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第二單元 學(xué)看鐘表 單元教材解讀： 本單元是時間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看鐘表，體會鐘表在生活中的重點作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與實際，運用教材提供的現(xiàn)實情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機會，開展好教學(xué)活動。 本單元的主要內(nèi)容是：認(rèn)識鐘面，認(rèn)讀“整時”、“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”。認(rèn)識整時和半時是本單元教學(xué)的重點，認(rèn)識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學(xué)難點。 本單元教材編寫的主要特點： 1、 教材刻意架起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。以一個貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的故事——“下雨了”為背景，以老師打電話詢問學(xué)生放學(xué)回到家的時間為素材，將認(rèn)識“整時”、“半時”、“幾時剛過|”和“快到幾時”巧妙地串在一起，并從整體上比較它們的不同，引發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。 2、 宏揚濃濃的師生情和親情，滲透人文思想。尊師愛生、關(guān)愛老人、和睦相處等，都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下雨了，學(xué)生何時到家牽動著老師的心，打個電話問一下，了卻教師的牽掛；今天是奶奶的生日，全家人給奶奶過生日。這對我們的學(xué)生是一種無聲的教育。 教學(xué)建議： 1、 以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)活動。 對于鐘表，學(xué)生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了不同程度的了解。因此，本單元知識的教學(xué)應(yīng)該注意充分利用教材提供的現(xiàn)實情境，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗。 2、 重視學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生在觀察、比較和操作活動中學(xué)習(xí)。 認(rèn)識鐘表對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活有著很重要的作用。教學(xué)時要注意盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用鐘表模型、多媒體課件等教具和學(xué)具，加強觀察、比較和操作活動，讓學(xué)生在撥一撥、說一說等活動中認(rèn)識鐘表、認(rèn)讀時刻。 3、 加強所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。 鐘表的應(yīng)用在生活中非常廣泛，因此，除了重視課堂中的學(xué)習(xí)體驗外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用。如：讓學(xué)生留心觀察自己幾時起床、幾時上學(xué)、幾時吃午飯。在應(yīng)用中逐步養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。 4、本單元建議課時數(shù)：3課時。 課題：學(xué)看鐘表 第二單元第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合兒童生活經(jīng)驗，使學(xué)生能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。會在鐘面上撥出整時及半時。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，滲透遵守作息時間、珍惜時間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。 教學(xué)重點：認(rèn)識整時、半時 教具準(zhǔn)備：鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘面。 教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入： 今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看是誰？課件出示鐘表，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？它有什么用處呢？今天我們就來認(rèn)識它。 二、學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識鐘面 （課件出示表示5時的鐘面）你知道有關(guān)鐘表的那些知識？誰想把你知道地說給大家聽？ 學(xué)生：……你還想和小伙伴交流有關(guān)鐘表的哪些知識？（學(xué)生自由說） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時針、分針、12個數(shù)字。 這些都是鐘表的面，觀察一下，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認(rèn)識情況。 鐘面上短針是時針，長針是分針。學(xué)生讀出時針和分針。 請同學(xué)們在學(xué)具鐘面上指出時針與分針。誰來指給大家看？ 2.認(rèn)識整時 剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢？請同學(xué)們看圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說出這是幾點鐘（5時），怎么看出來的（你是怎么認(rèn)識的）。指出5點鐘又叫5時。 3、歸納：整點時分針總是指著12，時針指向幾，就是幾時。 出示3時、7時，分別讓學(xué)生說說是幾時，為什么。 4、認(rèn)識半時 下面我們認(rèn)識半時的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說出這是幾時半（5時半）你是怎么認(rèn)識的呢？誰來說說看？ 5、生說認(rèn)識半時的方法后師歸納總結(jié)： 半點時分針總是指向6，比如說，5時半，就是分針指向6，時針指向5和6的中間。 出示 2時半、8時半，分別讓學(xué)生說出是幾時半，怎么認(rèn)識的？ 三、練習(xí) 1、撥鐘：在學(xué)具鐘面上撥出1時、4時、9時，找出撥得快的竅門：分針一直指著12，轉(zhuǎn)動時針。 2、隨便撥一個幾時或是幾時半，考考同桌 。 3、在鐘面撥出 4時 8時 大約9時。 4、在鐘面上撥一個自己最喜歡的時間，和同桌交流，集體交流，說說自己為什么最喜歡這個時間。 四、擴(kuò)展新知： 把雙休日在家8：00、11：30、12：00、6：30自己在做的事記下來或畫下來。 課題：認(rèn)識鐘表 第二單元第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)讀鐘表，并學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時剛過或快到幾時。 2、通過積極創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力、判斷能力、語言表達(dá)能力、動手操作能力和合作意識及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力 3、使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：重點是使學(xué)生能正確認(rèn)讀鐘表，特別是認(rèn)識幾時剛過和快到幾時的情況。幾時剛過和快到幾時也正是本課的難點所在。 教具學(xué)具： 教學(xué)掛圖、鐘表實物、課件、圖片。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了認(rèn)識整時和半時。下面咱們來比比賽，看誰認(rèn)的又對又快。（掛圖或投影） 同學(xué)們再來看下面兩個鐘表是幾點，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，同位互相討論。 　　 圖一 圖二 二、自主探索，導(dǎo)入新課： 　 以第一個表為例，同學(xué)們有的說這是2點，有的同學(xué)說不對，分針還沒有指到12呢？通過學(xué)生的疑問揭示課題―――這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：認(rèn)識幾時剛過和快到幾時。 1、 認(rèn)識幾時剛過 師：同學(xué)們，我們第一節(jié)課是幾點（時）上的？ 生：8點（時）。 師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下鐘表，有什么變化？ 生：長針剛剛過了12，短針過了8多一點點 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，也就是說短針在誰和誰之間？ 生：短針在8和9之間。 師：那么這個時間應(yīng)該怎么來描述呢？（請同學(xué)們試著說說看） 生：8點多了，多了一點點。 師：對，這個時間表示8點多或者說是8時剛過。 （教師板書并讓學(xué)生齊讀：8時剛過） 師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們來看圖二，應(yīng)該是幾點呢？ 生：10時剛過。 １、 認(rèn)識快到幾時 師：（利用鐘表實物）同學(xué)們今天早上我值班，7點必須到校?？墒钱?dāng)我吃完飯一看表已經(jīng)是下面這個時間了（6時50分），我馬上穿好衣服鞋子準(zhǔn)備去上學(xué)。同學(xué)們想想看現(xiàn)在應(yīng)該是幾點呢？（同位互相討論） 生：有的學(xué)生能夠說出快７點了。但有的學(xué)生可能想不出來。這時教師再拿出鐘表實物演示，讓同學(xué)們一起認(rèn)真觀察。 師：同學(xué)們看現(xiàn)在分針指的是幾？ 生：5時。 師：那么時針呢？ 生：有的說是7時，有的說還不到7時 師：到底是幾呢？讓學(xué)生說說理由 生：如果是7時的話，分針應(yīng)該指著12 ，可是現(xiàn)分針指的是5時，所以還不到7時才是正確的。 師：你說的真好，這個時間就是還不到7點，離7點還差一點，快7點了。 　　同學(xué)們來看圖１，這是幾點？ 生：快2點了或者說是快2時了。 三、鞏固練習(xí)： （一）練一練，教師創(chuàng)設(shè)小明一上午的活動情況的情境，讓同學(xué)們說一說。 （二）動手操作： １、 師：時間過的可真快！同學(xué)們一定累了吧？好，讓我們活動活動。請拿出你的小鬧鐘，找到能讓短針動的那個旋鈕。 （1） 師說時間，生撥時間。 師：請你撥出（11時、11時剛過、9時半、快到10時。）想想，長針指著誰，短針指著誰？ 生：同學(xué)自己撥。 師：師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 師：撥完的同學(xué)，互相說一說長針指著誰，短針指著誰？互相看一看，不會的互相請教一下。（請一名同學(xué)上臺來演示。長針指著12，短針指著11。） 師：質(zhì)疑，還有誰沒撥出來？（教師根據(jù)情況個別輔導(dǎo)） （2）學(xué)生互動，撥時刻、說時刻，可以互相幫助，已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生教遇到困難的學(xué)生。 四、總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 課題：自主練習(xí) 第二單元第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)正確認(rèn)讀“整時”和“半時”， “幾時剛過”和“快到幾時”。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，滲透遵守作息時間、珍惜時間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。 教學(xué)重點：正確認(rèn)讀“整時”和“半時”， “幾時剛過”和“快到幾時”。 教具準(zhǔn)備：鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘面。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，知道了有關(guān)鐘表的一些知識，這節(jié)課我們就來比比看。 二、練習(xí) 自主練習(xí)一： 出示鐘表圖先讓學(xué)生明白題意后進(jìn)行練習(xí)。 比比看誰做的又對又快。 自主練習(xí)二： 1、學(xué)生獨立觀察畫面。讓學(xué)生看圖講故事 2、對照下面鐘面確定每幅畫所對應(yīng)的時間，編一個故事。自己思考。 3、小組交流，找出最好的。 4、集體交流。 5、師小結(jié)：教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排作息的良好習(xí)慣。 自主練習(xí)三： 1、同桌合作，一人撥，一人認(rèn)，并互相作出評價。 2、抽生交流。 自主練習(xí)四： 1、 多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖” 2、 學(xué)生根據(jù)插圖，獨立解決問題。 3、 集體交流 4、 升華到尊敬老人的教育（給學(xué)生進(jìn)行了尊敬老人的美德教育，練習(xí)時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性） 自主練習(xí)五： 談話：7時了，小明一天的學(xué)習(xí)生活又要開始了，小紅非常想知道小明一天的生活，我們向他們介紹一下，好嗎？ 課件出示小明的起床、做操、吃飯、活動、睡覺的照片，上面配有相應(yīng)的時間，幫助學(xué)生回憶并完整地表述出來。(結(jié)合生說實際鞏固整時、半時的認(rèn)識) 設(shè)疑：做操是8時，睡覺也是8時，是同一個時間嗎？怎么會有兩個8時？（指出：時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有24個小時。） 自主練習(xí)六： 同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？下面我們一起去動物園好嗎？ 出示課本15的第六題畫面 三、實踐活動 看來同學(xué)們一天的時間都安排得挺合理，下面，就讓我們一起來安排星期天的時間吧！請拿出“快樂星期天”的情景圖，四人小組合作，在圖上寫出合理的時間。 （學(xué)生交流、討論，在情景圖中寫時間） 哪一組愿意來說說你們是怎樣安排星期天的。 小組交流后展示 四、出示情景圖 讓學(xué)生進(jìn)行觀察此時刻旗桿的影子說出自己的發(fā)現(xiàn)，小組內(nèi)進(jìn)行交流后展示自己的想法。 五、收獲 1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2、鐘表在生活中的用處非常大，它是掌握時間必不可少的工具，回家以后，同學(xué)們給自己制定一個合適的時間表。