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《我們受法律特殊保護》教案 一、教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀：使學生自覺遵守法律，增強是非觀念和依法保護自身合法權益的意識， 樹立國家責任意識。 能力：提高學生辨別是非的能力，能夠依法規(guī)范自己的行為，并學會運用法律維護自己的合法權益。 知識：使學生明確我國法律對未成年人進行特殊保護，了解被保護的內容。 二、教材分析： 1、教學重點： （1）、青少年需要法律的特殊保護 （2）、青少年受到哪些方面的保護 2、教學難點： 青少年的健康成長關系著民族的振興和國家的富強 三、教學策略： 通過典型案例、圖片、漫畫等資料創(chuàng)設情景，引領教學，然后每個教學環(huán)節(jié)再通過“暢所欲言”、“實話實說”、“議一議”、“反思自我”等活動回到生活中去，為學生提供合作、探究、實踐的平臺，從而使學生達到本課時的教學目標。 四、教學準備： 教師：搜集資料，制作課件； 學生：課前調查： 1、 要求學生到學校、圖書館、法院或者上網(wǎng)調查近年來本校、本地區(qū)范圍內侵害未成年人合法權益的典型案例或事例，并簡要寫出調查報告； 2、 身邊生活中有哪些不利于青少年健康成長的因素？（家庭、學校、社會周邊社會環(huán)境等） 五、教學過程： （一）導入新課： 投放四幅圖片：（1）家長打罵孩子（2）教師體罰學生（3）學生自由出入游戲廳（4）雇傭童工 明確：家庭的溫馨，學校的關愛，社會的呵護，為我們的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使我們品位到生活的美好、成長的快樂。但是，在我們成長的過程中，也時常會受到一些侵害，這就需要法律對我們進行特殊保護。 （二）探究新課： 1、在課前調查了解的基礎上再結合上述圖片，讓學生通過“大家談”的形式進行交流： 生活中，作為未成年人還可能會受到哪些侵害？ 可能答案：（1）、家庭中：家長偷看孩子的日記；限制孩子的自由，干涉孩子的交往；責罵孩子，傷害孩子的自尊心；體罰孩子，傷害孩子的身體；高壓政策等。 （2）、學校中：教師體罰學生或隨意過分加大作業(yè)量，變相體罰學生；侮辱學生人格；違規(guī)濫收費；開除所謂差生；校園安全隱患等。 （3）、社會中：黑網(wǎng)吧有意招徠未成年人入內玩游戲；學校附近向中學生兜售不健康書籍和光盤的攤販；雇傭未成年人做工； 2、在前面學生發(fā)言的基礎上，教師補充一些案例材料，內容側重于家庭、學校和社會等幾個方面。案例的選擇應該能反映出未成年人的生理和心理特點，比方說好奇心強、愛冒險、自制能力差、獨立意識增強但又不能明辨是非、自尊心強、逆反心理等。結合這些材料讓學生討論： A、未成年人所受到的侵害分別來自于哪些方面？ B、結合教材第56頁馬克思的話想一想、說一說：未成年人受到傷害的原因有哪些？ 討論方式：前后同學四人一組進行討論，由一名寫字較快的學生做記錄，然后推薦其中一名學生作為代表做發(fā)言。 討論結果： （1）侵害來自：家庭、學校、社會。 （2）原因： ①未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，好奇心強，自制能力差，由于生活經(jīng)驗不足，各方面都還不成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)很多問題，法律意識和自我保護能力也不強，容易遭受不法侵害。 ②周邊社會不良環(huán)境的影響。 ③某些家長和教師的素質問題 注意：學生的答案可能有些零散，教師應注意歸納，或引導學生做歸納。 教師歸納過渡： 正是由于未成年人的生理和心理特點使之在現(xiàn)實生活中較易受到傷害，所以需要法律對未成年人進行特殊保護，以使未成年人得到健康成長。為此我國制定了許多法律法規(guī)，并制定了兩部專門保護未成年人的法律，即《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》（注：上課時讓學生齊聲回答以明確是哪兩部法律）。這兩部法律分別從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了各方在保護未成年人方面的法律責任。 3、相關鏈接： 大屏幕投放家庭、學校、社會和司法保護的具體內容，以圖片配文字的方式出現(xiàn)。 要求：（1）、所選圖片要具有代表性； （2）、所配文字要簡明扼要； （3）、從家庭、學校、社會三個方面依次投放。 此教學環(huán)節(jié)的目的：通過上述具體形象的展示方式讓學生在短時間內了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的內容，明確未成年人的哪些合法權益受到法律保護，從而學會如何依法保護自己的合法權益。 想一想：教材第59頁的插圖和下面的案例反映的是對未成年人的哪一方面的保護？ 課后實踐：查一查 對違法犯罪的未成年人，法律還給予了哪些特殊的保護？ 活動要求：有條件的盡量上網(wǎng)查詢。因為現(xiàn)在上網(wǎng)比較方便，許多學生家庭也具備這一條件，通過這一環(huán)節(jié)的設置既可以擴展學生的知識面，進一步了解司法保護的內容；又可以培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術獲取信息的能力。 過渡：國家專門制定了法律對未成年人從家庭、學校、社會、司法四個方面進行了特殊的保護，這樣做有什么重要意義呢？請同學們看大屏幕，聽歌曲《少年，少年，祖國的春天》，然后同桌之間進行討論。 大屏幕內容： 1、 歌曲《少年，少年，祖國的春天》的歌詞； 2、 毛澤東的一段話：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。 3、 以“請你說一說”的形式讓學生發(fā)言。 4、 教師歸納： 因為未成年人明天將擔負起建設祖國的重擔，是祖國的未來和希望，未成年人的健康成長，關系著民族的振興、國家的富強，所以，國家制定了專門的法律以保障未成年人的健康成長。 （注：畫線部分的文字在大屏幕上出現(xiàn)） 過渡：除了制定專門法律外，你還了解國家為保護未成年人健康成長所采取的其他措施嗎？ 大屏幕投放相關鏈接“請你看一看”，內容即國家為保障未成年人的健康成長所采取的措施。 點擊生活： 在現(xiàn)實生活中，除了上述國家對你的特殊關愛外，你還感受到哪些特殊的關愛？ 大屏幕以“暢所欲言”的欄目顯示上述問題。 （三）、課堂練習（略） （四）、課堂小節(jié)： 通過本節(jié)課的學習，我們應該明確：由于未成年人比較容易遭受不法侵害，未成年人的健康成長關系著民族的振興和國家的興旺，所以需要法律從家庭、學校、社會、司法四個方面進行特殊的保護。但是，在未成年人成長的過程中，未成年人自己應該怎么做呢？我們在下一堂課再進行具體分析。 要求：根據(jù)板書設計進行總結；板書設計直接出現(xiàn)在大屏幕上。