青島版二年級數(shù)學(xué)下冊教案.doc
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第二單元 學(xué)看鐘表單元教材解讀:本單元是時間教學(xué)的起始單元,主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看鐘表,體會鐘表在生活中的重點作用,并為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn),但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此,教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與實際,運用教材提供的現(xiàn)實情境,向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機會,開展好教學(xué)活動。本單元的主要內(nèi)容是:認識鐘面,認讀“整時”、“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”。認識整時和半時是本單元教學(xué)的重點,認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學(xué)難點。本單元教材編寫的主要特點:1、 教材刻意架起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。以一個貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的故事“下雨了”為背景,以老師打電話詢問學(xué)生放學(xué)回到家的時間為素材,將認識“整時”、“半時”、“幾時剛過|”和“快到幾時”巧妙地串在一起,并從整體上比較它們的不同,引發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。2、 宏揚濃濃的師生情和親情,滲透人文思想。尊師愛生、關(guān)愛老人、和睦相處等,都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下雨了,學(xué)生何時到家牽動著老師的心,打個電話問一下,了卻教師的牽掛;今天是奶奶的生日,全家人給奶奶過生日。這對我們的學(xué)生是一種無聲的教育。教學(xué)建議:1、 以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)活動。對于鐘表,學(xué)生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了不同程度的了解。因此,本單元知識的教學(xué)應(yīng)該注意充分利用教材提供的現(xiàn)實情境,喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗。2、 重視學(xué)生的親身體驗,讓學(xué)生在觀察、比較和操作活動中學(xué)習(xí)。認識鐘表對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活有著很重要的作用。教學(xué)時要注意盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,利用鐘表模型、多媒體課件等教具和學(xué)具,加強觀察、比較和操作活動,讓學(xué)生在撥一撥、說一說等活動中認識鐘表、認讀時刻。3、 加強所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。鐘表的應(yīng)用在生活中非常廣泛,因此,除了重視課堂中的學(xué)習(xí)體驗外,還要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進行應(yīng)用。如:讓學(xué)生留心觀察自己幾時起床、幾時上學(xué)、幾時吃午飯。在應(yīng)用中逐步養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。4、本單元建議課時數(shù):3課時。課題:學(xué)看鐘表第二單元第一課時教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合兒童生活經(jīng)驗,使學(xué)生能正確認讀“整時”和“半時”。會在鐘面上撥出整時及半時。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,滲透遵守作息時間、珍惜時間的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。教學(xué)重點:認識整時、半時教具準備:鐘面模型學(xué)具準備:學(xué)具鐘面。教學(xué)過程:一激趣導(dǎo)入:今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?,你們看是誰?課件出示鐘表,問:同學(xué)們認識它嗎?它有什么用處呢?今天我們就來認識它。二、學(xué)習(xí)新知1、認識鐘面(課件出示表示5時的鐘面)你知道有關(guān)鐘表的那些知識?誰想把你知道地說給大家聽?學(xué)生:你還想和小伙伴交流有關(guān)鐘表的哪些知識?(學(xué)生自由說)引導(dǎo)學(xué)生認識時針、分針、12個數(shù)字。這些都是鐘表的面,觀察一下,鐘表面上有些什么?請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。鐘面上短針是時針,長針是分針。學(xué)生讀出時針和分針。請同學(xué)們在學(xué)具鐘面上指出時針與分針。誰來指給大家看?2.認識整時剛才同學(xué)們認識了鐘表的面,那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢?請同學(xué)們看圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,說出這是幾點鐘(5時),怎么看出來的(你是怎么認識的)。指出5點鐘又叫5時。3、歸納:整點時分針總是指著12,時針指向幾,就是幾時。出示3時、7時,分別讓學(xué)生說說是幾時,為什么。4、認識半時下面我們認識半時的鐘表,引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,說出這是幾時半(5時半)你是怎么認識的呢?誰來說說看?5、生說認識半時的方法后師歸納總結(jié):半點時分針總是指向6,比如說,5時半,就是分針指向6,時針指向5和6的中間。出示 2時半、8時半,分別讓學(xué)生說出是幾時半,怎么認識的?三、練習(xí)1、撥鐘:在學(xué)具鐘面上撥出1時、4時、9時,找出撥得快的竅門:分針一直指著12,轉(zhuǎn)動時針。2、隨便撥一個幾時或是幾時半,考考同桌 。3、在鐘面撥出 4時 8時 大約9時。4、在鐘面上撥一個自己最喜歡的時間,和同桌交流,集體交流,說說自己為什么最喜歡這個時間。四、擴展新知:把雙休日在家8:00、11:30、12:00、6:30自己在做的事記下來或畫下來。課題:認識鐘表第二單元第二課時教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認讀鐘表,并學(xué)習(xí)認識幾時剛過或快到幾時。2、通過積極創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生感受生活里需要認鐘表,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力、判斷能力、語言表達能力、動手操作能力和合作意識及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力 3、使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點:重點是使學(xué)生能正確認讀鐘表,特別是認識幾時剛過和快到幾時的情況。幾時剛過和快到幾時也正是本課的難點所在。教具學(xué)具:教學(xué)掛圖、鐘表實物、課件、圖片。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)鞏固:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)會了認識整時和半時。下面咱們來比比賽,看誰認的又對又快。(掛圖或投影)同學(xué)們再來看下面兩個鐘表是幾點,請同學(xué)們認真觀察,同位互相討論。 圖一 圖二二、自主探索,導(dǎo)入新課: 以第一個表為例,同學(xué)們有的說這是2點,有的同學(xué)說不對,分針還沒有指到12呢?通過學(xué)生的疑問揭示課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容:認識幾時剛過和快到幾時。1、 認識幾時剛過師:同學(xué)們,我們第一節(jié)課是幾點(時)上的?生:8點(時)。師:那么現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察一下鐘表,有什么變化?生:長針剛剛過了12,短針過了8多一點點師:同學(xué)們觀察的真仔細,也就是說短針在誰和誰之間?生:短針在8和9之間。師:那么這個時間應(yīng)該怎么來描述呢?(請同學(xué)們試著說說看)生:8點多了,多了一點點。師:對,這個時間表示8點多或者說是8時剛過。(教師板書并讓學(xué)生齊讀:8時剛過)師:那么現(xiàn)在請同學(xué)們來看圖二,應(yīng)該是幾點呢?生:10時剛過。、 認識快到幾時師:(利用鐘表實物)同學(xué)們今天早上我值班,7點必須到校??墒钱?dāng)我吃完飯一看表已經(jīng)是下面這個時間了(6時50分),我馬上穿好衣服鞋子準備去上學(xué)。同學(xué)們想想看現(xiàn)在應(yīng)該是幾點呢?(同位互相討論)生:有的學(xué)生能夠說出快點了。但有的學(xué)生可能想不出來。這時教師再拿出鐘表實物演示,讓同學(xué)們一起認真觀察。師:同學(xué)們看現(xiàn)在分針指的是幾?生:5時。師:那么時針呢?生:有的說是7時,有的說還不到7時師:到底是幾呢?讓學(xué)生說說理由生:如果是7時的話,分針應(yīng)該指著12 ,可是現(xiàn)分針指的是5時,所以還不到7時才是正確的。師:你說的真好,這個時間就是還不到7點,離7點還差一點,快7點了。同學(xué)們來看圖,這是幾點?生:快2點了或者說是快2時了。三、鞏固練習(xí):(一)練一練,教師創(chuàng)設(shè)小明一上午的活動情況的情境,讓同學(xué)們說一說。(二)動手操作:、 師:時間過的可真快!同學(xué)們一定累了吧?好,讓我們活動活動。請拿出你的小鬧鐘,找到能讓短針動的那個旋鈕。(1) 師說時間,生撥時間。師:請你撥出(11時、11時剛過、9時半、快到10時。)想想,長針指著誰,短針指著誰?生:同學(xué)自己撥。師:師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。師:撥完的同學(xué),互相說一說長針指著誰,短針指著誰?互相看一看,不會的互相請教一下。(請一名同學(xué)上臺來演示。長針指著12,短針指著11。)師:質(zhì)疑,還有誰沒撥出來?(教師根據(jù)情況個別輔導(dǎo))(2)學(xué)生互動,撥時刻、說時刻,可以互相幫助,已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生教遇到困難的學(xué)生。四、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?課題:自主練習(xí)第二單元第三課時教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生進一步練習(xí)正確認讀“整時”和“半時”, “幾時剛過”和“快到幾時”。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,滲透遵守作息時間、珍惜時間的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。教學(xué)重點:正確認讀“整時”和“半時”, “幾時剛過”和“快到幾時”。教具準備:鐘面模型學(xué)具準備:學(xué)具鐘面。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)課同學(xué)們已經(jīng)認識了鐘表,知道了有關(guān)鐘表的一些知識,這節(jié)課我們就來比比看。二、練習(xí)自主練習(xí)一: 出示鐘表圖先讓學(xué)生明白題意后進行練習(xí)。 比比看誰做的又對又快。自主練習(xí)二:1、學(xué)生獨立觀察畫面。讓學(xué)生看圖講故事2、對照下面鐘面確定每幅畫所對應(yīng)的時間,編一個故事。自己思考。3、小組交流,找出最好的。4、集體交流。5、師小結(jié):教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排作息的良好習(xí)慣。自主練習(xí)三:1、同桌合作,一人撥,一人認,并互相作出評價。2、抽生交流。自主練習(xí)四:1、 多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖”2、 學(xué)生根據(jù)插圖,獨立解決問題。3、 集體交流4、 升華到尊敬老人的教育(給學(xué)生進行了尊敬老人的美德教育,練習(xí)時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性)自主練習(xí)五:談話:7時了,小明一天的學(xué)習(xí)生活又要開始了,小紅非常想知道小明一天的生活,我們向他們介紹一下,好嗎?課件出示小明的起床、做操、吃飯、活動、睡覺的照片,上面配有相應(yīng)的時間,幫助學(xué)生回憶并完整地表述出來。(結(jié)合生說實際鞏固整時、半時的認識) 設(shè)疑:做操是8時,睡覺也是8時,是同一個時間嗎?怎么會有兩個8時?(指出:時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,一天有24個小時。)自主練習(xí)六:同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎?下面我們一起去動物園好嗎?出示課本15的第六題畫面三、實踐活動看來同學(xué)們一天的時間都安排得挺合理,下面,就讓我們一起來安排星期天的時間吧!請拿出“快樂星期天”的情景圖,四人小組合作,在圖上寫出合理的時間。(學(xué)生交流、討論,在情景圖中寫時間)哪一組愿意來說說你們是怎樣安排星期天的。小組交流后展示四、出示情景圖 讓學(xué)生進行觀察此時刻旗桿的影子說出自己的發(fā)現(xiàn),小組內(nèi)進行交流后展示自己的想法。 五、收獲1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?2、鐘表在生活中的用處非常大,它是掌握時間必不可少的工具,回家以后,同學(xué)們給自己制定一個合適的時間表。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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