《《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

5 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)目標(biāo) 1 會認 洼 印 凌 等 6 個字 會寫 鋪 泥 晶 等 13 個字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 積累文中的好詞佳句 3 學(xué)習(xí) 交流一些理解詞語的方法 5 學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 學(xué)會感受日常生活當(dāng)中的美 重點難點 重點 正確 流利 有感情地朗讀課文 積累文中的好詞佳句 難點 掌握一些理解詞語的方法 學(xué)會感受日常生活當(dāng)中的美 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1 會認 洼 印 凌 等 6 個字 會寫 鋪 泥 晶 等 13 個字 2 正確 流利地朗讀課文 初步感受水泥道的美 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入 揭示課題 1 欣賞歌曲 上學(xué)歌 2 同學(xué)們 我們每天迎著朝陽去上學(xué) 在上學(xué)的路上 你是否留意過周圍的景色呢 今天 我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的作者 背著書包去上學(xué)的時候 就深深地被門前的水泥 道所吸引 讓我們和他一起去感受這份美吧 3 板書課題 齊讀課題 4 簡介作者張秋生 二 初讀課文 整體感知 1 到底這是一條怎樣的水泥道呢 下面 請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)要求 自由學(xué)習(xí)課文 出示自學(xué)要求 認真讀課文 遇到不認識的字畫下來 再向別人請教 爭取讀準(zhǔn)字 音 讀通句子 給每一自然段標(biāo)上序號 理清課文的順序 小組之間交流識字的方法 說說你的感受 這是一條怎樣的水泥道呢 2 檢查生字 1 出示生詞 學(xué)生自由認讀 2 指名讀 重點指導(dǎo)多音字 鋪 和 熨 3 交流識字方法 你有什么好辦法能記住它們嗎 加一加 靴 棕 增 比一比 洼 娃 榆 愉 兩字組成詞語 圖案 排列 規(guī)則 4 教師相機指導(dǎo)書寫本課需注意的生字 鋪 晶 規(guī) 遲 5 齊讀詞語 6 照樣子 說詞 亮晶晶 7 你能用其中的一個詞來說一句話嗎 3 采取小組分段輪讀 指名讀等形式 引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確 流利 4 自由讀課文 邊讀邊思考 這是一條怎樣的水泥道呢 5 學(xué)生自由交流課文內(nèi)容 三 課外閱讀 延伸樂趣 課外有感情地朗讀自己喜歡的句子 感受句子中描述的景色美 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 積累文中的好詞佳句 2 學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 學(xué)會感受日常生活當(dāng)中的美 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)回顧 引入新課 1 出示詞語 開火車認讀 2 指名回答 在你眼中 這是一條怎樣的水泥道呢 二 品讀課文 感悟美景 一 發(fā)現(xiàn)美 1 6 1 指名分段朗讀 1 6 自然段 2 全班交流 你讀懂了什么 3 教師指導(dǎo)理解 1 一夜秋風(fēng) 一夜秋雨 風(fēng)雨交加之夜為落葉形成條件 2 啊 多么明朗的天空 這時的天空是什么樣子的 用自己的方法理解 明朗 師出示圖片幫助理解 3 我 發(fā)現(xiàn)了什么 找句子 感受美 指導(dǎo)有感情地朗讀 地面上還是潮濕的 不時還能看見一個亮晶晶的水洼 映著一角小小的藍天 亮晶晶 印著 說明水清澈如鏡 道路兩旁的法國梧桐樹 掉下了一片片金黃金黃的葉子 模仿 金黃金黃 說詞語 如 雪白雪白 這一片片閃著雨珠的葉子 一掉下來 便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了 用 一 便 說句子 二 品味美 7 11 1 學(xué)生自由朗讀 7 11 自然段 說一說你從哪些句子中感受到了美 2 從短文中找出相關(guān)的句子劃下來 并交流所劃的句子 句子一 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 這是一塊印著落葉圖案的 閃閃發(fā)光的地 毯 從腳下一直鋪到很遠很遠的地方 一直到路的盡頭 將 水泥道 比喻成 地毯 課件出示圖片 欣賞 閃閃發(fā)光 的地面 由近及遠具體描寫水泥道的美 指導(dǎo)有感情地朗讀 句子二 每一片法國梧桐樹的落葉 都像一個金色的小巴掌 熨帖地 平展地粘在水 泥道上 它們排列得并不規(guī)則 甚至有些凌亂 然而 這更增添了水泥道的美 將 落葉 比喻為 巴掌 課件出示梧桐樹的葉子 理解 熨帖 和 凌亂 可聯(lián)系圖片和上下文或生活實際 指導(dǎo)有感情地朗讀 句子三 我一步一步小心地走著 一片一片仔細地數(shù)著 我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色的小鳥 在秋天金黃的葉叢間 愉快地蹦跳著 歌唱著 將 小雨靴 比喻成 小鳥 你從句子中感受到 我 怎樣的心情 指導(dǎo)有感情地朗讀 三 贊賞美 12 13 1 齊讀最后兩個自然段 2 你覺得作者愛門前的水泥道嗎 從哪兒看出來的 學(xué)生自由交流 教師相機指導(dǎo)理解句子 要不是怕上課遲到 我會走得很慢很慢的 門前的水泥道真美啊 3 引導(dǎo)學(xué)生觀察第 12 段與第 1 段 了解 首尾呼應(yīng) 的寫作方法 4 帶著贊賞之情再次齊讀最后兩個自然段 四 深化美 1 運用你喜歡的方式美美地把課文朗讀一遍 2 為什么作者能把簡單的景色寫得這么美呢 留心觀察 用心體會 3 小結(jié) 這本來是很普通的景色 在下雨天我們也曾經(jīng)歷過 只是我們不曾認真觀察 過 希望大家以后做一個愛觀察的孩子 相信你也能發(fā)現(xiàn)很多美 三 積累語言 拓展延伸 1 朗讀課文 把你喜歡的句子抄寫下來 2 小練筆 鋪滿金色巴掌的水泥道 多美的發(fā)現(xiàn)啊 你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什 么樣的景色 用幾句話寫下來吧 3 課外閱讀課后的 閱讀鏈接 和張秋生的 小巴掌童話