一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》.doc
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樂(lè)居鄉(xiāng)馬龍小學(xué)小松樹(shù)和大松樹(shù)導(dǎo)學(xué)案課題:小松樹(shù)和大松樹(shù)備課人:何季課時(shí)數(shù):2課時(shí)教材解讀:小松樹(shù)和大松樹(shù)是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇寓言故事,講的是山上一棵小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高,瞧不起山下的大松樹(shù)。風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹(shù)缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。全文共有4段。第一自然段講山上有棵小松樹(shù),山下有棵大松樹(shù)。第二自然段講小松樹(shù)想大松樹(shù)夸耀自己長(zhǎng)得高、看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹(shù)盲目自大的行為。第四自然段講小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話很慚愧。預(yù) 習(xí) 案預(yù)習(xí)要求1、能正確地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。我的疑問(wèn)是:1、如何喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣; 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)A級(jí)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。B級(jí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。C級(jí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿(mǎn),看不起別人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解由生字組成的詞語(yǔ),理解課文內(nèi)容。理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊(注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào))1、今天有一位小客人來(lái)到了我們班,想不想知道他是誰(shuí)?2、小松樹(shù)作自我介紹:小朋友們好!我叫小松樹(shù),今年7歲了,很高興來(lái)到一、(2)班,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑??(愿意)可是交朋友不能盲目,今天,就讓我們一起去了解小松?shù),學(xué)習(xí)一個(gè)和小松樹(shù)有關(guān)的寓故事小松樹(shù)和大松樹(shù)。2、簡(jiǎn)介寓言故事。 3、根據(jù)自己的理解讀課題。(要求讀時(shí)突出小松樹(shù)的小與大松樹(shù)的大)4、看到這個(gè)題目,你想知道些什么呢? 第一板塊:出示圖片,導(dǎo)入新課:教師通過(guò)色彩鮮明的小松樹(shù)圖片、生動(dòng)的語(yǔ)言賦于小松樹(shù)以生命,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。1、仔細(xì)地聽(tīng)一位叔叔給我們講這個(gè)故事。 2、想不想自己讀讀這個(gè)故事?輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第8課,自由輕聲地讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3、看,字寶寶從課文中跑了出來(lái),你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?自己讀讀,想辦法記住他! 第二板塊:初讀課文,整體感知:拓展延伸1、學(xué)習(xí)第一小節(jié):(投影出示第一小節(jié))2、學(xué)習(xí)第二小節(jié):3、學(xué)習(xí)第三小節(jié):第三板塊:精讀課文,整體感悟:我的收獲閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。鞏 固 案指導(dǎo)寫(xiě)字:1、出示生字:松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托 (1)齊讀生字。(2)你能認(rèn)識(shí)這三個(gè)偏旁嗎?(口字旁、子字旁、父字頭) (3)你有什么好方法記住這個(gè)字?也可以說(shuō)字謎。(學(xué)生自由說(shuō),如: (老公公栽樹(shù)。(松)一人咬一口竹子。(答)白胡子老爺爺。(伯) (4)學(xué)寫(xiě)生字:松 多 呢 交流:這三個(gè)字,你想提醒別人注意什么? 教師范寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì): 8小松樹(shù)和大松樹(shù)小松樹(shù)慚愧長(zhǎng)得多高比你高看到很遠(yuǎn)大山托大松樹(shù)(風(fēng)伯伯)課后反思:寫(xiě)字訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,如“一條龍”貫穿小學(xué)階段各年級(jí)的始終。教師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),注重指導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法,培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 小松樹(shù)和大松樹(shù) 一年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 松樹(shù)
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