六年級試卷掌握規(guī)律 抓住要點 提高能力-六年級畢業(yè)總復習建議.doc
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六年級試卷掌握規(guī)律 抓住要點 提高能力六年級畢業(yè)總復習建議難點與對策(1)認清字形,記憶字形是學生識字、寫字的難點和關鍵。小學生往往只對一個生字作大體輪廓的認識,而不大注意觀察其中細節(jié)。這正是他們寫錯別字的原因之一?!皣褡R字率是一個國家教育、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展水平的重要標志”。因此,在總復習中,我們要十分重視識字、寫字,既要達到識字的數(shù)量要求,更要落實獨立漢字能力的培養(yǎng),為學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)以至日后各學科的學習,提供有力保證。我們可適用漢字的造字規(guī)律,激發(fā)學生學習漢字的興趣,幫助他們記牢字形,讀準字音,領會字義。通過辨析形近字、同音字,再以組詞造句、正誤對比、猜字謎等方法克服錯別字。盡量不用機械抄寫生字詞、“錯一罰十”的懲罰性辦法,以免事倍功半,打擊學生的學習積極性。(2)漢字的筆畫、筆順、偏旁部首和間架結構是識字的難點。但只是用以幫助識字、寫字和查字典的手段而已,不應列入考試的范圍。(3)給詞語中的字選擇義項也是難點之一。應該強調據(jù)詞(句)定義,即聯(lián)系語境理解字義,但不要犯望文生義的錯誤。典型例題分析(1)下列各字都有多種意思。它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。望:a向遠處看;b探望;c盼望,希望;d名望。喜出望外(c)一望無際(a)德高望重(d)滿:a全部充實,達到容量的極點;b使?jié)M;c達到一定期限;d全;e滿足;f驕傲。滿不在乎(d)場場爆滿(a)心滿意足(e)我們可通過這類練習培養(yǎng)學生據(jù)詞定義的能力和理解詞語的能力,更為正確遣詞造成句打好基礎。不要讓學生機械背誦詞語解釋。(2)用多音字組詞。(3)讀一讀,比一比,再分別組成兩個詞語。?。ǎǎ┦悖ǎǎ┏埃ǎǎ┣ⅲǎǎ┦妫ǎǎ┏保ǎǎ┥冢ǎǎ┴殻ǎǎn()()消()()盆()()蠻()()此題旨在通過形近字、近音字的辯析、組詞,復習生字,從源頭上消滅別字,同時擴大信息量,積累更多的詞語。對這類形近的形聲字的辯析,可以抓住其形旁(通常是部首)分辨字義,然后組詞。(4)改正詞語中的別字。鍛練()以經(jīng)()記律()從新()劇列()搖藍()造形()臘燭()無微不至()連棉不斷()沒精打彩()小學生的錯字率與年級高低成反比,而別字率卻與年級高低成正比。學生的別字主要有三處:(1)音近形近的;(2)音近形異的;(3)音異形近的。讓學生在具體的語境中改錯無疑是一種積極主動的方法。(4)下列的字,有些同學特別容易寫錯。你能指出他們各屬哪種類型嗎?展易紙伐吟矛底胸真蒙乞猴侯添濟武多寫一橫:少寫一橫:多寫一點:少寫一點:多寫一撇:少寫一撇:多寫一豎:少寫一豎:(6)用鋼筆在田字格里抄寫詞語,要寫得字跡工整,行款整齊。隆竭鼎濺瑕勉閱券擎國寫字是識字的一種綜合能力,必須借助大腦精確的分析和綜合能力,以及身體各部分的協(xié)調才能完成。然而,目前不少小學生寫字的態(tài)度不夠認真。主要表現(xiàn)在坐姿不正確,執(zhí)筆姿勢不正確(占60%強),書寫時因為圖快,字跡潦草,筆畫生硬。復習中,我們要把寫字作為語文學習抓好。當然,要善于引導,以免學生產(chǎn)生逆反心理。3詞語知識要點(1)能正確讀寫學過的常用詞語,聯(lián)系上下文理解其意思,大部分會用。(2)能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞,能正確搭配使用。(3)能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。(4)會正確理解、作用所學的常用成語。了解一些諺語、歇后語,感受其中的生活哲理、生產(chǎn)經(jīng)驗、地理風物,體味華夏文化的博大精深。難點與對策(1)近義詞的正確辨析與恰當搭配。漢語是歷史悠久而多姿多彩的中國文化重要載體。漢語極為發(fā)達,表達精細,近義詞非常豐富,而知識不多、閱讀尚淺的小學生要認識、掌握、用好這些分工精細的詞語,難度確實不少。我們教師要理解學生的難處,要注意引導他們正確辨析、恰當搭配近義詞。而最好的方法是通過具體的語境進行辨析。同時,發(fā)揮母語的優(yōu)勢,加強他們的語感。(2)積累詞語?,F(xiàn)在有的學生在口語交際和書面習作中,語言蒼白,干巴巴,辭不達意,原因之一是詞語較貧乏,我們的對策是引導學生大量閱讀中外名篇,有的甚至背下來,養(yǎng)成隨時收集、大膽運用自己喜歡的好詞佳句的習慣。用多了,學生就會嘗到甜頭,變被動學習為主動學習。典型例題分析(1)畫連線,恰當?shù)卮钆湓~語。嚴厲要求黑色的陽光嚴格批評銀色的月光改進方法燦爛的眼睛改正錯誤嫩綠的 草地(2)選詞填空。期望希望愿望a.我們多么(希望)中國也能制造現(xiàn)代化大型噴氣式客機。b.表哥的(愿望)是將來能當一名外科醫(yī)生。c.媽媽送我到美國參加奧林匹克數(shù)學競賽,我看到她那熱淚盈眶的眼睛里充滿了熱切的(期望)。這種訓練是讓學生在動態(tài)的語言現(xiàn)象中,充分體味近義詞之間的“同中有異”,漸漸學會依靠近義詞之間的細微差異準確地傳情達意。(3)把下面的成語補充完整。排山倒()身()其境各()己見刻()求見畫蛇()足安然無()完()歸趙()耳盜鈴()兵遣將成語蘊含的信息量特別大,表現(xiàn)力特別強。只要學生掌握了大量的成語,就會不自學地運用于自己日常的語言文字中。但近年來,在廣告詞中涌現(xiàn)了大量的仿造成語,不少用得生動、活潑、幽默,增強了廣告效果。然而,有的“活用”已變成了“濫用”,以至小學生“李逵”、“李鬼”不辨。從而造成了語言污染。我們有義務對學生作正確引導。4句子知識要點(1)能運用常用詞語造句,做到文從字順、意思完整。(2)掌握幾中常用句式的變換。(3)通過縮句練習,從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉。通過擴句練習,學習把句子寫得更加完整、具體、生動。(4)會修改常見的病句。難點與對策(1)用實詞造句,做到文從字順、意思完整。首先要弄清楚所用詞語的意義、使用范圍、搭配對象、詞義的褒貶;(2)能準確運用關聯(lián)詞語造句,通過典型范句,讓學生了解分句之間的關系;(3)修改病句是一個難點。不過訓練得法,對提高學生的表達能力很有好處。復習中,除了切實解決好基礎訓練中的典型病句外,還可讓學生相互從各自的習作、造句中查找出有代表性的病句,并加以修改,再引導他們總結改病句的規(guī)律:一要明確病句是指不符合規(guī)范的句子。即指在用詞、語法、修辭、邏輯、標點等方面不符合規(guī)范之處的句子。二是掌握常用的修改病句的方法:一讀,了解句意;二找,毛病所在;三改,對癥下藥。改,方法是刪、補、調、換。小學階段常見的病句有成分殘缺、前后矛盾、意思重復、搭配不當、詞序顛倒、用詞不當及概念混亂等。典型例題分析(1)選擇恰當?shù)脑~語填空,再用這些詞語造句。如果就即使也(即使)明天下雨,渡江活動(也)照樣舉行。(如果)明天下雨,登山活動(就)改期。只有才只要就(只要)打個電話,維修部(就)會派人上門修理。這么大的毛病,我也沒辦法修了,(只有)請維修部派人上門,(才)有能力修理好。有幾對關聯(lián)詞語的用法,學生不容易掌握,結合具體的語境辨析,效果會好些,特別是上述兩組內容較為接近的語境。(2)修改病句。“五一”聯(lián)歡會上,我們聽到了優(yōu)美的音樂和舞蹈。我們的班主任很活躍,足球、籃球、排球、射擊總之,凡是球類運動他都喜愛。我們都擔心明天會不會下雨。有些病句,可能不止一種改法,例、例正是如此。我們應該鼓勵學生從不同的角度去修改,只要符合修改病句的原則(保留原意,盡量少改,符合規(guī)范)即可。類似例的錯誤,連我們一些成年人也會犯?!皶粫庇袃擅嬉馑?,即“會”和“不會”,而“擔心”只有一面意思?!皶掠辍辈沤腥恕皳摹保安粫掠辍庇趾蝸怼皳摹蹦??一面的意思同兩面的意思不協(xié)調,因此“會不”應當刪。- 配套講稿:
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