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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 1、生活中的信息技術(shù) 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1、生活中的信息形式，信息的重要性 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、了解生活中的信息，認(rèn)識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。 2、了解信息的重要處理工具——計算機(jī)； 3、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。 [教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，及信息技術(shù)的發(fā)展。 教學(xué)具準(zhǔn)備 幻燈片、相應(yīng)圖片 授課時間： 第2周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1出示教材第1頁的幾幅圖:錄錄聲音，聽聽歌;拍拍照片，合合影;打打電話，問問好;看看電視，放放松。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流:出示的這些活動，你做過哪些? 3.講述：你聽到的聲音、說出的話、看到的圖片，都含有各種信息，信息技術(shù)能幫助我們把這些信息保存下來，傳到更遠(yuǎn)的地方去，所以信息技術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)。 （一）初步感受生活中的信息技術(shù) 1提問:是不是信息技術(shù)只存在于我們現(xiàn)在的生活中呢? 2.出示電報機(jī)以及電報的圖片。 3.講述電報機(jī)的發(fā)明以及電報給人們生活帶來的便利。 4.講述貝爾發(fā)明電話的故事;出示最初的電話機(jī)以及現(xiàn)在各種形式的電話圖片，簡要介紹電話給人們生活帶來的便利。 5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)的變化，簡要介紹它給我們生活帶來的便利。 6、出示幻燈片:信息技術(shù)一直在我 們的身邊。 （二）、認(rèn)識信息 1、幻燈片出示教材第3頁的圖片: 春耕、荷花、秋收、鄉(xiāng)村雪景、回聲、圖書封面。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考幾幅圖片里面包含的信息 3.教師小結(jié):大自然里充滿了信息。我們生活在豐富多彩的信息世界里。哪里有信息.哪里就有信息技術(shù)。 （三）、聊聊生活中信息技術(shù)的應(yīng)用 1.展示數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)的圖片。 2講解:數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)可以用于獲取信息。 3、引導(dǎo)學(xué)生思考:它們是怎么獲取 信息的?說一下它們在生活中獲取信息的實(shí)例。 4.展示電話、手機(jī)、QQ圖片。 5、講解;電話、手機(jī)、QQ可以用于傳遞信息。 6，引導(dǎo)學(xué)生思考;你用過這些工具 嗎?說一說這些工具在生活中傳遞信息的實(shí)例。 7、展示電腦的圖片 8、引導(dǎo)學(xué)生思考:你認(rèn)為電腦如何 處理信息?說一說你用電腦做過什么事情。 9、教師小結(jié):電腦的功能強(qiáng)大，可 以用來進(jìn)行信息的傳遞、獲取以及處理。 （四）、了解各個階段信息技術(shù)的變化 1.出示電報機(jī)、電話、手機(jī)的圖片。 2.講述:電報機(jī)是單向傳送符號、電話是雙向傳遞聲音，手機(jī)還可以接受多媒體信息。 3.提問:你可以選擇任意一種信息傳遞工具，給老師傳遞一句你最想說的話，體會信息的傳遞。 4.引導(dǎo)學(xué)生思考:隨著時間的變化，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化?這種變化給我們生活帶來了什么好處? 5.出示圖書、磁帶、存儲卡的圖片。 6.講述:圖書記錄文字和圖表，磁帶記錄聲音，存儲卡記錄文字和圖像。 7.提問:如果讓你拍張照片或者拍攝影像資料，你可以選擇哪些工具記錄? 8.引導(dǎo)學(xué)生思考:在存儲信息的方 面，這些介質(zhì)發(fā)生了什么變化?你覺得這種變化有什么好處? 9.出示算盤、電腦、網(wǎng)絡(luò)的圖片。 10講述:算盤手工處理信息，電腦 自動處理信息，網(wǎng)絡(luò)讓世界變成地球村。 11.展示自動門、電飯煲、全自動洗衣機(jī)的圖片。 12.引導(dǎo)學(xué)生思考:在處理信息方面，它們發(fā)生了哪些變化?你覺得這些變化有什么好處? 1.出示教材的圖片。 2。引導(dǎo)學(xué)生交流:現(xiàn)在說說你對信 息技術(shù)的理解，并用一句話概況信息技術(shù)。 3.教師小結(jié):信息技術(shù)就是關(guān)于信 息的獲取、存儲、處理、傳遞的技術(shù)。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 2、初識電腦朋友 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)會正確地啟動、關(guān)閉電腦。2、認(rèn)識圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單。 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、學(xué)會正確地啟動電腦，關(guān)閉電腦。 2、認(rèn)識圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單。 3、借用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)研究。 [教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會正確開關(guān)機(jī)和打開窗口。 [教學(xué)難點(diǎn)]：認(rèn)識電腦桌面圖標(biāo) 教學(xué)具準(zhǔn)備 幻燈片、相應(yīng)圖片 授課時間： 第2周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1、復(fù)習(xí)提間:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并說說你對信息技術(shù)的理解。 2.引言:電腦的出現(xiàn)讓信息技術(shù)邁上了一個新的臺陳現(xiàn)在，電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，成為我們生活中密不可分的朋 友，今天我們就;來認(rèn)識.下電腦朋友。 3.出示教材第7頁上的四幅圖。 4.讓學(xué)生試著說說從這四幅圖里看到了什么。 5.教師補(bǔ)充講解電腦發(fā)展的歷程:第一幅圖是世界上第一臺在實(shí)驗(yàn)室里的電腦，休積龐大;第二幅圖是經(jīng)過一段時間的變化，電腦體積迅速減小，變成了臺式機(jī)，可以直接放到桌面上;第三幅圖是現(xiàn)階段流行的家用電腦;第四幅圖是現(xiàn)在的平板電腦。 （一）了解電腦窗界面的演變 1.猜猜看，電腦最初的界面是什么樣子的?你聽說過嗎? 2，讓學(xué)生根據(jù)電腦界面變化的資料進(jìn)行小組討淪。 3.請學(xué)生講解電腦由字符界面轉(zhuǎn)為圖形界面的歷程以及優(yōu)點(diǎn)。 4.提出任務(wù):讓我們一起來認(rèn)識一下友好的圖形界面吧。 （二）學(xué)習(xí)電腦的基本操作 1、引言:要想跟電腦有近距離的接觸，就一定要開啟它，如何打開電腦呢? 2.請同學(xué)們閱讀教材第9頁，試著打開電腦。 3.教師出示幻燈片強(qiáng)調(diào):一定要先打開顯示器電源，再打開主機(jī)電源。 4.在電腦啟動的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦的啟動過程.并介紹桌面:用于指揮電腦工作的地方。 5，幻燈片出示部分桌面上常用的圖標(biāo)，講解圖標(biāo)的概念。 6.引導(dǎo)學(xué)生試著找一找:在電腦桌面上，這些圖標(biāo)在哪里。 7.幻燈片出示鍵盤和鼠標(biāo)的圖片， 提問:鍵盤和鼠標(biāo)是用來做什么的?你 會使用嗎? 8.甲教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，并讓學(xué)生閱 讀教材第to頁，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用方法。 9.幻燈片出示鼠標(biāo)的使用方法，請幾個學(xué)生上臺示范鼠標(biāo)的單擊、雙擊、移動、拖動、右擊的操作。教師同時補(bǔ)充操作要領(lǐng)。 10.講解:我們已經(jīng)學(xué)會了鼠標(biāo)的使用方法，試著雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么? 11.幻燈片出示窗口的定義。 12.提問:窗口里都包含了哪些內(nèi) 容?參照教材第11頁，說一說你在窗口 里看到了什么? （三）認(rèn)識“開始”菜單 1、學(xué)生單擊“開始”菜單。 2.提問:在“開始”菜單里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、看看電腦中有哪些程序。 4、提問:從“開始”菜單里找到計算器 5、打開計算器，小組互助，試著做一下教材第12頁的第二道題目。 6.對學(xué)生的活動過程予以必要的提并對活動過程予以適當(dāng)評價。 7.提問:你知道如何關(guān)閉電腦嗎? 8、讓學(xué)生小組討論，并請學(xué)生匯報討論結(jié)果。 9、幻燈片出示菜單的定義以及“開始“菜單的內(nèi)容。讓學(xué)生了解關(guān)閉電腦的正確途徑。 注意：師強(qiáng)調(diào)先關(guān)閉主機(jī)，再關(guān)閉顯示器。 1、總結(jié)梳理本課知識;通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些電腦知識？ 2、說一說正確開關(guān)機(jī)的方法。 3、延伸 教師指導(dǎo)小組討論:你見過哪些不祠的電赫?你用電腦做過什么事情?如果你有一臺電腦，你最想借助電腦做什么事情？ 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 3、走進(jìn)電腦世界 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1、認(rèn)識電腦硬件。2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、認(rèn)識電腦硬件。 2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備。 3、了解數(shù)字圖書館。 [教學(xué)重、難點(diǎn)]：了解電腦輸入、輸出設(shè)備 教學(xué)具準(zhǔn)備 幻燈片、相應(yīng)圖片、主機(jī) 授課時間： 第3周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1、復(fù)習(xí)回顧：上一節(jié)課你學(xué)會了哪些電腦操作？懂得了哪些電腦知識？ 2、提問：你知道電腦是誰發(fā)明的嗎？ 教師簡要講述馮諾依曼研制計算機(jī)的小故事。并引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧上節(jié)課看過的計算機(jī)發(fā)展變化的圖片。 3、教師補(bǔ)充:雖然電腦從外觀上看變化很大，但是從ENIAC到iPad，電腦的基本結(jié)構(gòu)萬變不離其宗。 4、小結(jié)并揭示課題:今天我們就走進(jìn)電腦世界，去了解電腦的組成。 （一）任務(wù)一：了解軟硬件 1.幻燈片出示教材第13頁的圖示。 2講解:人通過眼睛或耳朵等從外界獲取信息，大腦根據(jù)已有的知識處理信息、記憶信息，用口或手或腳向外界輸出信息。 3.讓學(xué)生猜一猜:你覺得電腦的哪些部分是輸人設(shè)備，哪些部分是輸出設(shè)備，哪些部分是存儲器和處理器。在小組里交流你的猜想。 4.教師提示:在揭曉答案之前，我們先來學(xué)習(xí)電腦硬件和軟件的知識， 5.幻燈片出示教材第15頁上硬件和軟件的圖示。教師講解:電腦硬件是指看得見摸得著的部件。如，主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱等。 6.提問:你還知道哪些硬件? 7，講解軟件的知識:軟件是用來指 揮電腦工作的程序和數(shù)據(jù)。如Windows、Word, QQ等 8.提問:你還知道哪些軟件?在電腦的桌面上找一找。 9.教師補(bǔ)充說明:電腦是由硬件和軟件組成的，二者缺一不可。 （二）任務(wù)二、認(rèn)識各種輸入設(shè)備 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第15頁，認(rèn) 識各種輸人設(shè)備。 2.幻燈片出示問題，讓學(xué)生在小組 里交流: (1)你見過這里面的哪些設(shè)備? (2)你知道這些設(shè)備都是用來做什么的? (3)如何維護(hù)我們最常見的輸人設(shè)備:鼠標(biāo)和鍵盤? 3.各小組匯報討論交流的結(jié)果，教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)使用鍵盤和鼠標(biāo)時的注意事項(xiàng) （三）任務(wù)三、認(rèn)識中央處理器 1、展示收集到的有關(guān)中央處理器的資料 2、通過這些資料，你覺得CPU在電腦中起什么作用？你了解哪些牌子？ （四）、任務(wù)三、認(rèn)識輸出設(shè)備及存儲器 1、自學(xué)教材第16,17頁，認(rèn)識里面的輸出設(shè)備和存儲器。 2、幻燈片出示問題： （1）你見過哪些輸出設(shè)備？ （2）對于常見的顯示器，我們應(yīng)該如何保護(hù)它？ （3）你見過這些存儲器嗎？還有哪些？ （4）我們經(jīng)常使用的U盤，應(yīng)該注意什么？ 3、師小結(jié)補(bǔ)充。 （四）任務(wù)四、了解主機(jī)箱 1、打開主機(jī)箱，觀察里面的構(gòu)造。 2、提問：你們看完了以后有什么感受？主機(jī)箱里面的硬件這么多，要如何保護(hù)它們？ 3、聽完匯報后，進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充：要輕拿輕放，沒有特殊原因不允許隨意搬動。 （五）任務(wù)五、認(rèn)識數(shù)字圖書館 1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材關(guān)于數(shù)字圖書館的相關(guān)知識。 2、提問：數(shù)字圖書館有什么好處？ 3、教師展播智慧圖書館的網(wǎng)頁，讓學(xué)生感受一下數(shù)字圖書館的優(yōu)勢。 1、總結(jié)梳理本課知識:經(jīng)過本課的你學(xué)到了哪方面的知識? 2、對學(xué)生的活動表現(xiàn)進(jìn)行評價中 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 4、找找鍵位，唱唱歌（一） 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1、認(rèn)識幾種不同的鍵盤2、了解鍵盤的基本功能。 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、認(rèn)識幾種不同的鍵盤 2、了解鍵盤的基本功能。 [教學(xué)重點(diǎn)]：鍵盤鍵位分布，操作鍵盤的姿勢。 [教學(xué)難點(diǎn)]鍵盤鍵位的分布 教學(xué)具準(zhǔn)備 鍵盤及鍵盤分區(qū)圖 授課時間： 第4周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片所表達(dá)的含義。 2展示教材第20頁鍵盤圖片及上網(wǎng)收集的一些形態(tài)各異的鍵盤圖片，它們的功能是一樣的，是電腦的主要輸入設(shè)備之一，可以用于輸人字母、數(shù)字、符號和漢字等，是人與電腦對話的主要工具。這節(jié)課讓我們熟悉鍵位的分布，更好地與電腦進(jìn)行交流。 3.出示課題 （一）任務(wù)一、正確的擊鍵坐姿 1.播放背景音樂，展示教材第21頁圖片，敘述:俗話說:站有站姿，坐有坐相。這就是說，做事情要有正確的姿勢。如果姿勢不正確，不但會影響操作的速度，還容易產(chǎn)生疲勞感。 2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第21頁：正確的擊鍵坐姿等內(nèi)容。 教師講解，請部分生上臺配合教師示范正確的坐姿。 教師巡視，糾正學(xué)生錯誤的坐姿。 （二）任務(wù)二、認(rèn)識鍵盤 1、播放背景音樂，展示教材第20頁鍵盤分區(qū)圖，與學(xué)生互動交流：鍵盤分為五個大區(qū) 2.出示課件：框選某一區(qū)域，請學(xué)生回答所框選的是哪一個區(qū)域。 3.布置任務(wù)：鄰座同學(xué)互相靠一靠（一人提問，一人回答） 1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 2、引導(dǎo)學(xué)生參照24的活動評價表，進(jìn)行自評與互評， 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 4、找找鍵位，唱唱歌（二） 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 通過實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)正確的擊鍵姿勢 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 3、熟悉鍵位的分布。 4、培養(yǎng)操作鍵盤的正確姿勢。 熟悉鍵位的分布 教學(xué)具準(zhǔn)備 鍵盤及鍵盤分區(qū)圖 授課時間： 第6周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.展示教材第20頁鍵盤圖片及上網(wǎng)收集的一些形態(tài)各異的鍵盤圖片，請部分生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的鍵盤分區(qū)各部分名稱。 2.出示課題 （三）任務(wù)三、認(rèn)識主鍵區(qū) 1、出示教材主鍵盤圖。請學(xué)生說說主鍵盤區(qū)中有哪些字符鍵。 2、師生互動交流、小結(jié)。 主鍵盤區(qū)：有英文字母鍵，字符鍵，標(biāo)點(diǎn)符號鍵，空格鍵，回車鍵，退格鍵等，是鍵盤的主要組成部分。 3.出示教材主鍵盤圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖或閱讀教材，摸一摸自己的鍵盤： （1）在鍵盤上按英文字母表中的順序找出26個字母。 思考：為什么它們不按照字母順序排列？ （2）找一找鍵盤上的F、J鍵，摸一摸F、J鍵，說一說，這兩個鍵位與其他鍵位有什么不同？ （3）摸一摸退格鍵、空格鍵、回車鍵。 （4）摸一摸數(shù)字鍵，找一找標(biāo)點(diǎn)符號鍵，說一說:它們在主鍵盤的什么位置? 4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第23頁最后一段，觀察鍵盤，一了解鍵的名稱及雙字符鍵。 展示主鍵盤區(qū)圖，隨機(jī)框選一個鍵(側(cè)重雙字符鍵)，請學(xué)生回答該鍵的鍵名。糾正學(xué)生在回答中出現(xiàn)的錯誤，小結(jié)鍵的名稱及雙字符鍵。 （四）任務(wù)四、找鍵位，唱鍵位歌 1、教師說，學(xué)生找。教師說一個字母，學(xué)生以最快的速度在鍵盤上找到該字母鍵。 2.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材的鍵位歌，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編鍵位歌。 1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 2、引導(dǎo)學(xué)生參照24的活動評價表，進(jìn)行自評與互評， 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 5、敲敲鍵盤，聽聽歌（一） 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 通過實(shí)踐會找基準(zhǔn)鍵的位置，并熟悉手指分工。 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、通過實(shí)踐會找基準(zhǔn)鍵的位置，并熟記。 2、熟悉手指分工，并熟記鍵位分布圖。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】用正確的擊鍵姿勢與指法輸入8個基準(zhǔn)鍵。 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)課件，相關(guān)圖片、鍵盤實(shí)物 授課時間： 第7周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.復(fù)習(xí)回顧，談話交流: (1)播放節(jié)奏舒緩的音樂，指導(dǎo)學(xué)生端正自已的坐姿。 鼓勵評價，糾正學(xué)生不正確的坐姿。 引導(dǎo)學(xué)生談一談，平時如何“敲”鍵盤。 (2)復(fù)習(xí)回顧:找一找鍵盤卜的F,J鍵，引導(dǎo)學(xué)生閉起雙眼，摸一摸F, J鍵及其他鍵，感受其中的不同。 說一說F. J鍵與其他鍵的不同之處。 2.導(dǎo)入:熟記鍵盤上的鍵位，熟練掌握鍵盤指法，能夠做到育打，讓我們成為鍵盤輸入“高手”。 3.出示課題。 （一）任務(wù)一、手指分工 1.提問:]0個手指的名稱。 2.鍵盤指法是指將鍵盤的26個字母、10個數(shù)字和最常用的符號，依據(jù)鍵位分配給除大拇指以外的8個手指“管”。掌握正確的指法可以提高手指的擊鍵速度。 展示教材第27頁“手指分工”圖，講解手指分工。 （二）任務(wù)二、擊鍵方法 1. 展示教材第28頁“擊鍵方法”，講解、示范擊鍵方法。 2. 糾正學(xué)生錯誤的擊鍵方法。 （三）任務(wù)三、基準(zhǔn)鍵指法 1、出示鍵盤圖，并把基準(zhǔn)鍵用方框標(biāo)示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識這8個基準(zhǔn)鍵，并記牢它們的位置。 2、出示基準(zhǔn)鍵的指法圖(圖中內(nèi)容:雙手放在鍵盤上，相應(yīng)的手指圖標(biāo)注8個字符“asdfjkl;”)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生先自主嘗試把雙手放在鍵盤上。 巡視并糾正，讓學(xué)生能正確地把雙 手放在鍵位_L。 適時進(jìn)行評價.發(fā)現(xiàn)小老師，并讓 小老師進(jìn)行協(xié)助.糾正部分學(xué)生的指法。 3、在上一圖的基礎(chǔ)上.擦除手指圖上的8個字符，然后圖示中依次出現(xiàn)一個字符（“asdfjkl;”中的一個）.學(xué)生練一個字符。 讓學(xué)生感受擊鍵。指導(dǎo)學(xué)生正確的 手指姿勢，掌握正確的擊鍵方法口 教師巡視糾正，適時評價。 4、比一比，互相看一著;引導(dǎo)學(xué)生在聽到教師的口令后，閉起眼睛，再迅速地把雙手放在鍵位上，教師再次發(fā)出口令后睜開眼睛看一看自己的雙手，同桌互相看一看，雙手放對了嗎? 5、談話交流:為什么閉起眼睛能把雙手正確地放在鍵位上? 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？誰來說說？還可以演示給大家看看哦！ 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 5、敲敲鍵盤，聽聽歌（二） 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 掌握正確的擊鍵方法 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 3、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握正確擊鍵方法。 4、練習(xí)鍵盤指法，掌握上行鍵和下行鍵指法。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】用正確的姿勢與指法輸入10個上行鍵、10個下行鍵。 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)課件，相關(guān)圖片、鍵盤實(shí)物 授課時間： 第8周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，回顧擊鍵姿勢與F、J鍵。 2、出示鍵盤圖，請生說說8個基準(zhǔn)鍵。 3、請部分生演示基準(zhǔn)鍵的擊鍵方法。 （四）任務(wù)四、基準(zhǔn)鍵練習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生打開記事本。 2、操作練習(xí): 教師口述，要求學(xué)生輸人“asdfjkl;”并練習(xí)回車鍵的使用。 說明:在每個字母之間間隔一個空格，先按順序，然后隨機(jī)抽取，邊說邊 巡視，查看學(xué)生的指法，及時糾正錯誤 的指法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的指法錯誤率較 高，多重復(fù)幾遍。 3.小結(jié)，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。 （五）任務(wù)五、上行鍵指法 1、上行鍵手指分工。 （1）出示鍵盤圖，并把上行鍵用方框標(biāo)示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識這10個上行鍵，并記牢它們的位置。 (2)出示上行鍵的指法圖(圖中內(nèi)容:雙手放在基準(zhǔn)鍵上，并標(biāo)注10個上行鍵所用的手指)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生先自主嘗試上行鍵的擊鍵方法。 巡視并糾正學(xué)生的姿勢，讓學(xué)生能 正確地把雙手放在鍵位上。 特別提醒:在教學(xué)中要特別注意糾 正學(xué)生把雙手的位置定位在上行鍵上， 這時要特別強(qiáng)調(diào)不論什么情況下雙手始 終定位在基準(zhǔn)鍵和空格鍵上。 2.布置練習(xí)。 (1)打開記事本。 (2)你念鍵盤鍵名.我擊鍵:輸人上行鍵及空格、回車鍵。 教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。 激勵性評價及小結(jié)。 （六）任務(wù)六、下行鍵指法 1、下行鍵指法 （1）、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答問題:下行鍵在主鍵盤區(qū)的第幾排?是哪幾個鍵? （2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察10個下行鍵，讓學(xué)生先自主嘗試下行鍵的擊鍵方法。 教師巡視并糾正學(xué)生的姿勢，讓學(xué) 生能正確地把雙手放在鍵位上。 適時進(jìn)行評價。發(fā)現(xiàn)小老師，并讓 小老師進(jìn)行協(xié)助，糾正部分學(xué)生的指法。 2.布置練習(xí)。（方法同上） （七）創(chuàng)新活動 1、選用一款鍵盤練習(xí)軟件，練習(xí)指法。 2、試一試：使用屏幕鍵盤輸入字母。 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識與技能談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評. 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 6、打打漢字，說說話 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 了解并使用拼音輸入法輸入漢字 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、了解漢字輸入法的發(fā)展歷程。 2、了解常用的拼音輸入法。 3、用拼音輸入法輸入漢字。 【教學(xué)重點(diǎn)】用搜狗拼音輸入法輸入單個漢字及詞組。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識搜狗拼音輸入法狀態(tài)條 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)課件，相關(guān)圖片 授課時間： 第9周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1、提出問題，互動交流: (1)展示教材圖片，提出問題:《大英百科全書》有4400萬個字符，可以直接用鍵盤輸人電腦?！犊滴踝值洹饭彩珍?7035個漢字。英文鍵盤上只有26個字母鍵，這么多漢字如何輸人電腦? (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，提問學(xué)生。 (3)小結(jié):許多電腦專家在以英語為母語的電腦鍵盤上，研制出各種各樣的漢字輸人法，解決了將漢字輸人電腦的難題。 （4)提問;你所了解的漢字輸人法有哪些? 2導(dǎo)人:漢字輸入法有很多，今天我們將學(xué)習(xí)用搜狗拼音輸人法輸人漢字。 3、出示課題 （一）任務(wù)一、認(rèn)識搜狗拼音輸入法 1、切換輸入法。 （1）引導(dǎo)閱讀教材。 （2）師示范并講解輸入法的切換。 （3）巡視指導(dǎo)生聯(lián)系切換 2、搜狗拼音輸入法的狀態(tài)條。 （1）介紹搜狗拼音輸入法 （2）示范：輸入“l(fā)ong”，及選擇漢字的方法。 （3）講解輸入法規(guī)則：將一個漢字完整的漢語拼音當(dāng)成該漢字的編碼就可以輸入漢字。 （二）任務(wù)二、輸入單個漢字 1、用搜狗拼音輸人法輸人“信”。 （1）演示:打開記事本，切換輸人法狀態(tài)為搜狗拼音輸人法。 (2)輸人“xin"，在彈出的選字窗口中，出現(xiàn)有10個同音字，每個字的左邊都有一個數(shù)字。 (3)問題:要輸人“信”，應(yīng)該如何操作? (4)演示并小結(jié)方法: 方法一:輸人相應(yīng)漢字前面的數(shù)字。 方法二:用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的漢字。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試用搜狗拼音輸人法輸人“息、與、旅”。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)存在的問題。 3.收集問題。 (1)輸人拼音“ xi”，在彈出的選字窗口中沒有顯示“息”字，怎么辦? (2)“與”可以輸人“yu”,“旅”字的拼音是“l(fā)ǚ”，沒有“”這個鍵，怎么辦? 4.演示并講解， (1)如果當(dāng)前選字窗口中沒有顯示出所要的漢字，可以單擊選字窗口中的翻頁按鈕，前后查找。 (2)拼音駐對應(yīng)英文字母v.要輸人“旅”字，可依次擊打“l(fā)v”，字母鍵。 5.比一比。 （1）出示題目: 打開記事本，輸人以下漢字: 鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬 (2)宣布比賽規(guī)則:比一比誰的指法正確，誰的速度快。 〔3)對比賽結(jié)果進(jìn)行評價。 （三）任務(wù)三、漢語詞組輸入規(guī)則 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀，嘗試在記事本中輸人“福建”、“社會主義”。 2.示范:在記事本中輸人“福建”、“社會主義”。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)漢語詞組的輸人規(guī)則。 (1)兩字同、三字詞:先輸人第一個字的拼音，選擇所需的漢字后，從選字框中選擇相應(yīng)的詞組?；蛲瑫r擊打每個單字的漢語拼音。 (2)多字詞:擊打前4個漢字拼音。 （四）創(chuàng)新活動 布置練習(xí):輸人教材第36頁“創(chuàng)新活動”中的詞組。 教師巡視，提供幫助，及時鼓勵評價學(xué)生。 展示學(xué)生的練習(xí)成果，給學(xué)生肯定的評價。 1.引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評，評價時參照教材活動評價表。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 7、輸入謎面，猜謎底 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會文字編輯 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、在記事本中輸入謎語。 2、學(xué)會文字編輯。 3、學(xué)會保存文件。 【教學(xué)重點(diǎn)】修改字符的操作方法，能進(jìn)行簡單的文字編輯操作。 【教學(xué)難點(diǎn)】保存文件的操作 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)課件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 授課時間： 第10周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.出示謎面，讓學(xué)生猜一猜。謎語: (I)上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。(打一個字) (2)大樓人口處。(猜一福建地名) 2.展示教材第37頁圖片，敘述: 謎語在我國源遠(yuǎn)流長，猜謎語，是同學(xué)們非常喜愛的一種智力游戲。今天就讓我們在“記事本”中互相出出題，猜猜謎語。比一比，誰出題最快，誰猜出的謎語最多。 3.出示課題。 （一）任務(wù)一、保存文件 1、演示操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察:打開記事本程序，為文件取名并保存。 (1)打開記事本程序。 (2)引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)題欄、菜單欄、 編輯區(qū)、插人點(diǎn)光標(biāo)等窗口組成。 (3)單擊“文件”菜單中的“保存” 命令，文件取名為“謎語”，保存文件。 2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的操作。 （二）任務(wù)二、輸入謎面 1.布置任務(wù): (1)在記事本中輸人謎面:上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。(打一個字) (2)及時保存文件。 2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用正確的指法進(jìn)行文字輸人，幫助有困難的學(xué)生。 3.傾聽組長匯報，收集問題并重點(diǎn)講解，適時點(diǎn)評，并做評價小結(jié)。 4.引導(dǎo)沒有輸人完的學(xué)生繼續(xù)輸人。 （三）任務(wù)三、修改字符 1.展示教師輸人的謎語: 上不在上，上不在下，人有它大，天沒它大。(打一個字) 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考解決的方法。 請學(xué)生在教師機(jī)嘗試操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。 4.師示范并與學(xué)生互動交流，小結(jié)修改字符的三種方法; (1)方法一:替換法。 (2)方法二:用刪除鍵"Delete，刪除“上“字，重新輸人“下”字。 (3)方法三;使用退格鍵刪除字符，重新輸人新的字。 5.引導(dǎo)學(xué)生說一說:用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，它們有什么區(qū)別? （四）創(chuàng)新活動 練一練。 1、布置分層練習(xí): (1)必做題:輸人教材第41頁創(chuàng)新活動中第1題的10個謎語。 (2)選做題:輸人其余的謎語，并在謎語后面寫上謎底。 2.教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿與指法。 3.發(fā)現(xiàn)問題，適時評價。 4.沒有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。 比一比 1、出示比賽題目;抽取教材第41頁“創(chuàng)新活動”中的部分謎語，并在謎語后面寫上謎底。 2、比賽規(guī)則:打開記事本，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，看誰輸人的最正確、最多。 3.比賽結(jié)束，鄰座同學(xué)互相統(tǒng)計比賽結(jié)果，匯報給組長。 4.宣布比賽優(yōu)勝者，展示部分學(xué)生輸人的成果。 1、引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評，評價時參照教材第42頁活動評價表。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 8、輸入小檔案，記錄我成長 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 輸入標(biāo)點(diǎn)符號，并建立個人小檔案。 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號。 2、建立個人小檔案。 3、保存自己的檔案文件。 【教學(xué)重點(diǎn)】中英文標(biāo)點(diǎn)的切換。 【教學(xué)難點(diǎn)】中英文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。 教學(xué)具準(zhǔn)備 幻燈片，個人檔案范例 授課時間： 第11周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.出示古樹小卡片。 2.引言:為了便于游人了解景區(qū)內(nèi)的古樹信息，人們常給古樹掛上一張小卡片，介紹樹名、樹齡等信息。說說看，你見過這些小卡片嗎? 3.出示姚明小檔案的圖片。 4.提問:你見過類似的小檔案嗎?想在電腦里做一個嗎? 5.講述:我們可以在記事本里輸人自己的小檔案，記錄自己的成長。 6.揭示課題:今天我們的任務(wù)就是在記事本里輸人小檔案，記錄我們自己的成長歷程。 （一）任務(wù)一、插入時間與日期 1、出示已完成的范例。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生分小組討論以下問題: (1)從上面的模板中，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息? (2)如果要輸人到記事本里，有哪些操作是你不熟悉的， 3、聽小組匯報討論結(jié)果。 4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。讓學(xué)生打開記事本，試著在記事本里插人時間和日期，并給記事本設(shè)置自動換行。 5.請相關(guān)學(xué)生上臺演示。 6.教師總結(jié)操作方法并補(bǔ)充。 （二）任務(wù)二、保存文件 1.講解:我們要養(yǎng)成及時保存文件的習(xí)慣，在保存時要注意選擇保存文件的位置，輸入規(guī)范的文件名，方便以后查找文件。 2.教師演示保存文件的步驟: (1)選擇文件保存的位置。 (2)輸人規(guī)范的文件名。 (3)單擊保存按鈕。 3.讓學(xué)生保存記事本文件，文件名為;三年*班***。 （三）任務(wù)三、輸入標(biāo)點(diǎn)符號 1、提問:小檔案里面需要輸人“《》”，你會輸人書名號嗎? 2、講解:要正確地輸人標(biāo)點(diǎn)符號，首先要了解標(biāo)點(diǎn)符號在鍵盤上的分布。鍵盤上的標(biāo)點(diǎn)符號都是雙字符鍵，大部分標(biāo)點(diǎn)符號分布在主鍵盤的右下側(cè)。 3、指導(dǎo)學(xué)生找一找鍵盤上的標(biāo)點(diǎn)符號，教師巡視。 4.讓學(xué)生試著輸入“《》”。 5.請相關(guān)學(xué)生演示標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。 6、讓學(xué)生再次輸入標(biāo)點(diǎn)符號鍵“《》”。 7.教師巡視并提問:為什么有的同學(xué)輸人“《》”，但顯示的卻是“<>”了 8.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，了解中、英文標(biāo)點(diǎn)符號的切換以及標(biāo)點(diǎn)符號鍵的分布與指法。 9.教師巡視指導(dǎo)、檢查學(xué)生的指法。 l0.讓學(xué)生試著在記事本里輸人教材顯示的標(biāo)點(diǎn)符號。 （四）任務(wù)四、輸入自己的小檔案 1.指導(dǎo)學(xué)生輸入自己的小檔案。 2.教師用幻燈片展示需要注意的問題; 輸人多行文字:每輸人完一個自然段，按一下回車鍵，系統(tǒng)會自動插人換行符。 插人文字:移動光標(biāo)到要插入文字的位置，輸人文字。 刪除文字: 按一下“Delete"鍵，刪除插人點(diǎn)光標(biāo)右邊的字符。 按一下“Backspace"鍵，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)左邊的字符。 3.展示學(xué)生的小檔案作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。 （五）創(chuàng)新活動 1提示:在我們的小檔案中，可以利用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號組成可愛的表情符號，增加小檔案的美感。 2.出示部分表情符號。 3.讓學(xué)生自己試著去組合表情符號，并放到自己的小檔案里。 4.展播部分學(xué)生的作品，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你們都掌握了嗎？誰來說說你印象最深的是什么？ 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 9、移一移鼠標(biāo)，讓文字安家 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼。 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、通過學(xué)習(xí)學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼操作。 2、體會“復(fù)制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼操作。 【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)制、剪切、粘貼的區(qū)別。 教學(xué)具準(zhǔn)備 幾首繞口令，幻燈片 授課時間： 第12周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、激趣導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1、出示兩則繞口令。（打開幻燈片上的幻燈片播放） 2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 3、提出任務(wù):我們可以利用記事本易于編輯的功能將繞口令輸人到記事本里，保存起來以后使用。 4、幻燈片出示繞口令，并著重體現(xiàn)重復(fù)的文字:繞口令里有很多重復(fù)的文字，如果能寫一份，復(fù)制一下，粘貼就好了。 5.提問:你知道記事本里有這個功能嗎? 6.幻燈片出示:復(fù)制、粘貼， 7.幻燈片出示輸人錯誤的繞口令:有的時候我們輸錯位置，能不能把它移到正確的位置呢? 8.幻燈片出示:剪切、粘貼。 9、揭示課題 （一）任務(wù)一、初步認(rèn)識復(fù)制、剪切、粘貼的操作 1.出示教材第49頁的圖片，教師講解復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)。 2.出示教材第50頁的圖片。教師講解剪切、粘貼的特點(diǎn)。 3.提問:復(fù)制、粘貼和剪切、粘貼有什么共同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)? 4.補(bǔ)充學(xué)生的回答，出示幻燈片強(qiáng)調(diào): 共同點(diǎn):二者在復(fù)制或者剪切后可以重復(fù)粘貼。 不同點(diǎn);復(fù)制完對象后，原來的復(fù)制對象有保留;剪切完對象后，原來的剪切對象不保留。 （二）學(xué)會復(fù)制、粘貼的操作 1.指導(dǎo)學(xué)生打開記事本，輸人繞口令《四和十》 。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第51頁上的活動步驟2“復(fù)制、粘貼字符”，學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的具體操作。 3，讓學(xué)生演示選中字符的操作，教師在一旁提示操作步驟。（視情況，或是教師直接演示操作步驟，請生認(rèn)真觀看） 4.請學(xué)生演示復(fù)制、粘貼字符的操教師在一旁提示操作步驟: (1)選中字符后，單擊“編輯”菜單 (2)將鼠標(biāo)定位到合適的位置。 (3)單擊“編輯”菜單下的“粘貼”，將字符粘貼到合適的位置。 5.讓學(xué)生說一說，輸人繞口令《四和十》時，可以在哪里用到復(fù)制、粘貼讓學(xué)生將繞口令《四和十》輸入到記事本 （三）任務(wù)三、學(xué)會剪切、粘貼的操作 1.教師出示已經(jīng)輸人好的繞口令:《分果果》。 2.提問:老師在輸人的過程中，將后面的兩個語句弄錯了，兩個句子應(yīng)該要倒過來。想一想，如何用最簡單的方法解決這個問題。 3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第52、53頁關(guān)于剪切、粘貼的操作。 4給學(xué)生下發(fā)教師輸入有錯誤的《分果果》的繞口令。 5.指導(dǎo)學(xué)生利用自學(xué)的知識進(jìn)行剪切、粘貼操作。 6.展播部分學(xué)生的作品，并讓相應(yīng)的學(xué)生說說剪切、粘貼的具體操作方法。 7.教師補(bǔ)充，并注意強(qiáng)調(diào)操作的條理性。 8.展播部分學(xué)生作品，并組織學(xué)生點(diǎn)評。 （四）創(chuàng)新活動 1.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，幻燈片出示任務(wù): (1)在記事本中輸人你對自己家鄉(xiāng)的印象。 (2)保存相應(yīng)的文件。 輸人完的同學(xué)可以輸人下面的繞口令。（出示繞口令《小禮和小麗》、《白奶奶買白菜》、《羅鍋背鐵鍋》。 2.展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。 3.對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。 1.總結(jié)梳理本課知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?；脽羝俅纬鍪? 復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的操作步驟。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級上冊 課　題 作品賞析與制作 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞、評價作品以及動手繪制 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、讓學(xué)生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。 2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。 [教學(xué)重點(diǎn)]：培養(yǎng)審美能力，學(xué)會評價作品。 [教學(xué)難點(diǎn)]：熟練使用繪圖軟件進(jìn)行繪制圖像。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體教室、欣賞圖片集 授課時間： 第13周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、導(dǎo)入 二、作品賞析 師：在計算機(jī)幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！ 1、出示圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？ （學(xué)生活動） 2、看課本圖2“構(gòu)建和諧家園”，這圖里表達(dá)了什么， 大家討論下。 活動一： 填一填。圖2由什么組成，從圖3什么地方可以看出喜 慶的情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一 部分？學(xué)生觀察討論，分組匯報。 師：經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不少的收獲了吧！ 下面就讓我們一起用所學(xué)的知識為你們的畫設(shè)計一個 封面吧。 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、課堂小結(jié) 活動二： 制作封面：師提要求，學(xué)生制作。 1、確定封面內(nèi)容。 2、小組討論設(shè)計下封面的文字、圖案、色彩等。 3、動手操作。 4、保存封面作品。 展示與評價： 1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。 2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。 3、利用課本29頁“電腦美術(shù)作品評價表”進(jìn)行自評和互評。 4、選出參加全校展示的作品。 師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品， 結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 10、雨過天晴，我來畫云、雨和太陽 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 使用常用畫圖工具繪畫、修飾畫面 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、認(rèn)識畫圖軟件窗口，了解畫圖工具。 2、通過實(shí)踐使學(xué)生學(xué)會使用常用畫圖工具繪畫、修飾畫面。 【教學(xué)重點(diǎn)】刷子、顏料盒、鉛筆工具的運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用刷子、顏料盒、鉛筆工具繪制圖形。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件（包含素材有：學(xué)生作品） 授課時間： 第14周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.展示作品:轉(zhuǎn)播課件，展示學(xué)生電腦繪畫作品，分析作品的主題與創(chuàng)作意圖。 2.導(dǎo)人課題。 （一）任務(wù)一、啟動畫圖軟件 1、引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖軟件。 2、認(rèn)識“畫圖”窗口 同學(xué)之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。請同學(xué)們說出窗口的組成部分。 小結(jié)：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。 （二）任務(wù)二、工具箱的使用 1、認(rèn)識“工具箱” 介紹工具箱里的16種畫圖工具，將鼠標(biāo)指針移到工具上，停留片刻，會顯示出該工具的名稱或功能的提示。 2、介紹刷子工具。畫圖工具里提供了一個“刷子”工具，單擊它，工具箱下方會出現(xiàn)刷子的樣式供選擇使用。 （1）用刷子工具畫云的輪廓和雨滴，強(qiáng)調(diào)云的輪廓必須是閉合區(qū)域，以便后續(xù)對云填充顏色，對不滿意的線條，及時 使用撤銷工具撤銷。 （2）小結(jié)。刷子工具用得好不好，還得看你對鼠標(biāo)的控制是否像握筆一樣自如。刷子工具可以畫畫，一樣也可以寫字，也可選擇刷子工具的樣式來改變線條形狀。 3、橡皮擦擦除交叉線，用顏色填充工具填充顏色。 4、鉛筆工具寫字 引導(dǎo)學(xué)生自主活動——比比看誰寫的“下雨啦”最漂亮。 （三）畫云和雨 1.布置任務(wù)。在完成基礎(chǔ)任務(wù)之后，根據(jù)自己的能力選擇其他任務(wù)完成。 (1)任務(wù)一:刷子工具畫云的輪廓和雨滴。 (2)任務(wù)二:擦除交叉線、填充顏用鉛筆寫字。 (3)提高任務(wù):在任務(wù)一、二基礎(chǔ)上，可自由發(fā)揮想象，如“雨過天晴，畫個太 陽”、“寫自己喜愛的舌，，讓畫面更加豐富。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力去完成任務(wù)，并保存圖片。 1.展示部分學(xué)生成果。 2.出示評價表。 3.引導(dǎo)學(xué)生說一說體會。 鼓勵學(xué)生只要認(rèn)真聽講，勤于練習(xí)，就一定能把鼠標(biāo)繪畫應(yīng)用得像握筆畫畫一樣靈活，從而創(chuàng)作出類似課前觀賞的那些優(yōu)秀作品。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 11、車水馬龍，我來畫車、船 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 畫規(guī)則圖形 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、學(xué)會用規(guī)則圖形工具畫規(guī)則圖形。 2、學(xué)會設(shè)置線條的粗細(xì)，改變線條的顏色。 3、了解矩形工具、橢圓工具的填充類型。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握簡單幾何圖形的畫法。 【教學(xué)難點(diǎn)】綜合運(yùn)用簡單幾何圖形創(chuàng)作作品 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、部分作品范例 授課時間： 第15周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1.課件展示直線、三角形、矩形、橢圓形等圖形。 提出問題:你認(rèn)識這些圖形嗎? 2.演示組合圖形，引導(dǎo)學(xué)生說說。 通過課件演示簡單幾何圖形的組合圖(椅子、糖葫蘆、帆船、卡車等〕，并引導(dǎo)學(xué)生說一說“組合圖形中的幾何圖形有哪些”。 3.導(dǎo)人課題 （一）任務(wù)一、自主探究規(guī)則圖形 1.用直線工具繪制粗細(xì)不等的直線和 “米”字。 2、用矩形工具分別畫有邊框空心、有邊框?qū)嵭?、無邊框?qū)嵭牡木匦危缦聢D所示。提醒學(xué)生橢圓形工具也有這三種 樣式。 3、為前面畫的圖形〔包括直線)填充顏色。操作熟練的同學(xué)探究如何畫三種不同樣式的橢圓圖形。 4、講授演示，引導(dǎo)學(xué)生模仿操作。 講授并演示菜單中“清除圖像”命令的使用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清除圖像操作。 （二）任務(wù)二、畫卡車 （1）出示卡車圖，引導(dǎo)學(xué)生自主繪畫。 （2）給卡車上色 （3）加強(qiáng)任務(wù) 要求:用直線、刷子工具畫公路、烏云、雨。 （4）提高任務(wù)。 發(fā)揮想象，添加更多的景物。 綜合運(yùn)用畫圖 工具畫樹、小 屋、帆船、太 陽等。如下圖 的“樹”。 2、師巡視指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生保存。 1.展示部分學(xué)生的作品。 2.發(fā)送評價表至學(xué)生機(jī)。 3.小結(jié):充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生大膽想象，靈活使用規(guī)則圖形工具。 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 信息技術(shù) 第一冊 課　題 12、夜色朦朧，我畫夜幕下的大樓 共1課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 用Shift鍵配合畫圖工具畫規(guī)則圖形 教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、著重用Shift鍵配合畫圖工具畫正方形圓等。 2、進(jìn)一步使用直線、三角線、矩形、橢圓工具。 3、使用放大鏡配合其他工具，修補(bǔ)作品。 【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握圖形工具的使用。 【教學(xué)難點(diǎn)】綜合運(yùn)用規(guī)則圖形工具創(chuàng)作作品 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、部分作品范例 授課時間： 第16周 教學(xué)流程 教師活動 個 人 添 改 一、新課導(dǎo)入 二、新授 三、課堂小結(jié) 1、課件出示實(shí)物圖、矩形、正方形、圓形等圖形。 2、課件演示簡單實(shí)物圖和幾何圖形的組合圖。問：這些圖形包含哪些幾何圖形？ 3、導(dǎo)入課題 （一）任務(wù)一、規(guī)則圖形工具、顏料桶和鉛筆工具的使用 1、用直線工具畫封閉與不封閉的三角形。 視情況講解演示，直線工具畫三角形時，斜線不夠直時，有“斜波”，配合使用Shift鍵。 2、給這兩個三角形分別填充顏色， 3、提出問題：用什么工具完善不封閉的圖形。 4、用鉛筆工具畫線，使“不封閉三角變成封閉的區(qū)域，再填充顏色。 （二）任務(wù)二、畫大樓 1、先畫輪廓。 2、畫窗口。 3、畫窗格。 4、自主創(chuàng)作。 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)作個性化作品，如給大樓“添磚加瓦”。 巡視指導(dǎo)。 5、引導(dǎo)學(xué)生保存。并提交給教師機(jī)。 6、組織評價。 （1）交流展示部分作品。 （2）