暨南大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課作業(yè)教案.docx
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暨 南 大 學(xué)本科生課程論文學(xué) 院: 華文學(xué)院 學(xué) 系: 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系 專(zhuān) 業(yè): 對(duì)外漢語(yǔ) 課程名稱(chēng): 對(duì)外漢語(yǔ)課堂語(yǔ)法教學(xué) 學(xué)生姓名: 邢瑋 學(xué) 號(hào): 2011052980 任課教師: 梅麗 2104年 06月 06日教案加油站一、課型 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課。二、使用教材 中文第五冊(cè) 第三課三、教學(xué)對(duì)象 本課的教學(xué)對(duì)象為初級(jí)班學(xué)生,學(xué)生母語(yǔ)背景比較復(fù)雜,中介語(yǔ)僅可使用少量簡(jiǎn)單英語(yǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容 1.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字:15個(gè) 2.會(huì)認(rèn)讀:“?!薄傲А保灰髸?huì)寫(xiě) 3.會(huì)認(rèn)、寫(xiě)部首:立、車(chē)4.理解運(yùn)用生詞:9個(gè)。5個(gè)名詞,2個(gè)形容詞,1個(gè)連詞,1個(gè)指示代詞。5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子:“我們先去加油,然后再回家?!?.擴(kuò)展與交替7.課文:加油站8.閱讀:汽車(chē)的故事五、教學(xué)重點(diǎn)1.字音教學(xué) (1)在詞語(yǔ)“先生”中,“生”讀輕聲;“一邊”中的“一”讀四聲。 (2)相同與相近似的音。2.字形教學(xué) 15個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、部首以及筆畫(huà)筆順。 3.詞匯(1)9個(gè)重點(diǎn)詞匯的講解。(2)準(zhǔn)確理解指示代詞“這時(shí)”的意義并正確使用。(3)關(guān)聯(lián)副詞“先然后”“先再”。 4.語(yǔ)法重點(diǎn)學(xué)習(xí)“承接復(fù)句”的用法。“先然后”“先再”。六、教學(xué)方法 1.課堂教學(xué)按照“生字生詞-課文-語(yǔ)法-拓展練習(xí)”的順序,循序漸進(jìn)。 2.從復(fù)習(xí)舊課的語(yǔ)言點(diǎn)入手,引出新課內(nèi)容。 3.運(yùn)用直觀(guān)手段,使用多媒體輔助教學(xué)。 4.設(shè)計(jì)互動(dòng)形式的小組活動(dòng),充分展示學(xué)生主體性。 5.講練結(jié)合,精講多練,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,同時(shí)加強(qiáng)漢字的讀寫(xiě)訓(xùn)練。七、教學(xué)時(shí)間 全課共六課時(shí),分為三講。每講兩課時(shí),約100分鐘完成。具體安排:1. 第一、二課時(shí):復(fù)習(xí) 生字的講解與練習(xí)生詞的的講解與練習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的講解和練習(xí)重點(diǎn)關(guān)聯(lián)副詞“先然后”“先再”的講解練習(xí)重點(diǎn)句型“承接復(fù)句”用法的講解和練習(xí)2. 第三、四課時(shí):復(fù)習(xí)上次課的生字生詞與重點(diǎn)句型課文加油站的講解與練習(xí)3. 第五、六課時(shí):復(fù)習(xí)課文 擴(kuò)展閱讀 課后練習(xí)講解 小測(cè)驗(yàn) 八、教具準(zhǔn)備圖片類(lèi):詞卡、字卡媒體類(lèi):圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、教學(xué)PPT九教學(xué)步驟第一講 (第一、二課時(shí) 100分鐘)(1) 組織教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況和學(xué)習(xí)情況,宣布上課。教師行為: 微笑注視大家,表情溫和,輕松地與學(xué)生交流。教師語(yǔ)言: 今天身體怎么樣? 昨天預(yù)習(xí)了嗎?難不難? 準(zhǔn)備好了嗎? 現(xiàn)在開(kāi)始上課吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生興奮起來(lái),進(jìn)入課堂狀態(tài)。(2) 復(fù)習(xí)舊課(十分鐘) (略)(3) 導(dǎo)入新課(圖片導(dǎo)入) 同學(xué)們,我們班有沒(méi)有喜歡車(chē)的同學(xué)?我們來(lái)看看圖片上的車(chē),看看你們認(rèn)得哪些車(chē)。 那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)車(chē)需要什么才能發(fā)動(dòng)呢?好,跑動(dòng)的能量就是汽油。那我們要去哪里給車(chē)加油呢?沒(méi)錯(cuò),就是加油站。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)于加油站的。首先讓我們來(lái)看看有哪些新字和新詞要跟我們見(jiàn)面了。 一、生字(約15分鐘)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明1. 朗讀生字,正音。2. 講解生字以PPT集體展示生字1. 教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;2. 學(xué)生齊讀一遍;3. 學(xué)生接龍式讀一遍,每人讀兩個(gè)生字;4. 教師隨時(shí)正音。以PPT集體展示生字1. 課文中15個(gè)生字:加、油、站、闊、速、路、刷、檔、凈、表、數(shù)、旁、談、指、輛 在PPT中分別展示拼音、筆畫(huà)順序;(1).加左右結(jié)構(gòu),部首是“力”或“口” ,共5畫(huà)。(2).油左右結(jié)構(gòu),部首是“氵” ,共8畫(huà)。(3).站左右結(jié)構(gòu),部首是“立” ,共10畫(huà)。(4).闊 半包圍結(jié)構(gòu),部首是“門(mén)” ,共12畫(huà)。(5).速半包圍結(jié)構(gòu),部首是“辶” ,共10畫(huà)。(6).路左右結(jié)構(gòu),部首是“ ” ,共13畫(huà)。(7).刷左右結(jié)構(gòu),部首是“刂” ,共8畫(huà)。(8).擋 左右結(jié)構(gòu),部首是“扌” ,共9畫(huà)。(9).凈 左右結(jié)構(gòu),部首是“冫” ,共8畫(huà)。(10).表 上下結(jié)構(gòu),部首是“一” ,共8畫(huà)。(11).數(shù) 左右結(jié)構(gòu),部首是“攵” ,共13畫(huà)。(12).旁上中下結(jié)構(gòu),部首是“亠”或“方” ,共10畫(huà)。(13).談 左右結(jié)構(gòu),部首是“讠” ,共10畫(huà)。(14).輛 左右結(jié)構(gòu),部首是“車(chē)” ,共11畫(huà)。(15).指左右結(jié)構(gòu),部首是“扌” ,共9畫(huà)。2. 部首教學(xué):講解“立”“車(chē)”字旁。 立(立部):站、親、端、童師:同學(xué)們觀(guān)察一下這四個(gè)字有什么相同的地方?生:都有立字。師:對(duì)了,都有一個(gè)“立”字旁,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)立字旁。立字旁的字若是左右結(jié)構(gòu)都要取斜勢(shì),如:站、端;上下結(jié)構(gòu)要平穩(wěn),寫(xiě)平勢(shì),如:親、童。黑板上寫(xiě)上斜勢(shì)立字旁。 什么字有立字旁呢?車(chē)(車(chē)部):輛、輪、軍師:觀(guān)察一下這幾個(gè)字,又有什么相同之處呢?生:都有車(chē)子。師:沒(méi)錯(cuò),真棒。這是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)偏旁部首,車(chē)字旁。車(chē)字旁與立字旁的相同,車(chē)旁的字若是左右結(jié)構(gòu)都要取斜勢(shì),如:輛,輪。上下結(jié)構(gòu)要平穩(wěn),寫(xiě)平勢(shì),如:軍。黑板上板書(shū)斜勢(shì)車(chē)字旁。3. 打亂順序認(rèn)讀;4. 請(qǐng)學(xué)生上黑板上書(shū)寫(xiě)生字。個(gè)別正音時(shí)有錯(cuò)即糾,集體正音時(shí)只針對(duì)有普遍意義的發(fā)音偏誤。生字認(rèn)讀環(huán)節(jié)要注意語(yǔ)速適中,糾音及時(shí),嚴(yán)格準(zhǔn)確。 生字教寫(xiě)環(huán)節(jié),要求學(xué)生跟著老師的順序一起寫(xiě)生字。在黑板上板書(shū)斜勢(shì)立字旁時(shí),讓學(xué)生跟著一起寫(xiě),然后檢查一遍,確保準(zhǔn)確。在學(xué)生寫(xiě)生字時(shí),關(guān)注學(xué)生寫(xiě)生字的筆順以及字形是否正確。二、生詞與重點(diǎn)句型(75分鐘)教學(xué)內(nèi) 容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明1朗讀生詞,正音。2練生詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)3.再次朗讀生詞。4.布置作業(yè)以PPT集體展示生詞1. 教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;2. 學(xué)生齊讀一遍;3. 學(xué)生接龍式讀一遍,每人讀兩個(gè)生詞;4. 教師打亂順序要求學(xué)生認(rèn)讀;5. 教師隨時(shí)正音。汽車(chē)(名詞)PPT展示一些汽車(chē)的圖片引導(dǎo)語(yǔ):這是什么? 目的語(yǔ):車(chē)。 引導(dǎo)語(yǔ):車(chē)有好多種,有自行車(chē),電動(dòng)車(chē),摩托車(chē),汽車(chē)等等,那這個(gè)是什么車(chē)? 目的語(yǔ):汽車(chē)。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),這是汽車(chē)。那我們還可以說(shuō)這是一車(chē)? 目的語(yǔ):一輛車(chē)。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò)。我們可以說(shuō)這里有一輛車(chē)。你們家有車(chē)嗎? 目的語(yǔ):有。 引導(dǎo)語(yǔ):那應(yīng)該怎么說(shuō)呢? 目的語(yǔ):我家有一輛車(chē)。PPT展示文字“一輛車(chē)”“我家有一輛車(chē)”“我買(mǎi)了一輛車(chē)”,齊讀。公路(名詞) 引導(dǎo)語(yǔ):那我們有了汽車(chē),汽車(chē)要在哪里開(kāi)呢? 目的語(yǔ):公路。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),汽車(chē)要在公路上才可以平穩(wěn)快速的行駛。我們可以說(shuō)一公路呢? 目的語(yǔ):一條公路。PPT展示文字“一條公路”,學(xué)生齊讀。數(shù)字(名詞) 引導(dǎo)語(yǔ):123456789這些是什么? 目的語(yǔ):數(shù)字。 引導(dǎo)語(yǔ):對(duì)了,這些叫數(shù)字,這些叫阿拉伯?dāng)?shù)字。旁邊(名詞)教師行為:走到一位學(xué)生旁邊,引導(dǎo)語(yǔ):我現(xiàn)在站在小明的目的語(yǔ):左邊或者右邊指著小明同桌引導(dǎo)語(yǔ):小紅在小明的目的語(yǔ):左邊或右邊引導(dǎo)語(yǔ):那我和小紅在小明的引導(dǎo)語(yǔ):可以說(shuō)我和小紅在小明的旁邊。讓學(xué)生練習(xí)“旁邊”這個(gè)詞,“我在xx旁邊”先生(名詞)PPT中展示圖片 引導(dǎo)語(yǔ):圖片上這兩個(gè)人在打招呼,我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給這幅圖片配音。 引導(dǎo)語(yǔ):他們剛見(jiàn)面,相互打招呼,要怎么稱(chēng)呼對(duì)方呢?我們可以說(shuō)“先生,你好?!薄跋壬笔菍?duì)成年男子的尊稱(chēng)。尊重對(duì)方禮貌性的稱(chēng)呼“先生”?,F(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)給我演示一遍。高速(形容詞)視頻展示賽車(chē)的速度。 引導(dǎo)語(yǔ):大家看完了覺(jué)得這輛車(chē)開(kāi)的快不快? 目的語(yǔ):很快。 引導(dǎo)語(yǔ):那這種情況我們可以說(shuō)這輛車(chē)在高速行駛。高速就是以非??斓乃俣乳_(kāi)車(chē)。在公路上我們能不能開(kāi)這么快呢?在一般的駕駛中只有在高速公路可以把車(chē)開(kāi)的快一些,在城市里是不能高速行駛的。因?yàn)槭裁茨兀?目的語(yǔ):因?yàn)槌鞘兄腥硕啵_(kāi)太快有危險(xiǎn)。干凈(形容詞)教師行為:把紙撕碎了丟在桌子上 引導(dǎo)語(yǔ):桌子上有什么? 目的語(yǔ):碎紙。 引導(dǎo)語(yǔ):桌子上有碎紙這樣看起來(lái)是不是不干凈了?那我把碎紙都丟到垃圾桶里,桌子怎么樣了? 目的語(yǔ):桌子干凈了。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),桌子干凈了。那同學(xué)們看看 這兩件衣服哪個(gè)是干凈的衣服? 同學(xué)們?cè)倏纯催@兩雙手那雙是干凈的手?沒(méi)錯(cuò),當(dāng)我們的衣服啊手啊不干凈的時(shí)候我們就要把它們干凈。干干凈凈這時(shí)(指示代詞)引導(dǎo)語(yǔ):如果小明今天在宿舍睡覺(jué)沒(méi)來(lái)上課,你們要怎么說(shuō)呢?目的語(yǔ):小明現(xiàn)在在睡覺(jué)。引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),可以這么說(shuō)。我們也可以說(shuō)“小明這時(shí)在睡覺(jué)”“這時(shí)”表示這個(gè)時(shí)候。也就是“小明這個(gè)時(shí)候在睡覺(jué)?!蔽覀兛梢院?jiǎn)單的說(shuō)小明這時(shí)在睡覺(jué)。小紅來(lái)說(shuō)一下我們現(xiàn)在在做什么引導(dǎo)語(yǔ):我們這時(shí)在上課。讓學(xué)生練習(xí)“這時(shí)”造句。 然后(連詞)教師行為:做一組先看書(shū)然后寫(xiě)字的動(dòng)作引導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師剛剛做了什么?目的語(yǔ):老師看書(shū)寫(xiě)字引導(dǎo)語(yǔ):老師先做了什么,后做了什么呢?目的語(yǔ):老師先看書(shū),后寫(xiě)字。引導(dǎo)語(yǔ):那我們連起來(lái)說(shuō)就是:“老師先看書(shū)然后寫(xiě)字?!薄叭缓蟆北硎鞠茸隽耸裁词虑楹?,接著做什么。用“然后”這個(gè)詞一定是要前面先做了什么,后面接著做什么的情況下用。比如:先做作業(yè)然后去打球,或者先打球然后再做作業(yè)。小明,你下課后要做什么呢?目的語(yǔ):學(xué)生回答先然后引導(dǎo)語(yǔ):好,那今天我們又學(xué)了一個(gè)新句型“承接復(fù)句”,就是“先然后”我們也可以說(shuō)“先再”。在這個(gè)句子中 “先然后”或“先再”是關(guān)聯(lián)詞,表示第二件事發(fā)生在第一件事之后。例:如:先吃飯,然后做作業(yè)。或者先吃飯,再做作業(yè)。 關(guān)聯(lián)副詞:“先”用在第一個(gè)分句的主語(yǔ)后邊,“然后”“再”只能用在第二個(gè)分句里。有時(shí)第二個(gè)分句只用“然后”或“再”。它們的順序是不可以顛倒的。做各種情境假設(shè),讓每個(gè)學(xué)生都練習(xí)說(shuō)“承接復(fù)句”。如:先洗澡,再洗衣服。先打球,再洗澡。先洗手,再吃飯。先穿襪子,再穿鞋。1. 按順序讀一遍;2. 打亂順序讀一遍;3. 隨便指一個(gè)詞語(yǔ),要求學(xué)生正確發(fā)音,并造一個(gè)句子。1. 每個(gè)生字按正確的寫(xiě)法抄寫(xiě)五遍,并朗讀。2. 每個(gè)生詞造兩個(gè)句子。3. 預(yù)習(xí)課文,并朗讀兩遍。個(gè)別正音時(shí)有錯(cuò)即糾,集體正音時(shí)只針對(duì)有普遍意義的發(fā)音偏誤。生詞認(rèn)讀環(huán)節(jié)要注意語(yǔ)速適中,糾音及時(shí),嚴(yán)格準(zhǔn)確。通過(guò)實(shí)物加深印象,快速問(wèn)答,注意名量搭配。對(duì)于一般名詞,簡(jiǎn)單擴(kuò)展,通過(guò)領(lǐng)說(shuō)一帶而過(guò)。 通過(guò)互動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生加深這個(gè)詞的理解。 先生這個(gè)詞有三種意思,這里只需說(shuō)明對(duì)成年男子的尊稱(chēng)。通過(guò)視頻讓學(xué)生直觀(guān)的了解“高速”這個(gè)詞。通過(guò)臟與干凈的對(duì)比,直觀(guān)的讓學(xué)生理解“干凈”的含義。 將詞語(yǔ)講練與生活常識(shí)擴(kuò)展相結(jié)合。將詞語(yǔ)講練與生活常識(shí)擴(kuò)展相結(jié)合。 通過(guò)情景導(dǎo)入詞匯學(xué)習(xí),以及本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生造句時(shí)要糾正錯(cuò)誤用法,要嚴(yán)格正確使用詞語(yǔ)。 重點(diǎn)句型要認(rèn)真的練習(xí),每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)一遍,檢查正確與否。同時(shí)注意是否合乎邏輯。 學(xué)習(xí)后鞏固加強(qiáng)。 布置作業(yè)要承前啟后。第二講 (第三、四課時(shí) 100分鐘)(一) 組織教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,宣布上課。教師行為: 微笑注視大家,表情溫和,輕松地與學(xué)生交流。教師語(yǔ)言: 作業(yè)做得怎么樣??? 昨天預(yù)習(xí)了嗎?難不難? 準(zhǔn)備好了嗎? 現(xiàn)在開(kāi)始上課吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生興奮起來(lái),進(jìn)入課堂狀態(tài)。(二)復(fù)習(xí)舊課(15分鐘) (1)齊聲朗讀生字生詞; (2)以接龍的方式快速的一個(gè)接一個(gè)的讀; (3)設(shè)置情景:“先看書(shū),然后寫(xiě)作業(yè)”,讓學(xué)生造句復(fù)習(xí)句型; (4)找?guī)讉€(gè)學(xué)生念一下布置的作業(yè)。(三)導(dǎo)入新課 好,上節(jié)課我已經(jīng)知道我們班有同學(xué)喜歡汽車(chē),我們也知道汽車(chē)要跑動(dòng)就需要能量,而這個(gè)能量就是汽油。那我們要去哪里給車(chē)加能量呢?沒(méi)錯(cuò),就是加油站。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)于加油站的。(由此導(dǎo)入新課文)課文教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明1.學(xué)習(xí)課文加油站課文教學(xué)部分主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):朗讀操練課文展示理解課文復(fù)述表演課文。在課文展示環(huán)節(jié)使用板書(shū),將課文的脈絡(luò)清晰的展現(xiàn);課文的復(fù)述階段利用板書(shū)提示學(xué)生復(fù)述課文。(一)朗讀、操練課文讀課文(共五遍),為后邊的復(fù)述課文搭好“腳手架”。1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍;2. 學(xué)生集體齊讀一遍;借助板書(shū)展現(xiàn)課文脈絡(luò),傳達(dá)的信息,學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。2.拓展活動(dòng)擴(kuò)展與替換3.話(huà)題討論4.布置作業(yè)。(二)展示理解課文教師行為:將學(xué)生分為兩組,針對(duì)課文的發(fā)展順序進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。學(xué)生快速回答問(wèn)題,教師及時(shí)在黑板上做板書(shū)。 引導(dǎo)語(yǔ):好,我們已經(jīng)讀過(guò)課文了,現(xiàn)在老師要考考你們。我們來(lái)比比賽,做搶答,看誰(shuí)能回答的又快又準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)問(wèn)題一:爸爸一邊開(kāi)車(chē)一邊怎么做?設(shè)計(jì)問(wèn)題二:開(kāi)進(jìn)加油站后,爸爸、媽媽和“我”分別在做什么事情?設(shè)計(jì)問(wèn)題三:爸爸加油完后,做了什么?設(shè)計(jì)問(wèn)題四:爸爸開(kāi)車(chē)在什么路上?板書(shū)設(shè)計(jì):加油前:汽車(chē)飛跑 一邊一邊加油時(shí):爸爸 (加油) 媽媽 (刷玻璃) 我 (看油表) 先生和爸爸 (聊天)加油后:汽車(chē)開(kāi)上高速公路。 (三)復(fù)述表演課文表演分為兩個(gè)層次:1. 復(fù)述階段。學(xué)生四人一組按照簡(jiǎn)單提示詞小組操練完后,請(qǐng)各組同學(xué)來(lái)表演爸爸、媽媽、“我”和叔叔,然后將難度提高到完全沒(méi)有提示詞表演課文腳本,表演圍繞課文內(nèi)容。2. 提高階段。將課文內(nèi)容擴(kuò)展開(kāi),教師提供一些適合操練本科語(yǔ)言點(diǎn)的情境,學(xué)生自行編寫(xiě)腳本進(jìn)行表演。重點(diǎn)要求:情境中對(duì)話(huà)要出現(xiàn)本科重點(diǎn)句型“先然后”“先再”。3. 教師提供的情境:開(kāi)車(chē),加油,吃飯,; 先生,加油,回家。1.詞語(yǔ)的擴(kuò)展 引導(dǎo)語(yǔ):我們吃飯前要把手怎么樣??? 目的語(yǔ):要把手洗干凈。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),要把手洗的干干凈凈的才衛(wèi)生。咦,老師剛剛說(shuō)了要把手洗的怎么樣? 目的語(yǔ):要把手洗的干干凈凈。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),干凈這個(gè)詞,我們可以說(shuō)干干凈凈。課文里媽媽把什么刷的干干凈凈? 目的語(yǔ):擋風(fēng)玻璃。 引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò),我們看黑板上。黑板上老師把“干凈”一點(diǎn)一點(diǎn)的加長(zhǎng)了,最后變成一個(gè)句子了。你們看,干凈,我們可以說(shuō)干干凈凈。那做了什么干干凈凈呢?是不是刷過(guò)了,洗過(guò)了菜干干凈凈?那把什么刷得干干凈凈呢?是擋風(fēng)玻璃。那是誰(shuí)刷干凈的呢?沒(méi)錯(cuò),是媽媽。那我們來(lái)做一個(gè)游戲,老師說(shuō)一個(gè)詞,你們要一點(diǎn)一點(diǎn)的把它變成一個(gè)句子好不好?那就用“干凈”來(lái)做游戲。板書(shū)設(shè)計(jì): 干凈干干凈凈刷得干干凈凈把汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃刷得干干凈凈媽媽把汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃刷得干干凈凈。2.句子的替換句型的替換主要分小組進(jìn)行。分組說(shuō)明:以方便為原則,將同桌同學(xué)分為一組。兩人設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)并表演。教師設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生來(lái)替換重點(diǎn)句型?!拔覀兿热ゼ佑?, 然后再回家?!鼻榫吃O(shè)計(jì):上課,逛街 學(xué)習(xí),工作 吃早餐,上課 刷牙,洗臉 洗手,吃飯(或者由學(xué)生自己發(fā)揮)1.檢查方式說(shuō)明:表演和競(jìng)賽。同桌兩人設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)在班里表演,語(yǔ)法點(diǎn)使用正確,對(duì)話(huà)安排合理并用到新學(xué)的詞語(yǔ)的同學(xué)獲勝。2.教師示范說(shuō)明: A:請(qǐng)告訴你去年夏天去了什么地方? B:我去了北京,還住進(jìn)了北京飯店。3.活動(dòng)時(shí)間說(shuō)明:小組活動(dòng)時(shí)間為5分鐘。4.活動(dòng)指導(dǎo):活動(dòng)期間,教師在各組之間巡視,給予學(xué)生必要的幫助。5.活動(dòng)結(jié)果匯報(bào):每組上臺(tái)表演對(duì)話(huà),并請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)以組為單位評(píng)分,得分最高組獲勝。6.活動(dòng)小結(jié):教師給予獲勝組鼓勵(lì),并進(jìn)行總結(jié)。1.你家里有幾輛汽車(chē)?是什么時(shí)候買(mǎi)的?什么顏色的?2.你以后想要一輛什么樣的車(chē)?1. 朗讀課文兩遍2. 預(yù)習(xí)課后擴(kuò)展閱讀3. 完成課后習(xí)題通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的印象。設(shè)計(jì)四個(gè)問(wèn)題,通過(guò)設(shè)疑可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、記憶力和理解能力。當(dāng)學(xué)生帶著問(wèn)題回憶課文內(nèi)容時(shí),更容易捕捉到有用的信息,整體理解和把握課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生直觀(guān)的看到整篇課文的脈絡(luò),復(fù)述階段對(duì)學(xué)生的要求是切實(shí)把握課文中的情節(jié)和語(yǔ)言項(xiàng)目,能夠流利復(fù)述課文內(nèi)容。提高階段對(duì)學(xué)生的要求就提高了,不但要掌握所學(xué)內(nèi)容還要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法,模擬相關(guān)的情境進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣的設(shè)計(jì)符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,也體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)以致用的教學(xué)目的。在小組活動(dòng)中,教師必須輪流聽(tīng)取學(xué)生在小組中的發(fā)言情況,糾正必要的錯(cuò)誤,提供必要的詞語(yǔ),并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。全班匯報(bào)完畢給出恰當(dāng)公正的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)??偨Y(jié)時(shí),將巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤對(duì)全班進(jìn)行講解和操練。通過(guò)句型替換及詞語(yǔ)的擴(kuò)展,學(xué)習(xí)者可以更加熟練的掌握語(yǔ)言點(diǎn),同時(shí)學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行意義的協(xié)商和交流來(lái)增加使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心。 針對(duì)這個(gè)活動(dòng),教師要進(jìn)行仔細(xì)、周全的安排。 在討論時(shí)要注意不侵犯隱私。第三講 (第五、六課時(shí) 100分鐘)(二) 組織教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,宣布上課。教師行為: 微笑注視大家,表情溫和,輕松地與學(xué)生交流。教師語(yǔ)言: 作業(yè)做得怎么樣??? 昨天預(yù)習(xí)了嗎?難不難? 準(zhǔn)備好了嗎? 現(xiàn)在開(kāi)始上課吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生興奮起來(lái),進(jìn)入課堂狀態(tài)。(二)復(fù)習(xí)舊課(15分鐘) 檢查作業(yè),讓學(xué)生們都說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的答案。(三)導(dǎo)入新課(圖片導(dǎo)入) 大家知道最早的汽車(chē)是什么樣的嗎?(由此導(dǎo)入新課文)這就是很早之前的汽車(chē)的模樣。今天我們來(lái)了解一下關(guān)于汽車(chē)的故事。擴(kuò)展閱讀教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明1.擴(kuò)展閱讀:汽車(chē)的故事2.講解擴(kuò)展閱讀中的字詞。教師行為:首先播放有關(guān)汽車(chē)發(fā)展史的紀(jì)錄片(大概30分鐘)引導(dǎo)語(yǔ):我們要帶著問(wèn)題觀(guān)看視頻哦??凑l(shuí)能在視頻中找出問(wèn)題的答案。板書(shū)設(shè)計(jì):?jiǎn)栴}:1最早的車(chē)是什么樣子? 2誰(shuí)第一個(gè)造了汽車(chē)? 3誰(shuí)把汽車(chē)造的跟現(xiàn)在一樣?引導(dǎo)語(yǔ):好了,看完了影片,誰(shuí)能告訴我最早的車(chē)是什么樣子的?目的語(yǔ):車(chē)上帶有兩個(gè)風(fēng)帆引導(dǎo)語(yǔ):那是誰(shuí)第一個(gè)造了汽車(chē)?目的語(yǔ):尼古拉居紐。引導(dǎo)語(yǔ):最后一個(gè)問(wèn)題,看看誰(shuí)能快速的回答我,誰(shuí)把汽車(chē)造的跟現(xiàn)在一樣?目的語(yǔ):福特。引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,汽車(chē)越來(lái)越多了。但是在很早以前,英國(guó)人斯蒂芬造了一輛帶有兩個(gè)風(fēng)帆的車(chē),風(fēng)一吹,車(chē)子就向前跑了。可是,如果沒(méi)有風(fēng),車(chē)子就動(dòng)不了,那怎么辦呢?法國(guó)人尼古拉居把蒸汽機(jī)裝到了馬車(chē)上,這就是最早的汽車(chē)。但是,蒸汽機(jī)一響,聲音就很大。你們想想一輛汽車(chē)上聲音特別大,你們坐在車(chē)上會(huì)不會(huì)舒服呢?目的語(yǔ):不舒服。引導(dǎo)語(yǔ):沒(méi)錯(cuò)。聲音特別大的汽車(chē)人乘坐在上邊會(huì)非常不舒服。那怎么辦呢?到了二十世紀(jì)初,美國(guó)人福特才造出了樣子和現(xiàn)在差不多的汽車(chē)。現(xiàn)在同學(xué)們能說(shuō)出幾種車(chē)型呢?(通過(guò)圖片展示幾種汽車(chē)車(chē)型,讓學(xué)生了解用中文怎么表達(dá)。)小轎車(chē)越野車(chē)面包車(chē)大卡車(chē)公共汽車(chē) 引導(dǎo)語(yǔ):那在學(xué)校里我們乘坐的學(xué)校里接送我們的車(chē)叫什么呢? 引導(dǎo)語(yǔ):那個(gè)不叫公共汽車(chē),我們說(shuō)那個(gè)叫“校車(chē)”,就是“學(xué)校的車(chē)”,只供我們學(xué)校的老師與學(xué)生乘坐。教師行為:詢(xún)問(wèn)學(xué)生在擴(kuò)展閱讀中有哪些地方不明白,由此導(dǎo)入在擴(kuò)展閱讀中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和生字。引導(dǎo)語(yǔ):在擴(kuò)展閱讀里有沒(méi)有哪些詞語(yǔ)的意思不明白的嗎?旅行引導(dǎo)語(yǔ):大家放假的時(shí)候會(huì)不會(huì)出去玩呢?老師放假的時(shí)候經(jīng)常出去旅行。那我們?nèi)ビ瓮?,去到別的地方看不一樣的景色,就叫旅行。我們?nèi)サ絼e的城市,別的國(guó)家,或者就在自己城市的另一個(gè)地方,放松開(kāi)心的玩樂(lè),也可以說(shuō)是“旅行”。舒服引導(dǎo)語(yǔ):假如,你們今天參加了一天的活動(dòng),非常非常累了?;氐剿奚嵯赐暝杼稍诖采夏銈兏杏X(jué)怎么樣?學(xué)生:.引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)時(shí)候我們可以說(shuō):“真舒服”。教師行為:給一個(gè)同學(xué)捏捏手。引導(dǎo)語(yǔ):這感覺(jué)怎么樣?感覺(jué)好的話(huà),可以說(shuō)“舒服”。平坦平坦的路引導(dǎo)語(yǔ):第一幅圖上的路我們就可以叫“平坦的路”。第二幅圖上的路我們可以叫“曲折的路”種類(lèi)引導(dǎo)語(yǔ):糖果都要哪些呢?(等學(xué)生回答)引導(dǎo)語(yǔ):糖果有硬的,軟的,有一顆一顆小小的,也有棒棒糖,還有奶糖、水果糖這么多的糖果,而這種把糖果分為這么多不同的糖,我們就叫糖的不同種類(lèi)。像是汽車(chē)也有很多種,有大卡車(chē),小轎車(chē),公共汽車(chē)等等。未來(lái)引導(dǎo)語(yǔ):未來(lái) 就是當(dāng)前時(shí)間之后比較長(zhǎng)的一段的時(shí)間。比如說(shuō):一年后,兩年后,十年后,我們都可以說(shuō)是未來(lái)。當(dāng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看課文視頻時(shí),更容易捕捉到有用的信息。 學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感官和聽(tīng)覺(jué)感官同時(shí)接受同一事物和信息的刺激,邊看邊聽(tīng)便于學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)課外知識(shí)。總結(jié)學(xué)生的提問(wèn),寫(xiě)在黑板上,首先解釋課文中標(biāo)出的重點(diǎn)詞匯,用圖片對(duì)比,讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的了解。歸納總結(jié)與布置作業(yè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明1.將六個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)歸納。2.布置作業(yè)教師通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第三課課文的內(nèi)容。一 我們這篇課文中學(xué)習(xí)哪些生字呢?加、油、站、闊、速、路、刷、檔、凈、表、數(shù)、旁、談、指、輛(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出生字時(shí),PPT要及時(shí)展示)二 我們學(xué)習(xí)了哪些詞語(yǔ)?汽車(chē) 高速 公路 然后 干凈 數(shù)字 這時(shí) 旁邊 先生(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出生字時(shí),PPT要及時(shí)展示)三 有幾個(gè)名詞?幾個(gè)形容詞?5個(gè)名詞,2個(gè)形容詞四 用以上幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行組詞造句。五 “這時(shí)”是什么詞?“然后”是什么詞?“然后”是連詞,“這時(shí)”是指示代詞。六 你們?cè)谕饷婀浣峙龅嚼щy請(qǐng)求一位男士幫忙的時(shí)候你們會(huì)怎么說(shuō)?(目的是考察學(xué)生會(huì)不會(huì)用“先生”一詞。)預(yù)習(xí)下一課。認(rèn)讀生字、生詞。嘗試?yán)收b課文。幫助學(xué)生熟悉和鞏固本課的語(yǔ)言點(diǎn)和詞匯。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 暨南大學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué) 作業(yè) 教案
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