七年級語文上冊第8課《十三歲的際遇》練習蘇教版.doc
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十三歲的際遇同步測試卷閱讀下文做題(一)才進校門,高年級的同學就帶我們參觀北大圖書館。當時,好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學之初那句頗為雄壯的誓言“我不僅為北大感到驕傲,也要讓北大為我感到自豪”在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴,心頭涌起一種近乎絕望的感覺:400多萬冊圖書!實在難以想像。而其中我所讀過的,大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧!不知怎么,我回憶起了1983年在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情:記得那時燈已熄了,我們在黑暗里躺在床上,隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊的那個女老師正說得津津有味,我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了,她嗚咽著答道:“你們知道得那么多,可我什么都不懂”如今,我和女老師的談話早忘得一干二凈了,可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當我隨著面孔尚未記熟的新同學一起走出圖書館的時候,我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩1給下列加點的字注音。頗( ) 嗚咽( )2結(jié)合文意解釋詞語。清晰:_ 3請分析“我不僅為北大感到驕傲,也要讓北大為我感到自豪”前后的破折號的作用。_ 4“我緊閉著嘴,心頭涌起一種近乎絕望的感覺”一句后面的冒號的作用是什么?“近乎”一詞能否去掉,為什么?_ 5請用原文說明“我”的一種近乎絕望的感覺具體指什么?_ 6“400萬冊圖書!”中,感嘆號改成逗號好不好?為什么?_ 7對“在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情”從記敘順序上來說采用的是什么順序?作者寫這件事的用意是什么?_ 8“而其中我所讀過的,大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧!”中的“最小”能否去掉?為什么?_ 9作者為什么說“走出圖書館的時候,我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩”?_ 10如果不讀下文,你能通過這一段的敘述推想出作者接下來會怎么樣做嗎?請試著說出你的猜想。_ (二)以往的歲月里,我曾經(jīng)向好幾位書法大師求過墨寶。每次,當宣紙鋪開,筆墨調(diào)勻,大師問我要什么字時,我總是說,我喜歡“靜水流深”的意味;每當這時,大師們總會歇下竹管,良久不語。這份靜默,讓我隱約感到了一種深度。然而,不知為什么,每次大師們留下的,都不是“靜水流深”這四個字。我多少有些遺憾,卻沒有深想。直到前不久,我向一位同齡朋友再次討求這四個字時,他才坦誠地說:我不敢寫這四個字。這讓我著實吃了一驚。中國的書法,博大精深。朋友說,但凡弄墨之人,對漢字都懷著一種深深的敬畏。一般說來,有多深的功夫,多深的悟性,才敢寫多(shn o)的字。而“靜水流深”一句,初覺陌生,可凝神細想,心底,便覺有一種涌動,是什么呢?一時難以琢磨透徹,又怎么能輕易落筆呢?落拓不羈的那些年,生命渴望被一句格言警醒,一句真正從我的血脈心魄里流淌出的叮囑,于是我開始尋找。那一年,我從海上(pio b)歸來,經(jīng)了一夜的水路,清晨走上甲板,驀然一驚:那是怎樣闊大無邊的靜啊,全然不見了想像中的驚濤狂瀾靜,讓水煥發(fā)出了生命原初的博大與深邃;靜,讓我感受到家鄉(xiāng)大平原那安詳坦蕩的呼吸靜水流深。也就是在那一刻,我深刻地感知到了什么是生命中的際遇與契合,我心底的泉眼涌出了這一句生命禪。朋友不禁也被我的“凡人格言”所觸動:是啊,“靜水流深”這四個字,字面很是寧靜,絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂,排列在一起規(guī)矩自然,不顯山不露水不虛張聲勢。即便有大家風范,遇上這樣的字也不敢輕易揮毫。有道是:一枝竹管安天下,錦繡心機卷里藏啊!我感動于朋友的會心。我想起了一位詩人的一段獨白:左手研墨,右手卷一冊漢簡來讀。讀至心通了,墨濃了,蘸好了筆,這時面對著那張白紙的感覺,真像是要去茫茫宇宙中投胎。這日子該多么有滋味!我又想起一詩友從黃河邊歸來時說過的話:(A)黃河的中游有一段,看上去就是凝滯不動的渾濁的泥漿,(B)然而,連搏擊過激流的黃河船夫,也不敢在這里放船,(C)因為河心是活的,沒有誰能說清它究竟有多深我還想起那些有渡河經(jīng)驗的人,在涉水之前,總會習慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測量水深。水花濺得越高,水聲越是響亮,河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水,必定是深不可測的我就這樣想著想著,心中便又一波波地涌動了,那闊大無邊的靜啊靜,就是生命的完滿;水,就是生命的本源;流,就是生命的體現(xiàn);深,就是生命的蘊藉?。ㄟx自讀者2003年第七期)1書法大師們?yōu)槭裁炊紱]有給“我”留下“靜水流深”四個字?_ 2俗話說:“滿瓶水不蕩,半瓶水晃蕩?!蔽恼碌?2段也表達了相應(yīng)的意思,請用自己的話加以概括。_ 3按第、兩段括號中的拼音提示寫出漢字。shn o_ pio b_ 4作者說“靜水流深這四個字,字面很是寧靜,絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂,排列在一起規(guī)矩自然,不顯山不露水不虛張聲勢?!闭埡喴f說你的理解。_ 5“我們的母親河并不總是奔騰咆哮的?!币痪涫菑牡?段中抽出來的,請根據(jù)上下文判斷,應(yīng)放回(A)(B) (C)中哪個位置才完整連貫。_ 6第段中有“而靜水流深一句,初覺陌生,可凝神細想,心底,便覺有一種涌動,是什么呢?”一句,第 段中有“我就這樣想著想著,心中便又一波波地涌動了”一句。讀完全文,談?wù)劇拔摇毙闹械降住坝縿印敝裁?。_ 參考答案(一)1頗(p) 嗚咽(y) 2清晰:非常清楚。津津有味:形容興味濃厚。 3作用是突出誓言的內(nèi)容。 4冒號的作用是為了引出對“絕望的感覺”的具體描述。“近乎”一詞不能去掉,因為此時“我”的感覺是異常復雜的,不僅僅是絕望,是類似絕望但又不完全是絕望的復雜感受,去掉了“近似”表達就不準確。 5具體指:400多萬冊圖書!實在難以想像。而其中我所讀過的,大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧! 6不好,因為感嘆號把“我”的震驚表現(xiàn)出來了,沖擊力是巨大的,不是一個逗號所能體現(xiàn)的。作者面對浩如煙海的圖書,感到了自己的無知。 7屬于插敘。作者因為看到了如此多的圖書,痛感到了自己的無知,這種感受和以前那個哭泣的女孩是一樣的,作者寫出這件事,從一個側(cè)面說明了作為一個北大的新生,面對氣勢恢弘的圖書館時對自己的重新認識。 8不能去掉,因為北大圖書館的書的數(shù)目是巨大的,一個最小的零頭就是一個很大的數(shù)字,作為一個北大新生的“我”沒有讀過如此多的書。一個“最小”表現(xiàn)出“我”對自己清醒的認識。 9因為以前的“我”,自我感覺學識淵博,不可能理解那個女孩哭泣的原因。今天,她的際遇和那個女孩一樣,感受也就一樣了,此時的“我”才能理解那個女孩的心情。 10讀完前文,我們已經(jīng)了解到“我”是一個非常要強的人,今天,當“我”看到了自己的不足之后,一定會發(fā)奮圖強,刻苦學習。(二)1但凡弄墨之人,對漢字都懷著一種深深的敬畏。大師們對“靜水流深”一時難以琢磨透徹,不能輕易落筆。 2有渡河經(jīng)驗的人投石測量水深,“水花濺得越高,水聲越是響亮,河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水,必定是深不可測的?!?3深奧;漂泊 4略(言之成理即可) 5(A) 6靜,就是生命的完滿;水,就是生命的本源;流,就是生命的體現(xiàn);深,就是生命的蘊藉。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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