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高中生物必修1 第6章 第4節(jié) 《細(xì)胞的癌變》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 （課時(shí)安排：1課時(shí)） 【知識教學(xué)點(diǎn)】 1、說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。2、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。 【能力訓(xùn)練點(diǎn)】 1、通過學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解生物學(xué)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。 2、通過對癌癥的預(yù)防措施的討論，讓學(xué)生親歷思考和探究的過程，領(lǐng)悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實(shí)的研究態(tài)度和能力，以及應(yīng)用理論知識解決實(shí)際生活問題的能力。 【德育滲透點(diǎn)】 1、通過癌癥的致死率高的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞癌變的關(guān)注，從而確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。 2、通過致癌因子的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害，改掉平常一些不健康的生活方式。 【美育滲透點(diǎn)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的美，從而感知生命的珍貴。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、癌細(xì)胞的主要特征。 2、致癌因子。 【教學(xué)難點(diǎn)】 原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。 【教具】 多媒體平臺 PPT課件 【教學(xué)過程】 「引入」:細(xì)胞的生命歷程及變化引入 「講授新課」: 癌癥的危害及特征引入說明 一. 癌細(xì)胞的概念及特征: 提問1：癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞有那些特征？ 提問2：癌癥發(fā)病的原因有那些？ 1.歸納出癌細(xì)胞的概念：影響,原因和現(xiàn)象三個(gè)要素（見書本）； 2.總結(jié)歸納出癌細(xì)胞的特征：（見書本）； 3.練習(xí)鞏固 二. 致癌因子：由癌細(xì)胞產(chǎn)生的原因?qū)С鲇绊懓┳兊耐饨缫蛩?---致癌因子. 1.總結(jié)出致癌因子的三要素：（見書本）； 2. 鞏固練習(xí):判斷致癌因子 三. 預(yù)防癌癥: 由癌細(xì)胞產(chǎn)生的原因:外因與人本身的內(nèi)因說明預(yù)防癌變的措施 1.健康的生活方式與防癌： 2.接引出癌癥治療的方法和手段。癌癥的治療方法主要有：手術(shù)治療、藥物治療、放射治療、中醫(yī)治療等。雖然癌癥是威脅人類健康最嚴(yán)重的疾病之一。說到癌癥，人們不寒而栗。但是經(jīng)過漫長的與癌癥做斗爭的探索之路，科學(xué)家已經(jīng)找到一些診斷和治療癌癥大方法，不少癌癥患者通過治療而康復(fù)。 不管是哪一種治療手段，均對身體有一定的危害作用。所以，預(yù)防癌癥顯得尤為重要。最后還可以讓同學(xué)們聯(lián)系下生活實(shí)際：現(xiàn)實(shí)生活中還有那些情況會導(dǎo)致癌癥：裝修后屋子、化工涂料、大理石的放射性等等。 「小結(jié)本節(jié)」:要點(diǎn): ①癌細(xì)胞的概念及三特征. ②外界因素----三個(gè)致癌因子③預(yù)防癌變的措施:健康和科學(xué)的生活方式，平時(shí)注意生活規(guī)律，多參加體育鍛煉，提高機(jī)體的免疫功能都是對預(yù)防癌癥十分有利的。 因此在個(gè)人日常生活中要注意遠(yuǎn)離致癌因子，改掉不良生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。爭做健康中學(xué)生！目前，科學(xué)家正在細(xì)胞和基因水平上對細(xì)胞的癌變進(jìn)行深入研究。相信，總有一天，人類將徹底戰(zhàn)勝癌癥！ 「鞏固練習(xí)」: 1、癌細(xì)胞具有的特征中，不正確的是（ ） A. 能夠無限增殖 　 B. 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 C. 癌細(xì)胞的表面發(fā)生變化 D. 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化 2、長期吸煙容易患肺癌的原因是( ) A.煤焦油黏著在肺泡壁上,使肺泡失去彈性 B.煤焦油能導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生原癌基因 C.煤焦油能激活原癌基因,使之從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變 D.吸入的一氧化碳使肺泡變薄 「布置作業(yè)」: （見書本P128練習(xí)）最后在明朗、歡快的音樂聲中結(jié)束本課，使學(xué)生得以放松。 「教學(xué)反思」: 在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，使本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要。 一、 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。課前，組織學(xué)生進(jìn)行探究活動。發(fā)揮學(xué)生搜集、整理、加工資料的能力，使學(xué)生開闊視野，認(rèn)識到信息的重要性，掌握獲取信息的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和知識綜合歸納能力。 二、 課中通過讓學(xué)生充分展示自己的搜集、加工知識資料機(jī)會，并且在同學(xué)展示的過程中，允許其他組的同學(xué)提出疑問并作出評價(jià)。通過這樣的活動，使全體學(xué)生都能參與到知識的討論中，中學(xué)生都有自我的表現(xiàn)欲，在他們開動腦筋去思考問題，充分發(fā)揮自己的潛能，積極提問和回答問題的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、 對學(xué)生做出客觀的評價(jià)。在參與討論的過程中，對每位踴躍表現(xiàn)的學(xué)生給出一個(gè)激勵(lì)性的評價(jià)，同時(shí)讓去他學(xué)生作評價(jià)，是學(xué)生的評價(jià)不局限于老師對她的評價(jià)，而且體現(xiàn)同學(xué)之間互相認(rèn)同的意識，讓學(xué)生感到成就感，使評價(jià)是開放性的。 四、 板書以粘貼“概念圖”形式展示，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，也有利于學(xué)生對本節(jié)知識的建構(gòu)。