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三、分一分 教學內(nèi)容： 教科書第8頁的例題，第8—9頁“想想做做”的習題。 教學目標： 1、初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。 2、經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，體驗分類的數(shù)學思想方法。 3、初步認識數(shù)學和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。 教學重難點：初步學會按一定的標準分類 教學過程： 一、情境導入。 網(wǎng)頁主畫面。 師：小朋友們，看這是誰？對，是我們的好朋友叮當，今天，媽媽要帶叮當去郊游，叮當邀請我們一起去，你想去嗎？讓我們先去叮當家，幫她做一做郊游前的準備工作。 二、教學例1。 1．點擊“叮當家”進入。 出示例1動畫。 叮當：媽媽說要把作業(yè)做完了才能去公園，現(xiàn)在作業(yè)做完了，可是書桌這么亂，媽媽看到肯定會不高興的。 師：小朋友，你們說叮當能不能就這樣出去玩了？為什么？那怎么辦呢？（生：叮當應該把書桌先整理好再出去玩） 師：你覺得應該怎樣整理呢？（把學具放入學具盒，文具放入文具盒） 白菜：哪些東西放在學具盒里？ 茄子：哪些東西放在文具盒里？ 師：請你用鼠標把桌上的物品拖放進適當?shù)暮凶永铩? 生動手操作。 2．交流 師：分好了嗎，讓我們來看看你是怎么分的？ 指名一生，先說一說每樣東西是什么，再說一說是文具還是學具，應該放在哪一個盒子里。 3、小結(jié) 在小朋友的幫助下，叮當很快把東西整理好了。我們平時應該養(yǎng)成良好的學習習慣，寫完作業(yè)要及時整理好書桌。 叮當：謝謝大家，接下來讓我們準備一下郊游的物品吧。 三、教學例2 1．點擊“下一步”進入。 出示例2動畫。 媽媽：把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？ 師：先和你的同桌說一說，都有哪些東西，然后自己想一想，把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？用鼠標拖動物品，把它放入適當?shù)拇永铩? 生活動。 2．全班交流。 師：你想怎么分的？為什么這樣分？（聯(lián)系超市營業(yè)員阿姨是怎么樣裝物品的）指名一生說一說。 師：這位同學想的真好，讓我們就用他的方法幫叮當來分一分。 電腦還原。生再動手分一分。 師：叮當按照小朋友們的方法很快把東西分成兩袋，小朋友們我們在東西的時候，就應該像超市營業(yè)員阿姨一樣把吃的和用的分開裝，這樣才衛(wèi)生。 師：做完了準備工作，我們可以和叮當一起去郊游了。 四、動物的分類（想想做做1） 師：讓我們先去動物園玩一玩吧。 播放動物的電影片段。 師：這么多可愛的小動物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？ 出示想想做做1圖。 生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。 網(wǎng)絡出示學生的幾種圈法。集體交流討論。 師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。 點擊“回主頁” 五、交通工具的分類（想想做做3） 師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧。 點擊“交通工具模型展覽”。 師：小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。 師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？ （按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的） 學生四人小組實踐，匯報分類方法。 師：工作人員說：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽，謝謝你叮當！” 六、蔬菜、水果分類（想想做做4） 師：叮當一家高高興興地又來到植物園。植物園里豐收了，采摘了很多東西。 師：這些植物你認識嗎？請你拿出圖片。四人小組互相介紹一下有什么？） 師：叮當又想把它們分一分了，你想不想也把它分一分和叮當比一比？那么可以怎樣分呢？比一比，哪個小組的分法多？ （小組展示分的結(jié)果，說出道理，鼓勵不同的分類方法。） 七、實際運用，總結(jié)全課 師：你能把咱們教室里的小朋友也分一分嗎？ （小組討論，說出道理，鼓勵不同的分類方法。） 可以根據(jù)同學的年齡、性別、穿著、身高等多種標準進行分類。 師：今天，我們給叮當幫了很多忙，你從中學到了什么？請你們以后在生活中多運用分一分這種本領(lǐng)去解決問題。