《詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案》word版.doc
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詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 通過(guò)意象的分析,把握意境的創(chuàng)設(shè);2. 分析藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會(huì)不同手法產(chǎn)生的不同效果;學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1. 詩(shī)中思想內(nèi)容的分析是重點(diǎn)2. 分析新詩(shī)的意象,把握作者的思想感情是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo):1分析新詩(shī)也要從詩(shī)的意象、意境、語(yǔ)言、情感、寫(xiě)作技巧五個(gè)方面去把握,不能單憑直觀感覺(jué)。2鑒賞詩(shī)歌還要注意不同技巧產(chǎn)生的不同效果,結(jié)合自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體會(huì)。 一 基礎(chǔ)知識(shí)自學(xué)1下列加點(diǎn)字或黑體字注音支撐( )彷徨( )寂寥( )斑斕 ( )長(zhǎng)篙( ) 惆悵( )頹圮( )彳?。?)漫溯 ( )記載( )2詞語(yǔ)辨析彷徨:彳亍:斑斕:挑釁:二 理解下列詞語(yǔ)的象征意義1“像夢(mèng)飄過(guò)”、“身旁飄過(guò)”2 “到了頹圮的籬墻”3 兩個(gè)“輕輕的”是什么含義三 拓展探究1“丁香一樣的姑娘”是指什么?2. 兩首詩(shī)歌各抒發(fā)了作者怎么樣的情感?3.你能感受到這兩首詩(shī)采用了什么寫(xiě)作手法嗎?四 課外延伸 A:品析自讀課本中錯(cuò)誤一詩(shī),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“你”是位什么樣的人。我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落 東風(fēng)不來(lái),三月的柳絮不飛 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 音不響,三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人,是個(gè)過(guò)客 錯(cuò)誤B:讀徐志摩的另一首離別詩(shī)沙揚(yáng)娜拉,完成24題。沙揚(yáng)娜拉 贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞道一聲珍重,道一聲珍重那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁沙揚(yáng)娜拉!1作者以涼風(fēng)吹拂下的顫動(dòng)的水蓮花作比,是為了突出其_的風(fēng)致,進(jìn)而刻畫(huà)女郎_的神態(tài)。2“那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁”一句中,“蜜甜”和“憂(yōu)愁”矛盾嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?自我檢測(cè)1.給下列字加點(diǎn)或加黑的字注音俯臥撐( )彷徨( )寥寥無(wú)幾( )惆悵( )風(fēng)流倜儻( )枸杞( )頹圮( ) 河畔( )枯槁( )波瀾( )朔月( )2. 文學(xué)常識(shí)(1)戴望舒因一首詩(shī)成名后,被稱(chēng)為 ,他曾赴法國(guó)留學(xué),深受法國(guó)象征主義的影響。象征主義常常在朦朧的意境中表達(dá)出幽微精妙的感情。(2)再別康橋的“三美”即音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。六 重點(diǎn)回顧1、通過(guò)意象分析文中的象征意義2、了解文中寫(xiě)作手法的效果。七 課后一問(wèn)學(xué)完這篇課文,你最大的收獲是什么?你對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程滿(mǎn)意嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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