《冷熱與溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)劉建玲.doc
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四年級科學(xué)冷熱與溫度教學(xué)設(shè)計(jì) 南陽小學(xué) 劉建玲 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 :1、 知道用溫度計(jì)可以準(zhǔn)確測量物體的溫度 。 2、 能正確使用溫度計(jì)測量水溫。 3、 知道熱水變涼的規(guī)律。過程與方法: 1、能夠連續(xù)測量熱水的溫度變化并分時段記錄數(shù)據(jù)。2、能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)概括熱水變涼的規(guī)律。 情感、態(tài)度、價值觀: 1、 能耐心、細(xì)致地觀察和記錄數(shù)據(jù)。 2、 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)精神。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會測量水溫的方法 。教學(xué)難點(diǎn):連續(xù)測量一杯熱水的降溫過程 ,發(fā)現(xiàn)溫度變化的規(guī)律。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 冷水、溫水、熱水各一杯 實(shí)驗(yàn)“用手指感覺水的冷熱” 溫度計(jì)、鐵架臺、熱水 、秒表 、量杯實(shí)驗(yàn)“連續(xù)測量一杯熱水的溫度” 實(shí)驗(yàn)記錄單、課件 四、教學(xué)過程 (一)親身體驗(yàn),激疑導(dǎo)入。1、師講述:同學(xué)們上課前我們先來做一個小實(shí)驗(yàn),我給每個小組的同學(xué)準(zhǔn)備了三杯水,其中一杯是熱水,一杯是溫水,還有一杯是冷水。實(shí)驗(yàn)時,將左右兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯,510秒鐘后,再同時插入溫水杯體會一下兩個手指的感覺是否一樣。2、學(xué)生分組進(jìn)行體驗(yàn)。3、在這個實(shí)驗(yàn)中兩個手指的感覺有何區(qū)別呢?每個小組派代表發(fā)言,并試著做出解釋。4、可是,同一杯水,它的冷熱應(yīng)該一樣??!怎么會一只手感覺冷一只手感覺熱,是不是我們的感覺出了問題。學(xué)生交流意見。5、這實(shí)際上就是我們平時所說的錯覺。由于我們的感覺上錯覺的存在,往往使我們的感覺與實(shí)際有一定的差距,如何消除這個差距呢?6、師小結(jié):物體的冷熱程度叫溫度。要想準(zhǔn)確知道物體的溫度要借助測量儀器溫度計(jì)。(二)初步實(shí)踐,學(xué)習(xí)新知。1、提問:你見過哪些類型的溫度計(jì)?(生:體溫表、寒暑表)2、大家想不想知道這三杯水的溫度,那我們先得學(xué)會使用溫度計(jì)。教師出示溫度計(jì)。學(xué)生小組內(nèi)觀察,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?小組匯報(bào)溫度計(jì)的構(gòu)造。3、課件出示溫度計(jì)的使用方法。生閱讀。4、師演示講解溫度計(jì)的使用方法。5、回憶溫度單位攝氏度。6、學(xué)習(xí)溫度的讀法記法。課件出示不同溫度,學(xué)生匯報(bào)溫度的讀法記法。7、學(xué)生實(shí)際測量三杯水的溫度。老師注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤,及時糾正錯誤。 ( 強(qiáng)調(diào)測量三杯水的先后順序,先測冷水,再測溫水、最后測熱水。)8、學(xué)生交流測量結(jié)果。(三)合作探究熱水的降溫規(guī)律。1、我們都知道,一杯熱水放久了,會慢慢變涼,如果每次測量間隔的時間相同,你認(rèn)為溫度的下降有規(guī)律嗎?如果有,可能是什么樣的規(guī)律。2、學(xué)生小組討論交流,并記錄本組同學(xué)的預(yù)測。3、制定熱水變涼的研究計(jì)劃。(1)如何來證明你們的預(yù)測是正確的還是錯誤的呢?(實(shí)驗(yàn))(2)最好的方法就是測一杯水由熱變涼的過程,收集好數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)來證明,那么怎樣才能做好這個實(shí)驗(yàn)?zāi)???)學(xué)生討論,明確注意事項(xiàng):實(shí)驗(yàn)所需材料有溫度計(jì)、杯子、熱水、記錄紙、秒表;第一次測量數(shù)據(jù)為0分鐘時的溫度,以后每隔2分鐘測量一次;正確使用溫度計(jì),讀數(shù)要準(zhǔn)確;小組成員拿溫度計(jì)、讀數(shù)、計(jì)時、記錄要分工明確4、小組動手實(shí)驗(yàn),記錄收集數(shù)據(jù),整理分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5、小組選代表匯報(bào)。6、記錄表有時不能明顯的看出變化規(guī)律,為了更形象直觀的說明問題,我們可以用一條曲線來表示溫度的變化。師講解曲線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法: 用橫軸表示時間、豎軸表示溫度,根據(jù)測量數(shù)據(jù)描點(diǎn),把描得的各點(diǎn)用線連接起來。7、學(xué)生小組根據(jù)各自測得的數(shù)據(jù)在表格中繪制“熱水降溫曲線統(tǒng)計(jì)圖”。 分析記錄表和曲線圖,討論溫度的變化規(guī)律,并與原先的猜想進(jìn)行比較。8、師:熱水變涼,為什么會先快后慢呢?師生共同討論分析出原因。(四)拓展延伸 師:一杯熱水在變涼的過程中會一直降下去嗎?降到什么時候?yàn)橹??同學(xué)們帶著這樣的問題課后繼續(xù)研究。板書: 冷熱與溫度 溫度 物體的冷熱程度 溫度計(jì) 拿 放 等 讀四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單課題:冷熱與溫度 實(shí)驗(yàn)小組:實(shí)驗(yàn)一:冷水、溫水、熱水溫度記錄表類別冷水溫水熱水 溫 度()實(shí)驗(yàn)二:熱水降溫記錄表時間(分鐘)0246810溫度()時間(分鐘)溫度( )熱水降溫曲線圖- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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