《《走進(jìn)漢語(yǔ)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走進(jìn)漢語(yǔ)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1課 《走進(jìn)漢語(yǔ)的世界 》教學(xué)設(shè)計(jì) 4課時(shí) 1、 內(nèi)容及其解析 本課要學(xué)的內(nèi)容《走進(jìn)漢語(yǔ)的世界》是一篇評(píng)論性的隨筆，文章運(yùn)用了若干精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)例，深入淺出地表得了運(yùn)用語(yǔ)言文字應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)精神以及創(chuàng)作和閱讀時(shí)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。由于評(píng)論性的隨筆是學(xué)生首次接觸到，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較陌生，所以，教師有必要進(jìn)行重點(diǎn)研討。其核心是了解作者的主要觀點(diǎn)，理解它的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)文字和思想感情之間的密切關(guān)系，了解咬文嚼字的基本方法和作用。教學(xué)的重點(diǎn)是作者的主要觀點(diǎn)、咬文嚼字的基本方法和作用。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是教師對(duì)評(píng)論性的隨筆的特點(diǎn)要做一些必要的介紹，同時(shí)通過(guò)對(duì)例子的分析，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者關(guān)于咬文嚼字的實(shí)例中體現(xiàn)出的道理。 2、 目標(biāo)及其解析 （一）、目標(biāo)定位： 1）了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)區(qū)別的意義，音節(jié)性強(qiáng)。 2）了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn)：雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，合成詞為主，有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。 3）了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序 的作用非常重要 （二）目標(biāo)解析： 1）通過(guò)具體的例子讓學(xué)生了解漢語(yǔ)語(yǔ)音的兩個(gè)特點(diǎn) 2）運(yùn)用比較的方法讓學(xué)生了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn) 3）運(yùn)用比較的方法讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn) 3、 問(wèn)題診斷分析 在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)知識(shí)感到比較陌生，這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法的知識(shí)了解不多。要解決這一問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中需要補(bǔ)充一些與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是通過(guò)舉出具體的例子，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解。 四、教學(xué)支持條件分析 本課在教學(xué)中，準(zhǔn)備運(yùn)用幻燈片，以補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，增加容量。 五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一、二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入 都德在《最后一課》中，借主人公韓麥爾先生之口，表達(dá)了他對(duì)母語(yǔ)法語(yǔ)的看法，“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確”。又說(shuō)，“亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人們只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?！泵總€(gè)民族都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，她是這個(gè)民族溝通的橋梁、維系的紐帶，她是這個(gè)民族的魂魄，也是這個(gè)民族的根。作為中國(guó)人，中華民族的子孫，我們有責(zé)任走進(jìn)漢語(yǔ)，學(xué)好漢語(yǔ)，并深植母語(yǔ)之根，而不能像小弗朗士那樣，只是到了某個(gè)特殊時(shí)候才記起母語(yǔ)的好。從今天開(kāi)始，我們帶著這樣的熱情去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)我們民族的語(yǔ)言。 二、問(wèn)題探究 大問(wèn)題一：再讀文本思考漢語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的例子加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)的理解 例題：閱讀文本說(shuō)說(shuō)比爾為什么會(huì)鬧笑話？ 教師明確 ：他不懂漢語(yǔ)有區(qū)別意義的聲調(diào)。 變式訓(xùn)練： 問(wèn)題 ：“這個(gè)人好說(shuō)話”有幾種理解？ 學(xué)生思考后，討論明確 ：（“好”既可讀作ho，“愛(ài)好”、“喜歡”的意思；也可讀作hǎo?！耙子凇薄氨阌凇钡? 小問(wèn)題1：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音有何特點(diǎn) ？ 學(xué)生思考后，討論明確：每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào),其高低升降,都有區(qū)別意義的作用. 小問(wèn)題2：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯有何特點(diǎn) ？ 學(xué)生思考后，討論明確：A、雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)B、詞的構(gòu)造形式多種多樣 C、有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞 小問(wèn)題3：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法有何特點(diǎn) ？ 學(xué)生思考后，討論明確：A詞沒(méi)有形態(tài)B、虛詞重要而豐富 C、語(yǔ)序的作用重要 6、 本課小結(jié) 這節(jié)課我們了解了漢語(yǔ)在聲調(diào)、詞匯、語(yǔ)法等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)的存在使?jié)h語(yǔ)具有無(wú)窮的韻味，激發(fā)了我們對(duì)漢語(yǔ)的濃厚興趣。 第三、四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 大問(wèn)題一：漢語(yǔ)詞語(yǔ)是怎樣演變的？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中具體的例子加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)特點(diǎn)的了解 討論后明確：1、詞語(yǔ)的詞形變化2、詞語(yǔ)的詞義變化 3、詞語(yǔ)的消長(zhǎng)變化4、詞語(yǔ)的替換變化 小問(wèn)題1：漢語(yǔ)詞語(yǔ)的詞形變化有何特點(diǎn)？ 討論后明確：古代漢語(yǔ)是以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語(yǔ)則以雙音節(jié)詞乃至多音節(jié)詞為主。 小問(wèn)題2、漢語(yǔ)詞語(yǔ)的詞義變化 有哪些變化？ 討論后明確： 這種變化，主要有如下幾種情況： (1)詞義擴(kuò)大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉(zhuǎn)移。(4)詞義的褒貶色彩不同。 小問(wèn)題3：漢語(yǔ)詞語(yǔ)的消長(zhǎng)變化 表現(xiàn)在那些方面？ 討論后明確： （1）社會(huì)生活方面： “和諧社會(huì)”、“小康生活”、 “三個(gè)代表”、“三農(nóng)問(wèn)題”、“保先教育”、 “白領(lǐng)、個(gè)稅改革”等。 （2）網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)方面：（3）科學(xué)技術(shù)方面： 如：“數(shù)字電視”、“納米技術(shù)”、“克隆”等。 此外，還有與人們生命密切相關(guān)的醫(yī)學(xué)方面，也出現(xiàn)了眾多的新詞“非典”、“禽流感”等，也是一時(shí)炙熱。 （4）國(guó)際用詞方面： 其中有代表意義的有“六方會(huì)談”、“反恐”等。還有一些是由于改名而出現(xiàn)的如新的城市名稱。 小問(wèn)題4：漢語(yǔ)詞語(yǔ)的替換變化 的原因有哪些？ 討論后明確： （1）社會(huì)因素：如把“世”改成“代” （2）觀念的改變：“車夫”——“司機(jī)”，“戲子”——“演員”， （3）語(yǔ)言表達(dá)：“足”——“腳”，“面”——“臉”，“目”——“眼”，“口”——“嘴”， 大問(wèn)題二：漢語(yǔ)有幾大方言？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的主要方言 討論后明確： ——北方方言、吳方言、湘方言、閩方言、粵方言、贛方言、客家方言七大方言。 大問(wèn)題三：普通話也是一種方言嗎？它與方言有何關(guān)系？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話和方言的關(guān)系 討論后明確： ——普通話是漢民族的共同語(yǔ)，也是全中國(guó)各民族的通用語(yǔ)。從某種意義上說(shuō)，普通話也是一種特殊的方言，也就是說(shuō)，漢語(yǔ)是一個(gè)個(gè)具體的方言來(lái)體現(xiàn)的；但普通話又不同于方言。它是一種最具影響力和模范作用的權(quán)威方言。 問(wèn)題串： 六、 本課小結(jié) 語(yǔ)言是根植于民族靈魂與血液間的文化符號(hào)，真實(shí)記錄了一個(gè)民族的文化蹤跡，成為延續(xù)歷史與未來(lái)的血脈。作為我們這個(gè)四大文明古國(guó)中唯一有幸保存本國(guó)語(yǔ)言文字的國(guó)家，在經(jīng)歷了數(shù)千年的歲月風(fēng)雨之后，如今卻不得不面對(duì)有著“霸權(quán)”稱號(hào)的英語(yǔ)語(yǔ)種的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。不少的專家都說(shuō)過(guò)：過(guò)去不識(shí)漢字是文盲的話，那么今后不懂英語(yǔ)的人就是新的文盲。而我認(rèn)為英語(yǔ)固然重要，但漢語(yǔ)是華夏民族最主要的語(yǔ)言，也是全世界最美麗的語(yǔ)言，它的一個(gè)字里面就可能蘊(yùn)藏著一句話或一個(gè)故事，可以這么說(shuō)，全世界只有漢語(yǔ)才能稱得上是學(xué)無(wú)止境，世界上沒(méi)有什么語(yǔ)言可以與漢語(yǔ)的博大和精深相比，如果丟棄了母語(yǔ)、冷落了母語(yǔ)，我們以及我們的后人都將會(huì)愧對(duì)列祖列宗，成為千古罪人。 七、目標(biāo)檢測(cè) 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．奇葩（p?。?刎（wěn）頸之交 睥（ｂ）睨（n） 猝（c）不及防 B．贍（zhān）養(yǎng) 趑（zī）趄ｊǖ不前 蒞（l）臨 夙（s）興夜寐 C．凍餒（něi） 暴殄（tiǎn）天物 禪（chn）讓 惴（zhu）惴不安 D．秈（xiān）稻 殘羹冷炙（zh） 祓（b）除 殞（yǔn）身不恤 【答案】A 【解析】B．贍（shn）C．禪（shn）D．祓（f）（討論：考題是考查讀音，刎（wěn）頸應(yīng)該是兩個(gè)第三聲的字在一起，考查讀音不應(yīng)該忽視變讀。筆者認(rèn)為題目中“讀音”換成“注音”更妥當(dāng)，畢竟二者還是有區(qū)別的。 2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是 A．刪除　　 膻味　　 秈米　　　　　　潸然淚下 B．信箋　　 殲滅　　　 緘默　　　　　　間不容發(fā) C．飆升 魚(yú)鰾　　　 剽悍　　　　　　彪炳青史 D．血緣　　 戲謔　　　 噱頭　　　　　　空穴來(lái)風(fēng) 1．B【解析：A．刪、膻、潸都讀“shān”，秈讀“xiān”；B．箋、殲、緘、間、都讀“jiān”；C．飆、彪念“biāo”，鰾念“bio”，剽念“piāo”；D．血、謔讀“xu”，噱、穴讀 “xu”。】 3、判斷下列句子詞語(yǔ)使用的正誤 ①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。 ②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。 ③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。 ④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。 ⑤他才丟了錢，昨天再丟了書(shū)。 ⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。 ⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。 ①②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”，③④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”，⑤⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng) 該用“又”，⑦句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。 八、配餐作業(yè) A組題： 1、 “或者”“還是”運(yùn)用是否得當(dāng) ①你用漢語(yǔ)還是英語(yǔ)講都可以。 ②他每天晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)才睡覺(jué)。 ③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂(lè)？ ④你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)？ ①②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③④兩句是疑問(wèn)句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。 2、判斷下列句子詞語(yǔ)使用的正誤 ①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。 ②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。 ③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。 ④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。 ⑤他才丟了錢，昨天再丟了書(shū)。 ⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。 ⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧 B組題： 1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。 B．國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。 C．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。 D．全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能 答案：D 解說(shuō)：A中介詞“通過(guò)”位置錯(cuò)誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，B搭配不當(dāng)，“意識(shí)”與“提高”搭配不當(dāng)。樹(shù)立意識(shí)C句式雜糅，可用介詞“對(duì)”放到“進(jìn)一步”前，或者在“具有十分重要的意義”前加“這”。虛詞重要 2、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A中國(guó)教育工作者對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國(guó)立蓬皮杜文化藝術(shù)中心”的公共圖書(shū)館留下了深刻的印象。 B晉文公當(dāng)上了晉國(guó)國(guó)君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國(guó)。 C居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地研究，后來(lái)就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 D賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過(guò)之后有所收獲。 D（A項(xiàng)語(yǔ)序顛倒。應(yīng)為“位于……圖書(shū)館給中國(guó)教育工作者留下了深刻的印象”。B項(xiàng)成分殘缺，在“成為”前加上“使晉國(guó)”。C項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，將“艱辛地”放在“研究”的前邊。）語(yǔ)序重要 C組題 下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（5分） 通 告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下： 敝工程將與2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。 如有疑問(wèn)，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。 對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。 天網(wǎng)通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 【答案】“宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“不安”改為“歉意” 【考點(diǎn)】考查語(yǔ)言的得體。 【解析】通告要求用口語(yǔ)（如“敝”改用“本”），對(duì)用戶宜用敬辭（如“提出”改用“垂詢”），稱自己用謙辭。 學(xué)案二 七、目標(biāo)檢測(cè) 給下列字詞注音： 倪（ ） 杲（ ） 羹（ ） 諳（ ） 瞠（ ） 晁（ ） 鷓鴣（ ）（ ） 八、配餐作業(yè) A組題： 1．下面對(duì)語(yǔ)言的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ） A.世界上有近5000種語(yǔ)言，其中使用人口在1000萬(wàn)以上的有17種，漢語(yǔ)是世界上使用人口最多的語(yǔ)言。 B.人類的語(yǔ)言與民族有密切的關(guān)系，不同的民族有不同的語(yǔ)言，不同的語(yǔ)言往往都有共同的“祖先”。 C.根據(jù)語(yǔ)言的歷史來(lái)源，按照語(yǔ)言的親屬關(guān)系把世界上的語(yǔ)言分為若干語(yǔ)系，語(yǔ)系以內(nèi)根據(jù)親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近再分為若干語(yǔ)族。 D.現(xiàn)在世界上的語(yǔ)言可以分為以下一些語(yǔ)系：漢藏語(yǔ)系、印歐語(yǔ)系、烏戈?duì)?-芬蘭語(yǔ)系、薩莫狄語(yǔ)系、阿爾泰語(yǔ)系、伊比利亞--高加索系、閃含語(yǔ)系等。 2、下面對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ） A.普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。 B.方言是同一種語(yǔ)言在不同地域的分支。漢語(yǔ)就有許多方言，如北京話、上海話、東北話、山東話、壯族話等。 C.作為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的普通話也是一種方言，與其他方言是兄弟姊妹關(guān)系，但又不同于其他方言，是一種最具影響力和模范作用的權(quán)威方言，是我國(guó)各民族的通用語(yǔ)言。 D.各地方言在讀音、詞語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上都存在許多差異，彼此之間很難聽(tīng)懂，必須有一種共同語(yǔ)才能使不同地域的人相互溝通和交際。 B組題： 1、.下列各名中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A.鴿子能利用地球磁場(chǎng)來(lái)導(dǎo)向，相映成趣的是，研究人員新近發(fā)現(xiàn)一種細(xì)菌也能感應(yīng)地球磁場(chǎng)，這種細(xì)菌在磁場(chǎng)中的行動(dòng)方向就像是一個(gè)羅盤針。 B.熱情的張阿姨聽(tīng)說(shuō)小王是自己女兒的朋友，便拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都沒(méi)趕上末班車。 C.專家指出，只要采取“綠色生活方式”，使家里的每件物品都物盡其用，就可將家庭產(chǎn)生的垃圾量降低25％，化學(xué)洗滌用品的使用量減少三分之二。 D.這些優(yōu)秀作品并沒(méi)有在獲獎(jiǎng)后被束之高閣，而是在政府扶持下嘗試走市場(chǎng)化的道路，豐富文化市場(chǎng)，讓本地群眾享受到原法原味的本土文化。 2、.下列各名中，沒(méi)有語(yǔ)病的一名是（3分） A.城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來(lái)沒(méi)有丟失一封信，推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。 B.馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用能俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。 C.糧食不同于其他產(chǎn)品，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)明顯的季節(jié)性決定了它不能像工業(yè)產(chǎn)品流通一樣可以零庫(kù)存周轉(zhuǎn)，因而儲(chǔ)備糧食以備不時(shí)之需十分重要。 D.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒(méi)有在屋檐外高墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。 C組題 1、將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。（3分） 明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美， ， ， ，牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技藝，不過(guò)多地雕琢， ， ， 。 ① 結(jié)構(gòu)全不用釘 ② 以木材天然紋理和色澤為美 ③ 加工工藝精密 ④ 簡(jiǎn)潔而典雅 ⑤ 用榫鉚接合得天衣天縫 ⑥ 符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣 2、下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。（5分） 注重學(xué)英語(yǔ)是好事，同時(shí)也要十分重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語(yǔ)言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開(kāi)放，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語(yǔ)，用好漢語(yǔ)。某些人以能講英語(yǔ)為榮，說(shuō)話時(shí)夾上許多“洋文”，而母語(yǔ)的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。 ①總要　　　　　?、趨s是　　　　　　③更　　　　?、艿　　　、蓦S著　　　 學(xué)案二參考答案： 一、目標(biāo)檢測(cè) 1、n gǎo gēng ān chēng cho zhgū 四、配餐作業(yè) A組題： 1.A（世界上現(xiàn)在大約有5000多種語(yǔ)言）2.B（壯族話是一種語(yǔ)言，不是方言） B組題： 1.B 2C C組題 1、③①⑤②④⑥ 2、 ①(總要)夾上 ?、?卻是) 白字連篇　 ③(更) 應(yīng)該 ④(但) 同時(shí) ⑤(隨著) 中國(guó) 9、 教學(xué)反思：