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三年級英語期末測試質(zhì)量分析 一、對試卷的總體分析 該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生對讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。題量適中，難易適度。緊扣課標，尊重教材。 本次考試有五大題型，有對基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運用情況的測試。 我對全班56名學(xué)生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進行具體的分析。 2、 答題情況分析 本試卷共有五道題，全部為筆試題。 第一題：讀一讀、寫一寫 本題考查學(xué)生能否正確規(guī)范的書寫單詞，學(xué)生抄寫的非常工整，還有個別學(xué)生存在書寫不夠規(guī)范的問題，這證明小學(xué)英語初學(xué)階段加強學(xué)生的書寫練習(xí)非常有必要。 第二題：幫圖片找名字 這種圖文并茂的題很容易吸引學(xué)生提高做題興趣，題中出示的單詞也是本冊書中要求掌握的，因此得分率很高。 第三題：選出不同類的單詞 這道題考查學(xué)生對單詞掌握的精確度，題很簡單，但很多學(xué)生對認讀單詞掌握不夠精確，直接影響整體發(fā)揮，因此，結(jié)果很不理想。 第四題：選擇填空 這道題是考查學(xué)生對課本上日常交際對話的掌握情況，十道小題都是書本上的原句，偶爾有學(xué)生做題不細心，導(dǎo)致出錯。 第五題：情景交際 本題緊扣教材，選擇的都是最基礎(chǔ)、常見的交際用語，但仍有很大一部分學(xué)生失分較多，因為平時上課時間較短，沒有給學(xué)生留下充足 的時間進行練習(xí)，因此不能做到靈活運用、 三、問題原因和改進方法 （一） 出現(xiàn)以上問題原因： 1、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是學(xué)生不能牢固掌握單詞熟練運用句型，尤其是學(xué)困生。 2、三年級處于學(xué)習(xí)英語的起步階段，很大一部分學(xué)生不能輕車熟路的 掌握英語答題技巧及方法，因此，看見英語題都有兩眼茫然的感覺。 （二）改進方法 1、加強詞匯教學(xué)，緊扣課標，教會學(xué)生靈活、有效的掌握課標所要求掌握的三會、 四會單詞，這樣才能達到詞匯題不失分的目的。 2、通過各種課堂活動加強句型、短語及交際用語的練習(xí)，課下也盡量要求學(xué)生說英語，讓學(xué)生扎實掌握知識的同時并能有效的用于實際生活中。 3、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對低年級學(xué)生好奇心強，思維靈活的特點，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。從而更高效的完成教學(xué)任務(wù)。 四年級英語期末測試質(zhì)量分析 一、對試卷的總體分析 該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生綜合運用能力為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生讀寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。題量適中，稍有難度。緊扣課標，尊重教材。 本次考試有五大題型，有對基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運用情況的測試。 我對全班47名學(xué)生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進行具體的分析。 二、答題情況分析 本試卷共有五道題，全部為筆試題。 第一題：找出不同類的詞 這道題考查學(xué)生對單詞掌握的精確度，題很簡單，但本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生不能準確的理解每個單詞的含義，因此，結(jié)果很不理想。 第二題：選出與劃線部分相符的圖片 這種圖文并茂的題很容易吸引學(xué)生提高做題興趣，題中出示的單詞也是本冊書中常見的并要求掌握的，因此得分率較高。還有不少學(xué)生不能正確理解題意、粗心現(xiàn)象。 第三題：情景交際 本題緊扣教材，選擇的都是最基礎(chǔ)、常見的交際用語，但仍有很大一部分學(xué)生失分較多，因為平時上課時間較短，沒有給學(xué)生留下充足 的時間進行練習(xí)，因此不能做到靈活運用、 第四題：選擇填空 總體來說，本題難度較大，這道題是考查學(xué)生對課本上日常交際對話的掌握情況，十道小題都是書本上的句子，第2、3、9、8、10小題，有的出自閱讀部分，還含有一些語法知識，因此在答題過程中學(xué)生普遍感覺較難，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，甚至不能讀懂題意。 第五題：根據(jù)漢意補充句子 本題緊扣教材，考查學(xué)生對單詞的掌握理解及綜合運用能力，對學(xué)生的素質(zhì)要求較高，因此失分率很高。 三、問題原因和改進方法 （一） 出現(xiàn)以上問題原因： 1、四年級學(xué)生沒有英語基礎(chǔ)，不能掌握常用的單詞、短語，不能進一步扎實掌握本冊書中的知識。 2、上課時間較少，沒有充足的時間進行練習(xí)，書寫。 （二）改進方法 1、講授新課的同時，補充舊知識，以達到溫故而知新的效果。 2、教會學(xué)生正確的書寫、閱讀、對話練習(xí)的方法，使其掌握切實有效的做題方法，從英語考試如看天書的困境中解脫出來。 3、注意講課內(nèi)容的完整性，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。 4、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對低年級學(xué)生好奇心強，思維靈活的特點，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。從而更高效的完成教學(xué)任務(wù)。 五年級英語期末測試質(zhì)量分析 一、對試卷的總體分析 該試卷貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生綜合運用能力為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生讀寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。題量適中難度適宜，緊扣課標，尊重教材。 本次考試有七大題型，有對基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運用情況的測試。 我對全班60名學(xué)生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進行具體的分析。 二、答題情況分析 本試卷共有七道題，全部為筆試題。 第一題：選擇字母補充單詞 這道題考查學(xué)生對單詞掌握的精確度，所出示的單詞也都是平時所要求掌握的單詞，看似簡單但很容易出錯。得分率到90%。 第二題：英漢互譯 重點短語是英語教學(xué)中要求會讀、會默寫的內(nèi)容，因此本題叫簡單，準確率到90%以上。 第三題：情景交際選擇填空及第四題：選擇問題答案 本題緊扣教材，選擇的都是最基礎(chǔ)、常見的交際用語，但仍有很大一部分學(xué)生失分較多，因為平時上課時間較短，沒有給學(xué)生留下充足的時間進行練習(xí)，因此不能做到靈活運用。本題有一定難度，但也為我們以后上課指明方向。 第五題：根據(jù)句意選單詞 總體來說，本題難度較大，考查學(xué)生對單詞、句子的綜合運用能力，內(nèi)容涵蓋語法、詞匯、句型全方面的知識，因此做題過程中感覺較難，失分也多。 第六題：修改病句 語法教學(xué)在平時教學(xué)過程中是最薄弱的一項，對于很多學(xué)生來說，看到句子能夠翻譯出來已經(jīng)很困難，再要去找出其錯誤就難上加難了，因此這道題難度很高。 三、問題原因和改進方法 （一） 出現(xiàn)以上問題原因： 1、由于基礎(chǔ)較差且時間有限，不能完全按照課標要求去上課，學(xué)生也不能高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教學(xué)內(nèi)容不夠全面，達不到知識點之間的靈活貫通，綜合運用能力不夠。 （二）改進方法 1、講授新課的同時，補充舊知識，以達到溫故而知新的效果。 2、教會學(xué)生正確的書寫、閱讀、對話練習(xí)的方法，使其掌握切實有效的做題方法，從英語考試如看天書的困境中解脫出來。 3、加強語法教學(xué)，教會學(xué)生靈活運用，注意講課內(nèi)容的完整性，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。 4、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性，針對低年級學(xué)生好奇心強，思維靈活的特點，設(shè)置有趣有效的課堂游戲及活動，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。從而更高效的完成教學(xué)任務(wù)。