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四下第五課：《生命之源——水》 【教材分析】 小學(xué)四年級學(xué)生對日常生活中水資源已有了足夠的感知，但缺乏深入認(rèn)識(shí)。為了增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，使節(jié)水深入人心，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)——“《生命之源——水》。”本次活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，采用收集資料、觀察、調(diào)查、計(jì)算、小組合作等方式進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí)，生存的憂患意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)。 【活動(dòng)目的】 1、通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與動(dòng)、植物以及人類的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中節(jié)約用水的重要性。 2、教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約用水的意識(shí)與行為，逐步形成環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球和關(guān)心可持續(xù)發(fā)展等方面的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析和解決問題能力及研究、創(chuàng)新能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析和解決問題能力及研究、創(chuàng)新能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生以小組為單位，收集一些有關(guān)生產(chǎn)、生活中浪費(fèi)和污染水資源現(xiàn)象的相關(guān)材料。 2、紙杯、飲料瓶、紙張、畫筆、剪刀、竹簽、膠水等材料。 3、課件（關(guān)于烏鴉喝水圖片） 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，請大家看屏幕上三幅圖片，你都看到了什么？由此你又想到了什么？誰來說一說。 二、各小組交流、匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以小組為單位進(jìn)行交流討論，根據(jù)學(xué)生需求，自由組成合作小組，小組內(nèi)確定不同的方法進(jìn)行活動(dòng)，并以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上進(jìn)行合作交流，養(yǎng)成自覺節(jié)約用水的習(xí)慣。 1、課前同學(xué)們已收集到有關(guān)水的資料，能告訴老師，你們怎么收集到的嗎？誰愿意把你收集到的有關(guān)水的知識(shí)及浪費(fèi)、污染水資源現(xiàn)象的資料匯報(bào)一下？我們可分小組來匯報(bào)。 （1）小組內(nèi)交流 a、搜集到的關(guān)于水方面的材料。 b、有哪些浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象存在（制成表格）。 （2）班級匯報(bào)，小組派代表發(fā)言。 三、水知識(shí)探究 1、電話采訪水廠專業(yè)技術(shù)人員，聽其講述自來水產(chǎn)生的過程。 2、親自感受，具體計(jì)算，體會(huì)節(jié)約用水重要性。 各小組拿出紙杯、飲料瓶、在紙杯底部用大頭針扎個(gè)洞，老師計(jì)時(shí)，讓同學(xué)們往紙杯里加水，用飲料瓶接紙杯滴出的水滴，三分鐘后喊停。大家觀察飲料瓶里有多少水？用同樣的方法計(jì)算一年可接滿多少瓶水？（一晝夜可接10-15千克，10天就會(huì)漏掉1000千克水） 看來，不關(guān)緊水龍頭，水一滴一滴的滴不起眼，積少成多就不得了。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用課件展示，播放采訪錄音，展示采訪畫面，以生動(dòng)的形式，向?qū)W生介紹有關(guān)水資源的知識(shí)，接著學(xué)生利用游戲的形式，體驗(yàn)節(jié)水的重要性，形式活潑，學(xué)生感興趣。 五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 針對生產(chǎn)、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出節(jié)約用水措施。 1、同學(xué)們，從剛才的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算及大家的課下調(diào)查來看，這樣浪費(fèi)水太可惜了。這些浪費(fèi)水的原因歸納起來有哪幾方面？（習(xí)慣、認(rèn)識(shí)不到位）。那么，應(yīng)該怎樣才能做到節(jié)約用水呢？大家有什么好辦法。 學(xué)生大膽設(shè)想，發(fā)表自己看法。 2、各小組商議保護(hù)水資源、節(jié)約用水的設(shè)計(jì)方案。 3、各組將想法用繪畫或手抄報(bào)的形式展示出來，相互交流評價(jià)。 六、暢談感受，總結(jié)收獲。 同學(xué)們，通過這么長時(shí)間的調(diào)查、了解及本節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，你有什么收獲嗎？講出來讓老師、同學(xué)和你一起分享好嗎？ 七、拓展延伸。是??！淡水資源確實(shí)寶貴，我們在生產(chǎn)、生活中要節(jié)約使用，如果我們有辦法能夠增加地球上的淡水資源，那該多好呀！那么用什么辦法來實(shí)現(xiàn)呢？課下我們要繼續(xù)查找資料進(jìn)行研究，好嗎