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第二章 聲現(xiàn)象單元檢測(cè)24 一、選擇題(每題4分，共40分)w 1．如圖所示的四個(gè)事例中能說(shuō)明固體可以傳聲的是( )t 　　　　 　 　　　 　 　　 　 　　　 h 2．(成都中考)如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說(shuō)明( )Y A．發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng) 6 B．超聲波具有能量O C．聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大 5 D．聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小I 3．(南通中考)如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤(rùn)濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同．對(duì)此同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是( )a A．手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音 h B．聲音是由水振動(dòng)產(chǎn)生的嗎P C．音調(diào)為什么會(huì)隨水量變化而變化 6 D．音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系y 4．下列針對(duì)圖片的分析正確的是( )6 A．小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓發(fā)聲的音調(diào)越高8 B．廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽(tīng)到手機(jī)的響聲越大Z C．紙板劃得越慢，梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低k D．安裝“噪聲監(jiān)測(cè)儀”可以根治噪聲污染4 5．從物理學(xué)的角度對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行解釋，正確的是( )0 A．震耳欲聾——聲音的響度很大 B．隔墻有耳——聲音的傳播可以不需要介質(zhì)A C．掩耳盜鈴——固體可以傳聲 D．耳熟能詳——聲音的傳播速度很大f 6．如圖所示，是一組活動(dòng)卡上的實(shí)驗(yàn)圖片，為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為不能完成探究目的的是( )A 　　 　 　　　 　　 　　　　 　　　 　　 　　　 　　　 = 7．如圖是不同的聲音輸入到示波器上時(shí)所顯示出的波形圖，則下面說(shuō)法不正確的是( )= A．甲和乙聲音的音調(diào)相同 B．甲和丙聲音的響度相同 C．甲聲音的響度最小 D．丁聲音屬于噪聲 8．(廣元中考)端午節(jié)舉行龍舟賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、和著鼓點(diǎn)有節(jié)奏地劃槳．下列有關(guān)現(xiàn)象的說(shuō)法不正確的是( ) A．鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的 B．鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀眾耳朵中的 C．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大 D．岸上觀眾是通過(guò)音色分辨鼓聲、號(hào)子聲的 9．(長(zhǎng)沙中考)長(zhǎng)沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長(zhǎng)175 m，高7 m，由隔音板組成，能降噪20分貝左右，下列說(shuō)法中正確的是( ) A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播 B．分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位 C．隔音板能降低噪聲的音調(diào) D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播 10．下列事例中，沒(méi)有利用超聲波的是( ) A．蝙蝠利用聲波導(dǎo)航 B．用聲吶探測(cè)海深 C．用“B超”做體檢 D．用聽(tīng)診器檢查身體 二、填空題(每空2分，共24分) 11．(丹東中考)南美洲熱帶雨林中有一種鳥(niǎo)能抓住一根木棍打擊樹(shù)干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥(niǎo)界的“打擊樂(lè)高手”．這聲音是由樹(shù)干的________產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥(niǎo)叫聲和樹(shù)干發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的________不同． 12．“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的________；琴聲是通過(guò)________傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的．觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在________減弱噪聲． 13．(宜昌中考)擊鼓時(shí)，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越快，聲音的____________就越高，擊鼓的力量越大，鼓皮的________越大，聲音就越響亮． 14．小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽(tīng)不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽(tīng)到了手表的嘀嗒聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽(tīng)到聲音的________，生活中的________應(yīng)用與這一原理相同；手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是________． 　　　　　 第十四題圖 第十五題圖 15．(廈門(mén)中考)相傳“舜作簫，其形參差”．說(shuō)明那時(shí)的簫是由許多長(zhǎng)短不同的竹管排成，如圖所示．演奏時(shí)，美妙的聲音是由________振動(dòng)產(chǎn)生的；竹管參差不齊，目的是為了吹出________不同的聲音． 三、實(shí)驗(yàn)探究題(第16題8分，第17題12分，第18題4分，共24分) 16．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花，如圖甲所示． (1)由此可以得出的結(jié)論：________________________________． (2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：________________________________． (3)小明、小華又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想： ①聲音的傳播需要介質(zhì)；②聲音的傳播不需要介質(zhì)； 究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖乙所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越________(填“大”或“小”)，由此現(xiàn)象可以推理：猜想________是正確的． 17．小超和小菲想知道是什么因素造成了樂(lè)器發(fā)聲音調(diào)的改變． 請(qǐng)你就圖中老師提出的問(wèn)題作一個(gè)猜測(cè)：弦樂(lè)器的音調(diào)高低與____________________________． 小超的做法是：首先拿來(lái)一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同．他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同．然后，他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了． 分析與論證：弦樂(lè)器的音調(diào)高低與弦的________、________、________有關(guān)． 小菲的做法是：找音樂(lè)老師借了一支笛子，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)．則： (1)在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越________，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越________，音調(diào)越高；在弦的松緊、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越________，音調(diào)越高． (2)在吹響笛子時(shí)，其管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，它發(fā)出聲音的音調(diào)越________． 18．下面是八(3)班學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動(dòng)時(shí)記錄的一些內(nèi)容： A．器材：一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴，一個(gè)鞋盒，待比較的材料(衣服、報(bào)紙、塑料袋、泡沫塑料及其他材料)、一把長(zhǎng)卷尺． B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲． 再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)不到鈴聲時(shí)為止，用卷尺測(cè)出同學(xué)到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟． 提問(wèn)： (1)小明是通過(guò)________________________的方法來(lái)比較材料隔聲性能的． (2)小芳認(rèn)為：比較的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播(這種方法叫控制變量法)．請(qǐng)你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫(xiě)出兩個(gè)：________________________． 四、綜合運(yùn)用題(12分) 19．閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題： A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟堵住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，但它像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離． B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理． C．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20 Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生． (1)請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩賍_______，②________． (2)亞聲是指我們學(xué)過(guò)的________；由上可知亞聲導(dǎo)致人死亡的原因是________________________． (3)從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是____________，聲具有________． 單元檢測(cè)答案 1． B　2.A　3.D　4.C　5.A　6.C　7.B　8.A　9.B　10.D　 11.振動(dòng)　音色　 12.音調(diào)　空氣　聲源處 　13.音調(diào)　振幅　 14.響度　喇叭　空氣　 15.空氣柱　音調(diào)　 16.(1)聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的　(2)在桌子上放一些碎紙屑　(3)小?、佟?17.弦的粗細(xì)、松緊和長(zhǎng)短有關(guān)　粗細(xì)　松緊　長(zhǎng)短　(1)短　緊　細(xì)　(2)低　 18. (1)比較聲源到聽(tīng)者的距離　(2)聲源相同、觀測(cè)者相同　 19.(1)超聲　音調(diào)　(2)次聲　次聲形成內(nèi)臟的共振　(3)20 Hz左右　能量