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福師《小學生心理健康教育》在線作業(yè)二 一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。） V 1. 已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于（A ） A. 智力測驗 B. 個性測驗 C. 氣質測驗 D. 性格測驗 滿分：2 分 2. 社交輔導，又稱（ A）。 A. 人際交往教育 B. 交往培訓 C. 人際關系學 D. 社交教育 滿分：2 分 3. 學校心理健康教育目標的確定首先要注意（A ）與防治性目標的統(tǒng)一 A. 發(fā)展性目標 B. 基本目標 C. 基礎目標 D. 終極目標 滿分：2 分 4. 從心理素質結構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有（ C）。 A. 認知、情感、意志、品德 B. 認知、情感、意志、行為 C. 認知、情感、意志、個性 D. 認知、情感、意志、記憶 滿分：2 分 5. 以下屬于會談中正確的非言語行為的是（ A） A. 微笑示意 B. 始終直視對方 C. 語調平平 D. 面對面而坐 滿分：2 分 6. 心理健康教育作為一項教育活動，體現(xiàn)的一種功能是（C ）。 A. 全面性 B. 集體性 C. 大教育 D. 建設性 滿分：2 分 7. （ B）是一個人心理活動的動力特征。 A. 個性 B. 氣質 C. 性格 D. 智力 滿分：2 分 8. 就學科教學中滲透心理健康教育的目標設定來看，心理健康教育的目標是（A ）。 A. 副目標 B. 首級目標 C. 主目標 D. 第一級目標 滿分：2 分 9. 學校心理健康教育的基本途徑是（D ） A. 心理咨詢 B. 心理輔導 C. 心理健康教育課程 D. 全面滲透 滿分：2 分 10. （C ）是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。 A. 認知策略 B. 元認知學習策略 C. 支持性學習策略 D. 精細加工策略 滿分：2 分 11. 王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個字（B ）。 A. 才、智、德 B. 真、善、美 C. 真、智、德 D. 知、情、意 滿分：2 分 12. 對家庭心理健康教育與學校心理健康教育的關系，正確的認識是（C ） A. 家庭心理健康教育不需要學校心理健康教育的配合 B. 學校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C. 學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系 D. 家庭心理健康教育應以家長為主體而進行 滿分：2 分 13. （B ）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。 A. 校園的物質文化 B. 校園的精神文化 C. 校園的文化活動 D. 校園的輿論環(huán)境 滿分：2 分 14. 情緒輔導，又稱（B ）。 A. 情感教學 B. 情感教育 C. 情緒教育 D. 情感訓練 滿分：2 分 15. 學校心理咨詢與輔導的過程一般包括（ B）。 A. 五個階段 B. 六個階段 C. 四個階段 D. 七個階段 滿分：2 分 16. 下列屬于學校心理健康教育的中心途徑的是（D ） A. 全面滲透 B. 學科滲透 C. 校園文化滲透 D. 心理健康教育課程 滿分：2 分 17. 學校心理健康教育的基本目標是（ A） A. 優(yōu)化心理素質，促進全面發(fā)展 B. 開發(fā)學生的潛能，促進學生的自我發(fā)展 C. 防治心理疾病，增進心理健康 D. 以上皆是 滿分：2 分 18. 既是學校心理咨詢的重點，又是大面積提高學生心理健康水平和心理素質的基礎的是（C ）。 A. 適應性心理咨詢 B. 障礙性心理咨詢 C. 發(fā)展性心理咨詢和適應性心理咨詢 D. 直接性心理咨詢 滿分：2 分 19. 家校協(xié)同開展心理健康教育的聯(lián)系模式應該是（D ）。 A. 主要是家長會、家訪、家長來訪 B. 家校共同研究 C. 家校共同探索 D. 除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應共同研究、共同探索 滿分：2 分 20. （B ）是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。 A. 學習目標 B. 學習動機 C. 學習熱A情 D. 學習策略 滿分：2 分 二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。） V 1. 精神分析理論特別是經典精神分析理論是用一種動力說的觀點來看待人的本質，即認為在個體的人格內部存在著能量轉換和交換B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 2. 想象能力是智力的核心。A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 3. 心境是一種比較微弱的、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 4. 從德育和心理健康教育的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 5. 自我意識輔導的內容主要包括交往意識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 6. 學習策略是指學生在學習活動中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式，它既可是內隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序和步驟。B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 7. 焦慮，通常表現(xiàn)為情緒的衰竭，長期的精神不振或疲乏，對外界事物失去興趣，對學生淡漠等等。A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 8. 常規(guī)性家校聯(lián)系模式包括家長會、家訪、家長來訪三種途徑B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 9. 分析診斷階段主要任務是，心理咨詢與輔導的雙方在心理分析和診斷的基礎上，共同協(xié)商和制定心理咨詢與輔導的目標。A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 10. 尊重性原則就是要尊重學生的人格與尊嚴，承認學生是社會的一員，承認學生在人格上有和教育者一樣的地位。B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 三、多選題（共 20 道試題，共 40 分。） V 1. 心理健康教育活動課程的教學模式主要有（ ABD） A. 情境 ── 體驗式教學模式 B. “問題 ── 體驗 ── 認知式”教學模式 C. “體驗——問題——認知式”教學模式 D. 自主型活動目標模式 滿分：2 分 2. 從教育效應的層面來考慮學校心理健康教育的目標（ BCD） A. 普及目標 B. 基礎目標 C. 基本目標 D. 終極目標 滿分：2 分 3. 學校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應的具體功能是（ABC ）。 A. 預防心理疾病 B. 提高心理素質 C. 消除心理疾患 D. 進行職業(yè)輔導 滿分：2 分 4. 21世紀我國學校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢（ ABCD） A. 學校心理健康教育普遍化 B. 學校心理健康教育規(guī)范化 C. 學校心理健康教育現(xiàn)代化 D. 學校心理健康教育功能齊全化 滿分：2 分 5. 學校心理咨詢與輔導主要有（ABCD ） A. 直接咨詢與輔導 B. 書面咨詢與輔導 C. 集體咨詢與輔導 D. 報欄咨詢與輔導 滿分：2 分 6. 影響中小學生心理健康的因素有（ ABCDEF） A. 生理因素 B. 家庭因素 C. 學校因素 D. 社會因素 E. 個人心理因素 F. 青春期身心發(fā)展特點 滿分：2 分 7. 了解自己的職業(yè)心理包括（ABD ）。 A. 了解自己的職業(yè)或專業(yè)興趣 B. 了解自己的職業(yè)能力 C. 了解自己的職業(yè)要求 D. 了解自己的職業(yè)氣質 滿分：2 分 8. 學校開展心理健康教育的意義有（ABC ） A. 符合時代發(fā)展的要求 B. 有助于推動我國教育改革的進程 C. 滿足學生成長、發(fā)展的需要 D. 滿足家長的要求 滿分：2 分 9. 學習困難的表現(xiàn)是（ABCD ） A. 先天或后天原因導致閱讀,表達,計算,寫作,會話能力的缺陷 B. 自信心不足 C. 不能掌握正確的學習方法 D. 學習態(tài)度不端正 滿分：2 分 10. 目前人們對學校心理健康教育的功能認識上的幾個誤區(qū)（BCD ） A. 科學化 B. 德育化 C. 醫(yī)學化 D. 學科化 滿分：2 分 11. 學校應堅持的家庭心理健康教育的策略有（DE ）。 A. 以學生為主的策略 B. 以家長為主的策略 C. 以學校為主的策略 D. 中立性策略 E. 客觀性策略 滿分：2 分 12. 發(fā)展性學習輔導實際上是解決學生（ ACD）等問題。 A. 能不能學 B. 想不想學 C. 愛不愛學 D. 會不會學 滿分：2 分 13. 貫徹教育性原則必須做到（ACD ） A. 把心理健康教育與思想品德教育結合起來 B. 學校教育與家庭教育相結合 C. 培養(yǎng)學生積極進取、樂觀向上的精神 D. 要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導 滿分：2 分 14. 迄今為止，心理健康教育活動課程的教學模式設計主要有（ABC ）理論取向 A. 行為取向 B. 認知取向 C. 人格取向 D. 人本取向 滿分：2 分 15. 學校心理健康教育要貫徹主體性原則 ，必須做到（AD ） A. 要以學生的實際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉化為學生自身的需要 B. 平等對待學生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個學生都有參與接受教育的機會 C. 以平等、民主的態(tài)度來對待學生，維護學生的尊嚴 D. 尊重學生的主動性、積極性，發(fā)揮學生的主體作用，不能替代學生解決一切事情 滿分：2 分 16. 學校心理健康教育檔案的主要內容有（ABCD ） A. 學生的自然情況 B. 學生的家庭情況 C. 學生各學期的學習成績 D. 學生心理測驗的基本情況 滿分：2 分 17. 教師心理健康的標準有（ABCD ） A. 認同教師角色，悅納教師職業(yè) B. 具有和諧的教育人際關系 C. 對教育環(huán)境的良好適應和改造 D. 具有穩(wěn)定而積極的教育心境 滿分：2 分 18. 學校心理咨詢室的布置要體現(xiàn)（ABCD ） A. 溫馨性 B. 隱秘性 C. 安靜性 D. 宣傳性 滿分：2 分 19. 學校心理健康教育內容的選擇受到（ABD ）的制約 A. 心理健康教育目標 B. 學生的年齡特征和心理發(fā)展水平 C. 社會中其他人的態(tài)度 D. 當前形勢和學生的心理健康現(xiàn)狀 滿分：2 分 20. 學生的心理健康應該具備現(xiàn)實適應的良好和未來發(fā)展的潛力兩個維度。具體而言，應該表現(xiàn)在以下（ABCDE ）方面。 A. 智力正常 B. 保持良好的情緒 C. 心理健康的人際關系標準 D. 意志標準 E. 行為反應協(xié)調 滿分：2 分