 受夏威夷高壓控制,盛行 季風(fēng)。 溫暖 濕潤(rùn) 亞洲 南部 海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)。 受亞洲高壓控制,盛行來(lái)自高緯大陸的 季風(fēng) 干燥 赤道低壓帶北移,南半球的 風(fēng)越過(guò)赤道偏轉(zhuǎn)而成 西南季風(fēng)。 溫暖 濕潤(rùn) (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測(cè) 這節(jié)課我們學(xué)到了什么?(多個(gè)學(xué)生展示)學(xué)生先說(shuō),然后課件展示知識(shí)框架。再次以課件形式對(duì)本節(jié)課做以總結(jié)?!? (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了全球的氣壓帶與風(fēng)帶。這些規(guī)律具有全球性,那么對(duì)于小范圍的天氣、氣候有有什么影響因素呢,下一節(jié)我們學(xué)習(xí)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布 (一)氣壓帶、風(fēng)帶的形成 1.形成條件 2.過(guò)程 (二)氣壓帶、風(fēng)帶的分布 (三)氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng) 二、海陸分布對(duì)氣壓帶的影響 三、季風(fēng)環(huán)流 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等,最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),課后進(jìn)行延伸拓展,以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內(nèi)容比較抽象,課前預(yù)習(xí)就顯得非常重要,在課堂上把時(shí)間盡量多的留給了學(xué)生,課堂氣氛比較活躍,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是就整堂課來(lái)看有些內(nèi)容處理還欠細(xì)致,今后的教學(xué)中應(yīng)該力求做的更好?!? 十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè)) 學(xué)校 臨清第一中學(xué) 學(xué)科 地理 編寫(xiě)人 康安嶺 審稿人 胡玉芹 第二單元 第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣候(第3課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布、海陸分布對(duì)氣壓帶的影響、季風(fēng)環(huán)流。掌握其基礎(chǔ)知識(shí)二、二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 四、全球的氣壓帶與風(fēng)帶 1. 大氣環(huán)流 (1)概念: (2)作用: 2. 氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布 (1)分布:全球近地面共有___個(gè)氣壓帶,在氣壓帶之間形成了___個(gè)風(fēng)帶。其中,___個(gè)低氣壓帶。 (2)季節(jié)移動(dòng):原因——地球近地面的氣壓帶和風(fēng)帶隨著____________________________而移動(dòng)。規(guī)律——北半球夏季____移,冬季____移;南半球夏季時(shí)____移,冬季時(shí)____移。 3海陸分布對(duì)氣壓帶影響 上述氣壓帶和風(fēng)帶的分布,是不考慮海陸分布和地形影響的理想模式。但由于地表是海陸相間分布,海陸熱力性質(zhì)差異使同緯度的陸地和海洋在冬季或夏季溫度有明顯的差異,因此就使氣壓帶和風(fēng)帶局部斷裂,分割成一些高、低氣壓中心。使大氣環(huán)流實(shí)際情況比理想模式要復(fù)雜得多。 冬季,陸地比海洋冷,大陸上為冷高壓;夏季,陸地比海洋暖,大陸上為熱低壓。表現(xiàn)在隨季節(jié)而改變的氣壓帶和風(fēng)帶沿緯向的分布被破壞,北半球尤為明顯。 (1)海陸分布對(duì)大氣環(huán)流影響的根本原因仍是______作用,它是由海陸______差異和海陸______狀況所決定的。即_____________差異導(dǎo)致氣壓活動(dòng)中心的形成。 (2)氣壓分布: 北半球7月:________________氣壓帶被大陸上的__________切斷。(此時(shí)大陸上為_(kāi)___壓中心,海洋上為_(kāi)___壓中心),1月:副極地低氣壓帶被大陸上的__________切斷。(此時(shí)大陸上為_(kāi)___壓中心,海洋上為_(kāi)___壓中心)。 南半球由于__________________________________,其氣壓帶基本保持著帶狀分布的特征。 4. 季風(fēng)環(huán)流 (1)概念:盛行風(fēng)向隨________作有規(guī)律變化的風(fēng)叫做季風(fēng)。 (2)成因:________________差異是形成季風(fēng)的重要原因,但他并不是唯一的原因。____________________________________________等也是形成季風(fēng)的原因。 (3)東亞季風(fēng):成因________________ 風(fēng)向:冬季________季風(fēng),夏季________季風(fēng) (4)南亞季風(fēng):成因________________ 風(fēng)向:冬季________季風(fēng),夏季________季風(fēng) 課內(nèi)探究學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)使學(xué)生知道三圈環(huán)流的形成過(guò)程及氣壓帶風(fēng)帶的位置和名稱。 (2)理解氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的關(guān)系。 (3)了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢(shì) (4)掌握季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):全球氣壓帶與風(fēng)帶的形成與分布。季風(fēng)環(huán)流形成原因,東亞和南亞季風(fēng)區(qū)別 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 1.看書(shū)明確大氣環(huán)流的概念。大氣環(huán)流是指地球上 、 的大氣運(yùn)動(dòng)。 2.大氣環(huán)流的形成: 第一步 假設(shè):①地表均一 ②地球不自傳 ③太陽(yáng)直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng)) 赤道地區(qū)空氣上升,兩極地區(qū)空氣下沉,冷熱不均產(chǎn)生了赤道 帶和極地 帶,成因?yàn)闊崃σ蛩厮隆? 第二步 假設(shè):①地表均一 ②太陽(yáng)直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng)) 閱讀教材P41內(nèi)容,結(jié)合圖2-2-11思考: 小結(jié):副熱帶 氣壓帶和副極地 氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生,故為動(dòng)力因素所致。高壓控制下由于氣流下沉,降水較少;低壓控制下由于氣流上升,降水往往較多。 6個(gè)風(fēng)帶的形成過(guò)程。填全球氣壓帶、風(fēng)帶分布圖。、小結(jié):①地表均勻的,地球靜止不動(dòng),太陽(yáng)直射赤道 圈環(huán)流 ②地表均勻的,太陽(yáng)直射赤道 圈環(huán)流。 ③近地面出現(xiàn) 個(gè)氣壓帶 個(gè)風(fēng)帶。信風(fēng)帶和極地東風(fēng)帶的共同點(diǎn)是從較高緯吹向較低緯的,這樣會(huì)使氣流的溫度升高,不易產(chǎn)生降水;相反受西風(fēng)帶控制的地區(qū),易產(chǎn)生降水。 ★全球氣壓帶和風(fēng)帶形的移動(dòng)規(guī)律 讀圖2-2-12分析氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律,并以赤道低壓帶為例,說(shuō)明其移動(dòng)情況。規(guī)律:就北半球而言,夏季 移、冬季 移; ★海陸熱力性質(zhì)對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響 由于海陸熱力性質(zhì)差異,在不考慮其他條件下,相同緯度的陸地與海洋在同一季節(jié)(以北半球?yàn)槔合募荆? 受熱快, 溫度高, 溫度低。冬季, 放熱快, 溫度低, 溫度高。 讀圖2 -2-13“7月海平面氣壓分布”分析(以北半球?yàn)槔? 1.該圖所示為 月份,北半球?yàn)? 季,陸地溫度 海洋溫度。 2. 據(jù)前面所學(xué)完成如下分析: 比較同一緯度陸地與海洋氣溫與氣壓差異,并完成熱力環(huán)流分析。 陸地 海洋 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 同一緯度 氣壓 氣壓 3.思考:7月份,氣壓帶和風(fēng)帶 移動(dòng), 副熱帶高壓帶被大陸上的 低壓所切斷,特別是亞洲大陸夏季增溫強(qiáng)烈,亞洲熱低壓(又叫 低壓)最為突出,這就使副熱帶高壓只保留在 上。 4.讀圖觀察南半球此季節(jié)海陸分布對(duì)氣壓帶影響狀況,南半球陸地面積較 ,海洋面積較 ,地表相對(duì)均勻,海陸熱力性質(zhì)差異 。氣壓帶相對(duì)完整,呈 狀分布;北半球陸地面積較大,高低壓相間呈 狀分布。 讀圖2 -2-14“1月海平面氣壓分布”分析(以北半球?yàn)槔┓治龊j懛植紝?duì)氣壓帶的影響。 在1月份海平面等壓線圖上, 氣壓帶被大陸上的冷高壓所切斷,尤其是 高壓(又叫蒙古、西伯利亞高壓)勢(shì)力最強(qiáng),控制范圍最廣。亞歐大陸的東部幾乎都在它的控制之下。這就使它也僅保留在海洋上。 ★季風(fēng)環(huán)流的形成 1. 讀圖2-2-15,完成下表。 地區(qū) 華北地區(qū) 印度半島 澳大利亞北部 盛行 風(fēng)向 1月 7月 2.歸納:什么叫季風(fēng)? 。 3.結(jié)合圖完成下表,具體分析各支季風(fēng)的成因與特點(diǎn)。 成因 冬季風(fēng) 夏季風(fēng) 成因 性質(zhì) 成因 性質(zhì) 亞洲 東部 海陸熱力性質(zhì)的差異 受亞洲高壓控制,盛行偏 季風(fēng)。 干燥 受夏威夷高壓控制,盛行 季風(fēng)。 溫暖 濕潤(rùn) 亞洲 南部 海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)。 受亞洲高壓控制,盛行來(lái)自高緯大陸的 季風(fēng) 干燥 赤道低壓帶北移,南半球的 風(fēng)越過(guò)赤道偏轉(zhuǎn)而成 西南季風(fēng)。 溫暖 濕潤(rùn) 三、反思總結(jié) 在假設(shè) 、 的條件下形成 分布 赤道附近是 氣壓帶 南北緯30附近是 氣壓帶 南北緯60附近是 氣壓帶 信風(fēng)帶在北半球是 風(fēng),南半球是 風(fēng) 西風(fēng)帶在北半球是 風(fēng),南半球是 風(fēng) 極地東風(fēng)帶在北半球是 風(fēng),南半球是 風(fēng) 全球共7個(gè)氣壓帶6個(gè)風(fēng)帶 亞歐大陸氣壓 太平洋氣壓 東亞風(fēng)向 南亞風(fēng)向 7月 1月 海陸分布對(duì)氣壓帶的影響 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1. 關(guān)于氣壓帶、風(fēng)帶的敘述,正確的是 ( ) A.地球上有4個(gè)低氣壓帶、3個(gè)高氣壓帶 B.從高氣壓吹出來(lái)的風(fēng)均為偏南風(fēng) C.高氣壓帶近地面氣溫總是比低氣壓帶低 D.海陸熱力性質(zhì)差異破壞了氣壓帶的帶狀分布 2.關(guān)于氣壓帶的敘述,正確的是 ( ) A.北半球氣壓帶基本成帶狀 B.1月份,亞洲高壓切斷赤道低壓帶 C.7月份,大陸熱低壓切斷副熱帶高壓帶 D.南半球氣壓帶夏季北移冬季南移 3.有關(guān)季風(fēng)的正確敘述是 ( ) A.海陸熱力性質(zhì)的差異是形成季風(fēng)的重要因素 B.季風(fēng)環(huán)流不屬于大氣環(huán)流 C.氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)是形成東亞季風(fēng)的重要原因 D.我國(guó)不受西南季風(fēng)的影響 4.讀圖回答: (1)寫(xiě)出圖中數(shù)碼代表的氣壓帶、風(fēng)帶的名稱:① ;② ;③ 。 (2)地球上氣壓帶和風(fēng)帶的位置,由于 ______________ 隨季節(jié)變化而移動(dòng)。就北半球而言,大致是冬季向 ______ 移動(dòng)。 (3)下列現(xiàn)象所出現(xiàn)的時(shí)間與圖A所表示的時(shí)間相符的是 ( ) A.東南沿海臺(tái)風(fēng)頻繁 B.亞洲高壓勢(shì)力強(qiáng)大 C.華南開(kāi)始進(jìn)入雨季 D.印度一帶盛行東北季風(fēng) 課后練習(xí)與提高 1.關(guān)于大氣環(huán)流的敘述,正確的是 ( ) A.極地高壓和副熱帶高壓成因相同 B.蒙古、西伯利亞高壓是極地高壓的一部分 C.南半球40~60之間吹西南 D.高低緯間受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力是引起大氣運(yùn)動(dòng)的主要因素 2.東亞?wèn)|南季風(fēng)的成因有 ( ) A.海陸熱力性質(zhì)差異 B.北印度洋洋流影響 C.氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)D.颶風(fēng) 3.當(dāng)亞洲高壓勢(shì)力強(qiáng)盛時(shí) ( ) A.北半球?yàn)橄募? B.北京正午太陽(yáng)高度大 C.南半球?yàn)橄募? D.濟(jì)南晝長(zhǎng)夜短 4.1月份北半球被切斷的氣壓帶是( ) A.副熱帶高氣壓帶 B.極地高氣壓帶 C.副極地低氣壓帶 D.所有的氣壓帶 5.下面的等壓面分布圖中,正確的是( ) 冷 熱 冷 冷 冷 熱 冷 熱 熱 冷 熱 熱 A B C D 6.讀圖“亞洲季風(fēng)圖”,回答: (1)圖1代表的季節(jié)是 ,圖2代表的季節(jié)是 。 (2)圖1斜線部分的氣壓名稱是 ;圖2中位于世界最大大陸氣壓名稱是 。 (3)圖中A表示 __ 季風(fēng),B表示 季風(fēng)。 (4)圖2中C季風(fēng)的性質(zhì) 。季風(fēng)的成因: 。 (5)亞洲東部季風(fēng)環(huán)流最為典型原因是 ___________ _____________________________________________________________ 。 參考答案: 預(yù)習(xí)學(xué)案 1.大氣環(huán)流 (1) 地球上大范圍、有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)叫作大氣環(huán)流。 (2)①能夠調(diào)節(jié)高低緯度之間、海陸之間的熱量和水汽分布;②對(duì)各地的天氣和氣候有重要影響。 2. 氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布 (1)7 6 3 (2)太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng) 北 南 南 北 3. 海陸分布對(duì)氣壓帶的影響 (1)熱力 熱力 分布 (2)副熱帶高 熱低壓(亞洲低壓) 低 高 冷高壓 高 低 海洋面積占絕對(duì)優(yōu)勢(shì) 4. 季風(fēng)環(huán)流 (1)季節(jié) (2)海陸熱力性質(zhì) 氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng) (3)海陸熱力性質(zhì)差異 西北 東南 (4)氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng) 東北 西南 當(dāng)堂檢測(cè): 1.D 2.C 3.A 4.(1)東北信風(fēng)帶 赤道低氣壓帶 西風(fēng)帶 (2)太陽(yáng)直射點(diǎn) 南 (3)A 課后練習(xí)與提高 1.C 2.A 3.C 4. C 5. B 6.(1)冬季 夏季 (2)亞洲高壓(或蒙古---西伯利亞高壓) 亞洲低壓(或印度低壓) (3)西北季風(fēng) 東北季風(fēng) (4)濕熱 隨著季節(jié)的變化,夏季氣壓帶和風(fēng)帶的北移,東南信風(fēng)越過(guò)赤道,在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下,偏轉(zhuǎn)為西南風(fēng) (5)亞洲東部,背依世界最大的大陸—?dú)W亞大陸,面臨世界最大的大洋—太平洋,海陸的熱力性質(zhì)差異比其他任何地區(qū)都顯著。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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