歷年高考狀元經(jīng)驗(yàn)之談.doc
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歷年高考狀元經(jīng)驗(yàn)之談2006年廣西普通高考理科狀元廣西柳州高級(jí)中學(xué) 陳亞玲第一、上課認(rèn)真聽講,緊跟老師步伐。老師說(shuō)到哪里就要跟到哪里,他們的建議與指導(dǎo)很重要,特別是新課程和考后的講評(píng)。當(dāng)然我也知道很多同學(xué)會(huì)在老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候?qū)懽约旱淖鳂I(yè),原則上提倡這樣做,但是各人有各人的學(xué)習(xí)方法吧。還有,一般來(lái)說(shuō),老師會(huì)在每學(xué)期開學(xué)時(shí)公布整學(xué)期的教學(xué)安排,以方便同學(xué)們預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),所以我們還要了解老師一周的教學(xué)計(jì)劃,細(xì)致掌握復(fù)習(xí)課每課時(shí)的重點(diǎn),然后整理筆記。在考后的講評(píng)課上,要注意老師給我們指出的問(wèn)題,諸如容易忽略的知識(shí)點(diǎn)、重復(fù)題型的處理、考場(chǎng)心態(tài)以及各種特殊考點(diǎn)的解決辦法等,都值得我們?nèi)ニ伎寂c反思。另外,一定要相信我們的老師。我并不是懷疑同學(xué)們的能力,但是,比起老師來(lái)說(shuō),我們?nèi)匀幌嗖钐嗵?,因?yàn)槲覀円话阒荒芙?jīng)歷一次高考,可他們大都已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了。光憑這一點(diǎn),就足以贏得我們的十二分的尊重和信任。更何況他們的內(nèi)涵,他們的學(xué)識(shí),他們對(duì)問(wèn)題的分析力度,在現(xiàn)階段應(yīng)該遠(yuǎn)在我們之上。這就是說(shuō),堅(jiān)定不移跟好老師的步伐對(duì)于我們的成功起決定性作用。第二、把握自習(xí)時(shí)間,提高效率,快樂(lè)學(xué)習(xí)。要知道,每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間都相差無(wú)幾,其實(shí),成績(jī)的差距就差在效率上。進(jìn)入高三后,由于課業(yè)繁重,自習(xí)課越來(lái)越少,這就需要我們利用好自習(xí)課的每一分甚至每一秒鐘,達(dá)到效率取勝的目的。我認(rèn)為,分時(shí)間段自習(xí),不失為一個(gè)好方法。首先,要有一塊手表;其次,把四十分鐘分段,好兩個(gè)二十分鐘或四個(gè)十分鐘,這要按情況來(lái)定;然后把任務(wù)分配到每個(gè)時(shí)間段里,并明確的寫在紙上,每完成一個(gè)就在其后畫一張笑臉,及時(shí)勉勵(lì)自己。如果一整天狀態(tài)都極好,就獎(jiǎng)勵(lì)自己晚飯和同學(xué)去嘬一頓??鞓?lè)學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),可是“煉獄高三”的潤(rùn)滑劑啊。如果計(jì)劃實(shí)在完不成,就適當(dāng)調(diào)整一下,并且在不斷的調(diào)整之中找到適合自己的任務(wù)量和與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。這樣效率也會(huì)提高。在這里,我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是:絕對(duì)不提倡開夜車?;蛘哌@么說(shuō),你多熬那幾分鐘成績(jī)也不會(huì)好到哪里去,少熬那幾分鐘也不會(huì)差到哪里去。與其剝削自己的睡眠時(shí)間來(lái)做無(wú)用功,不如養(yǎng)足精神提高學(xué)習(xí)效率。吃好,睡好,才能學(xué)得好!第三、適當(dāng)調(diào)整心態(tài)。高三是個(gè)心浮氣躁的階段。你會(huì)認(rèn)為自己很多都懂了,但是似乎有很多又是不懂的。一考得不好,就會(huì)心煩,覺(jué)得前途一片黑暗;一考得好,又覺(jué)得自己似乎該掌握的都掌握了,還有那幾個(gè)月怎么熬啊。記得當(dāng)初我保送北京大學(xué)以后,整天無(wú)所事事,不知道自己坐在教室里有什么意義。在課堂上想看大學(xué)的書籍,總覺(jué)得不能融入群體而看不去,又沒(méi)耐心認(rèn)真聽老師講課??荚嚦煽?jī)不算差,但也好不到哪里去。3、4月份基本上過(guò)的是混混沌沌的日子,沒(méi)有目標(biāo)并為之奮斗的生活是黑暗的。眼看這么下去也不是辦法,虛度光陰啊,于是我經(jīng)常找我的班主任和校長(zhǎng)談話,具體談什么已經(jīng)不記得了,但是從談話中獲得的思維清晰,豁然開朗是我最大的財(cái)富,突然間明白自己要做什么了,明白自己的路應(yīng)該怎樣走。那種心情的愉悅和平和在我5月份認(rèn)真復(fù)習(xí)起了決定性的作用??偠灾?,讓自己每天都有收獲,每天都有進(jìn)步,保持心態(tài)平和,情緒愉悅,心明如月,每天進(jìn)步百分之一,那么只需要一百天,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己也可以做得到,更能做得好。第四、要明確高三的學(xué)習(xí)目的。高三是總復(fù)習(xí)的時(shí)間。高三不是讓你用來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的,因?yàn)榻^大部分的教學(xué)任務(wù)都已經(jīng)在高二完成了。因此真正意義上復(fù)習(xí),是瑞一次的理解、學(xué)習(xí)已成為過(guò)去時(shí)的新知識(shí)。而想通過(guò)高三把以前后有的知識(shí)都一一過(guò)一遍是不可能的。有一個(gè)比喻:一上高三,每個(gè)人都好像穿著一張漁網(wǎng),上面都是漏洞,總覺(jué)得自己有這樣或那樣的不足,但只要通過(guò)努力,有計(jì)劃地把所有的洞補(bǔ)上,就可以讓漁網(wǎng)變?yōu)橐患L(fēng)格獨(dú)特的旗袍或是風(fēng)衣,穿著它自信地走上高考的戰(zhàn)場(chǎng),才可以全身而勝。所以,不要要求自己把所有知識(shí)點(diǎn)都統(tǒng)統(tǒng)記住,來(lái)不及也不現(xiàn)實(shí),你要做的,只是把自己的漏洞補(bǔ)上。記住,你是你自己的主人,不能隨風(fēng)而動(dòng),不能沒(méi)有主見,更不要失去自我。古希臘的神殿上的名言“認(rèn)識(shí)你自己吧”,說(shuō)的就是一定要明白自己的不足與缺陷,然后做到有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高考,需要你有目標(biāo)地全心全意地投入。第五、有到位的總結(jié)交流系統(tǒng)。我有這些總結(jié):考前總結(jié),考場(chǎng)技巧總結(jié),考試后思,心態(tài)調(diào)整總結(jié),錯(cuò)題總結(jié)??梢哉f(shuō)每一個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)都是我對(duì)自身問(wèn)題的反思,是為高考打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??嫉牟缓?,當(dāng)然需要總結(jié),發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,有了什么新的方法新的收獲,都是一筆財(cái)富。而考得好了,更加需要總結(jié),這個(gè)時(shí)候就是總結(jié)自己取勝的法寶。哪里做的好、哪里還有待改進(jìn),贏在什么地方、為什么能贏,能不能應(yīng)用在下一次考試?yán)锏鹊?,都是我認(rèn)識(shí)自我的步驟與方法。另外,我還注重與同學(xué)們交流。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代,一個(gè)好的想法一交換,就成為了兩個(gè)好思想。我從來(lái)不贊成自顧自封閉式的學(xué)習(xí)方式。自己一味的埋頭學(xué)習(xí),那樣就失去了很大的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)資源。朝夕相處的同學(xué),他們會(huì)熱心地相互幫助,即使是問(wèn)問(wèn)題,也并不耽誤時(shí)間,當(dāng)然是在下課時(shí)間。一方面,如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題很清晰,那么就能很詳細(xì)的分析出來(lái),令對(duì)方明白。這不僅鍛煉了自己的分析與表達(dá)能力,也確定地知道了自己掌握知識(shí)點(diǎn)的情況,不必再多花時(shí)間去重復(fù)了。另一方面,如果自己在回答過(guò)程中含糊不清,那么說(shuō)能馬上發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞,及時(shí)在一起鉆研或者請(qǐng)教老師,把這個(gè)缺誤點(diǎn)補(bǔ)上,這不比做大量練習(xí)還找不出漏洞強(qiáng)得多嗎?既節(jié)約時(shí)間又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,何樂(lè)而不為。其實(shí)高考只是一種過(guò)程,不是每個(gè)人都能拿狀元,不是每個(gè)人都能上北大清華,并不是每個(gè)人都能全區(qū)前100名。大家現(xiàn)在要做的是找準(zhǔn)自己的位置,踏踏實(shí)實(shí)的按照計(jì)劃做好,不管考得怎樣,也不會(huì)后悔。三年高中時(shí)光就像流水一樣,將消然逝去,2007年高考在經(jīng)意與不經(jīng)意之間悄悄向你們走來(lái),狀元不是神話,清華北大不是奇跡,為了我們心中的目標(biāo),奮斗吧!文科狀元勤奮方法笑傲考場(chǎng)岑溪中學(xué)伍思睿語(yǔ)文語(yǔ)文講究積累,所謂“腹有詩(shī)書氣自華”,只有學(xué)會(huì)從博大精深的中國(guó)文化中汲取精華,才能完成對(duì)個(gè)人品格、氣質(zhì)的提升??赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文很瑣碎,不知從何做起。但我覺(jué)得只要有條有理地去積累,語(yǔ)文就會(huì)不知不覺(jué)地滲透到你的血液中,考試時(shí)自然就水到渠成。平時(shí)我們習(xí)慣把不常見的拼音、錯(cuò)字、俗語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)分門別類歸納到本子上面,時(shí)不時(shí)拿出來(lái)大聲朗讀(小聲默念也可以,關(guān)鍵看哪種方法自己記得更牢),讀的時(shí)候一定要拿起筆來(lái)寫寫,增強(qiáng)記憶。另外,看到有文采的、優(yōu)美的或者思辨性強(qiáng)的句子及時(shí)用本子摘錄下來(lái),揣摩、分析句子的神韻和技巧,思考為什么要這樣寫,這樣寫有什么好處,一個(gè)句子這樣寫對(duì)整篇文章有什么影響,試圖去學(xué)習(xí)這種寫精彩句子的思路。高考狀元談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):收集錯(cuò)題充分利用陜西文科狀元 謝尼高考總分:686分單科成績(jī):語(yǔ)文136分、數(shù)學(xué)149分、英語(yǔ)132分、文綜269分考入:北京大學(xué)光華管理學(xué)院【錯(cuò)題集法】除了典型例題,還需要重視自己出錯(cuò)的題目。錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的,我也不例外,而在這里我強(qiáng)調(diào)的是如何充分利用自己的錯(cuò)題集。錯(cuò)題大約可以分兩種:一種是自己根本不會(huì)做,因?yàn)樘y了,沒(méi)有思路;另一種是自己會(huì)做,因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。我覺(jué)得,最有價(jià)值的錯(cuò)題是第二類。因?yàn)榇中囊灿性S多種,我們也要分析它。第一,看錯(cuò)題目。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意?為什么會(huì)看錯(cuò)題?怎么樣誤解了題意?以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)?第二,切入點(diǎn)、思路出錯(cuò),這樣的思維解法根本不適合這類題目。第三,計(jì)算錯(cuò)誤。為什么會(huì)算錯(cuò)?有沒(méi)有方法杜絕?怎樣才能真正做到細(xì)心?其實(shí)在高考中,有多少題目是你不會(huì)做的呢?最終的競(jìng)爭(zhēng),還是在于你究竟能做對(duì)多少。如果你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕,那么在高考中一定會(huì)贏得非常好的成績(jī)。知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法山東理科狀元 張 振高考總分:717分(含20分加分)單科成績(jī):語(yǔ)文125分、數(shù)學(xué)133分、英語(yǔ)146分、理綜293分考入:清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)【知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法】我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一個(gè)方法是知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法。平時(shí)做數(shù)學(xué)題時(shí),一些題目往往會(huì)讓我們感覺(jué)到無(wú)從下手,這個(gè)時(shí)候如果我們能聯(lián)想到這道題目所考察的知識(shí)點(diǎn),就可以以此為線索對(duì)癥下藥,找到解題的突破口。所謂的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法就是在平時(shí)做題時(shí),如果遇到解答中出現(xiàn)困難的題目,就將與這道題目有關(guān)的解題方法和所考查的知識(shí)點(diǎn)在題目的旁邊列出來(lái),然后在本子上總結(jié)出來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,在考試的時(shí)候看到題目就能聯(lián)想到有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并迅速找到相應(yīng)的解題方法。使用這種方法一方面可以提高解題速度,為考生節(jié)約不少時(shí)間,另一方面做題的正確率很高,提高了解題命中率。適當(dāng)放棄法河南文科狀元 楊楠楠高考總分:662分單科成績(jī):語(yǔ)文127分、數(shù)學(xué)138分、英語(yǔ)143分、文綜254分考入:北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班【適當(dāng)放棄法】“舍得,舍得,有舍才有得”,這是大家常說(shuō)的一句話。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō),我認(rèn)為要根據(jù)自己的實(shí)力,為自己準(zhǔn)確定位,保證基礎(chǔ)題全部答對(duì),并適當(dāng)放棄自己力不從心的高難題,這樣達(dá)到智力資源的優(yōu)化配置,才能取得較好的成績(jī)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短應(yīng)該是一種比較有效的應(yīng)試方法。俗話說(shuō)“狗熊嘴大啃地瓜,麻雀嘴小啄芝麻”,我這個(gè)小嘴“麻雀”,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。在平時(shí)考試中,數(shù)學(xué)最后一道題對(duì)我而言難度就挺大的,我經(jīng)常只是做出第一問(wèn),第二問(wèn)基本上是無(wú)可奈何、屢戰(zhàn)屢敗。在高考中,我一看最后一道題的第二個(gè)問(wèn)題挺難的,于是很快決定放棄了這個(gè)難啃的“地瓜”,并立刻回頭檢查前面已經(jīng)做過(guò)的試題,幸運(yùn)的是檢查出做錯(cuò)的一道5分的選擇題?;蛟S,正是由于這樣量力而行的戰(zhàn)術(shù),我保住了“芝麻”基礎(chǔ)題,只在較難題目上失去了12分,其他題全部做對(duì),做到了數(shù)學(xué)考試的超水平發(fā)揮。冰凍三尺非一日之寒 廣西玉林高中 盧德同學(xué)在2005年高考中以143分榮獲廣西理綜類語(yǔ)文成績(jī)第一一、重視課堂,專心聽課我是高三才接任盧德所在的0208班的語(yǔ)文課,上課的第一天我就注意到他那專注的眼神,生怕聽漏了什么。后來(lái)我知道他是一個(gè)勤奮好學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)突出的學(xué)生,但他并沒(méi)有像一些自以為語(yǔ)文基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣輕視老師課堂上的講解,而是專心聽講,緊跟老師講解的思路,必要時(shí)做好筆記,踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,是他邁向成功的第一步。二、堅(jiān)持積累,夯實(shí)基礎(chǔ)其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并無(wú)多大奧妙,關(guān)鍵就兩個(gè)字積累,這是我們語(yǔ)文老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的。但有的學(xué)生“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,不能持之以恒,盧德則是能夠堅(jiān)持做好積累的工作。平時(shí)他能保證一定的閱讀量,以提高自己的語(yǔ)感和感悟能力,這樣,閱讀能力會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高,對(duì)文字的感覺(jué)也會(huì)敏感起來(lái)。進(jìn)人高三,盧德同學(xué)除了堅(jiān)持閱讀之外,還能有針對(duì)性地根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的板塊分類積累。例如語(yǔ)音字形方面,他會(huì)用一個(gè)小本子把一些生字僻字以及自己容易混淆的字詞記下,在零碎時(shí)間常翻看。他還準(zhǔn)備了一本“錯(cuò)題集”,將平時(shí)作業(yè)、考試中作錯(cuò)的題摘錄下來(lái),定期拿出來(lái)復(fù)習(xí)。這樣逐一消滅“攔路虎”,知識(shí)得到了鞏固和提高,再作題時(shí)題目變得越來(lái)越簡(jiǎn)單,出錯(cuò)的頻率越來(lái)越少,進(jìn)步的欣喜更增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。三、制訂計(jì)劃,循序漸進(jìn)高三階段,我們老師會(huì)制定“培優(yōu)計(jì)劃”(即對(duì)尖子生的輔導(dǎo)計(jì)劃)。盧德也屬于“培優(yōu)對(duì)象”,他能夠按照老師的計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí),自己還相應(yīng)制定更具體的計(jì)劃,有步驟地逐一落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如每天除了復(fù)習(xí)該階段的內(nèi)容外,他還堅(jiān)持做幾道選擇題,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,每周也抽空做一兩篇的古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀,兩周做一份套題,如此反復(fù)的復(fù)習(xí),貴在持之以恒,不求快貪多。踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí),加上不斷總結(jié)、規(guī)范答題的思路和方法,盧德一直保持穩(wěn)定的優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī),高考時(shí)能保持良好的心態(tài),最終“一飛沖天”,創(chuàng)造奇跡,這決非偶然之事。四、選擇閱讀,促進(jìn)寫作盧德是個(gè)愛(ài)讀書的學(xué)生,閱讀面廣,但到了高三,緊張的復(fù)習(xí)不允許他像高一、高二那樣博覽群書。于是他有所選擇地閱讀,他喜歡看散文之類表達(dá)較細(xì)膩、說(shuō)理巧妙有氣勢(shì)的文章,并且把自己喜歡的語(yǔ)句、材料抄下來(lái),運(yùn)用到寫作中去。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn),他有時(shí)只是片面追求辭藻文句的華麗優(yōu)美,用大段空洞的排比造勢(shì),比喻看似生動(dòng)活潑,實(shí)則空洞無(wú)物,文章真正有思想的東西很少。經(jīng)老師指出后,盧德虛心聽取意見,他把閱讀面擴(kuò)大到新聞時(shí)事的評(píng)論文。強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、多樣的表達(dá)方式,為盧德的寫作提供了新鮮血液,作文的思想深度也得到了提升。經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練,盧德已形成自己的作文風(fēng)格:語(yǔ)言精美,行文流暢,思維深刻,有時(shí)還能信手拈來(lái),恰當(dāng)引用古詩(shī)名句。這都充分顯示了他深厚的語(yǔ)文功底和文學(xué)積累。五、書寫漂亮,勝人一籌盧德的成功,除了扎實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮好學(xué)的精神外,還得益于他那漂亮的書寫。他寫的字工整、流利、有力,給人的感覺(jué)很舒服,如同進(jìn)人衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地?!白秩缙淙恕?,盧德就是這樣一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)生。再看看2005年語(yǔ)文高考試卷變化的方向:減少了客觀題數(shù)量,增加了要求考生動(dòng)筆寫的主觀題數(shù)量。這反映出高考改革的思想,即對(duì)考生的語(yǔ)文綜合能力和語(yǔ)文素質(zhì)有了更高的要求。所以像盧德這樣一個(gè)語(yǔ)文綜合素質(zhì)突出、又勤奮好學(xué)的學(xué)生,能在語(yǔ)文高考中摘取桂冠,是情理之中的。因此,我校在2006年的語(yǔ)文高考備考計(jì)劃中,堅(jiān)持以“考綱”為方向,以考查“能力”為目的,著重培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力,具體措施有以下三點(diǎn):1、立足課本,落實(shí)基礎(chǔ)“九層之臺(tái)起于壘上”,各科高深題目的解決都有賴于基礎(chǔ)。應(yīng)立足課本,一切從基礎(chǔ)做起。我校從高三開學(xué)初,就有計(jì)劃地對(duì)各冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,尤其是古文知識(shí)和名言警句,要求學(xué)生熟讀課文,鞏固理解,背誦名句,強(qiáng)化默寫。至于語(yǔ)音、字形等基礎(chǔ)知識(shí),則強(qiáng)調(diào)用好零碎時(shí)間,日積月累,反復(fù)識(shí)記。、注重能力,規(guī)范答題這主要是加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,重點(diǎn)是古文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)閱讀題。我校的做法是抓好直譯訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)字字落實(shí),詞詞到位。也是先從課文開始翻譯,逐詞對(duì)譯,之后再轉(zhuǎn)到課外。詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)閱讀方面,我們要求學(xué)生盡可能多讀詩(shī)歌、散文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的文字敏感度。更重要的是注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生答題思路、答題技巧、答題表述的規(guī)范化訓(xùn)練,避免做題時(shí)迷迷糊糊跟著感覺(jué)走。、知己知彼,練好作文作文方面的備考,除了傳統(tǒng)的“多讀書多練筆”外,我們還研究總結(jié)出2004年廣西高考優(yōu)秀作文的特點(diǎn)并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。其優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是:內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言優(yōu)美,文中事例、名言多來(lái)自課本;卷面整潔,字體美觀。我們的做法是:加強(qiáng)語(yǔ)言文采訓(xùn)練,尤其寫好開頭、結(jié)尾;回歸課本,重視課本資源的挖掘運(yùn)用;印發(fā)字帖,抓好書寫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)心得2005年廣西高考文史總分狀元 柳州高中2002(1) 董 春按語(yǔ) 董春同學(xué)是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列年級(jí)前茅。在今年高考中,更是以總 分666分的優(yōu)異成績(jī),奪取了廣西高考文史類總分狀元。他在學(xué)習(xí)上刻苦努力,學(xué)習(xí)講究方法,注重效率,計(jì)劃性強(qiáng),目標(biāo)明確,要求自己花最少的時(shí)間 學(xué)到最多的知識(shí)。他有較好的心理素質(zhì),能夠自我激勵(lì),自我調(diào)節(jié)。課堂之外,積極與同學(xué)交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。在今年的高考中,我以總分666分的優(yōu)異成績(jī)奪取了廣西高考文史類總分狀元。這個(gè)成績(jī)的取得與我在柳州高中的三年學(xué)習(xí);有很大的關(guān)系。在老師的指導(dǎo)和自己的探索中走出了一條屬于自己的成功之路,今天能和大家在此分享我成功的喜悅,講述我學(xué)習(xí)的心得我感到萬(wàn)分的榮幸。1對(duì)立目標(biāo) 實(shí)踐目標(biāo)“目標(biāo)是個(gè)有終點(diǎn)的夢(mèng)想?!睂W(xué)習(xí)首先要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。定目標(biāo)要實(shí)際,要“跳一跳能夠得著”。我制定的目標(biāo)有短期、中期、長(zhǎng)期三種。短期一般是一周的目標(biāo),可以具體到每一學(xué)科、每一天要復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的量,可以根據(jù)自己的情況有所側(cè)重。例如英語(yǔ)是我的短腿科目,我就制定了如下一周目標(biāo):每天背記15個(gè)單詞,一周就要掌握100個(gè)單詞;每天完成15題單選,一篇完形填空,兩篇閱讀并找老師講解;一周要寫兩篇作文并給老師修改。目標(biāo)要顧及所有學(xué)科,不能因?yàn)榧庇谇蟪砂堰^(guò)多精力放在一科上而造成其他學(xué)科 的生疏。中期則是下一次考試要取得多少分,取得多少名。通過(guò)兩個(gè)月的努力,我給自己定下了英語(yǔ)有110多分進(jìn)步到125分左右的目標(biāo)。目標(biāo)是有彈性的,當(dāng)能力不足時(shí),不必一定完成但一定要盡力而為。長(zhǎng)期目標(biāo)則是總方向,那便是高考的目標(biāo)。我相信有了短期和中期目標(biāo)的積累,要實(shí)現(xiàn)我考上中國(guó)一流學(xué)府北京大學(xué)也非癡人說(shuō)夢(mèng)。注意短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)是逐步遞進(jìn)的,只有實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)才可能實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。2勞逸結(jié)合 提高效率勞逸結(jié)合是提高效率的好方法。老師曾跟我說(shuō)過(guò):“花一天的時(shí)間學(xué)到別人三天才能學(xué)到東西,才能在高三取勝?!备呷龑W(xué)習(xí)是一定要追求效率的。我提高效率靠的是勞逸結(jié)合,該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),該休息休息,只有正確的處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,這樣才能保持良好的狀態(tài)。我曾經(jīng)也試過(guò)熬得很晚,但出于過(guò)度疲勞,第二天的效率并不高,所以該休息的時(shí)候一定要休息,把自己的最佳的狀態(tài)調(diào)整到白天,把自己的主要精力放在課堂上,才能保證效率。熬夜會(huì)打亂人體生物鐘,容易產(chǎn)生疲憊感,所以不提倡。同時(shí)課間休息能緩解壓力,調(diào)節(jié)情緒,所以我會(huì)利用課間好好放松,但我學(xué)習(xí)時(shí) 一定會(huì)全身心投入。此外要正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系,課外要保證預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時(shí)間,有剩余時(shí)間的話,可以看一下報(bào)紙和雜志,不僅可以開闊眼界,學(xué)習(xí)新思路、新觀點(diǎn),而且是另種方式的放松。有空也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育鍛煉,建議做一些有益運(yùn)動(dòng),我經(jīng)常下午放學(xué)到跑道上慢跑20分鐘,不僅增強(qiáng)了身體的免疫力,而且感覺(jué)晚上的精神很好,不容易打瞌睡,學(xué)習(xí)效率也很高?!吧眢w是革命的本錢”,只有好的狀態(tài)才能保證有好的成績(jī)。3考后總結(jié) 調(diào)整目標(biāo)每次考試完后,我關(guān)注分?jǐn)?shù),但更注重考后的總結(jié)。每次考完試后都會(huì)仔細(xì)的聽老師講評(píng),知道答題方法和正確答案,做到考后滿分。如有時(shí)間會(huì)找老師分析試卷,老師會(huì)輕而易舉的發(fā)現(xiàn)你答題的失誤點(diǎn),從而發(fā)現(xiàn)你思維上的偏差,及早的糾正可以避免類似的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。這對(duì)于文科同學(xué)提高自己的主觀答題水平尤為重要??荚嚦煽?jī)是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否能完成的一把標(biāo)尺乙每次考后都會(huì)對(duì)失分點(diǎn)做研究,找出每一學(xué)科知識(shí)上的漏洞,查缺補(bǔ)漏有助于我調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,以完善我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為對(duì)于文科的考生來(lái) 說(shuō)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建最為重要,它有助于我們把書讀薄,提取主干知識(shí)和對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分類。我就是在一次次的總結(jié)中不管的調(diào)整,完善,再調(diào)整,再完善,才取得了今天的成績(jī)。4相信自己 配合老師相信自己,對(duì)自己充滿自信。學(xué)會(huì)從每一次的陰影中走出來(lái),坦然面對(duì)挫折與失敗,培養(yǎng)良好的心態(tài),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),自我安慰。面對(duì)考場(chǎng),態(tài)度決定切,保持清醒的頭腦,自我放松。值得注意是,自信必須建立在對(duì)自我的準(zhǔn)確定位上,把自己的位置定得太低,容易產(chǎn)生自暴自棄的情緒;把位置定得太高,就會(huì)產(chǎn)生自負(fù)的心理,而看不到自己的缺點(diǎn),沒(méi)有進(jìn)步。要從每次考試中看清自己的優(yōu)劣勢(shì),發(fā)掘自己的潛力,穩(wěn)步前進(jìn),達(dá)到自己理想的高度。老師是一把拐杖,一盞指路燈,要是用好老師這把拐杖,你定會(huì)走得更加平穩(wěn),更加順暢,并且少走彎路。有困難找老師,老師會(huì)幫你疏導(dǎo),為你緩解壓力,和老師交朋友效果會(huì)更好,使你各方面都會(huì)有質(zhì)的飛躍。積極的配合老師,與老師交流,才能在高考中取勝。乘風(fēng)破浪濟(jì)學(xué)海2005年高考廣西理工類總分狀元經(jīng)驗(yàn)談廣西柳州高級(jí)中學(xué) 馮曉君按語(yǔ) 經(jīng)過(guò)高一積累,高二的深化,高三的升華,馮曉君同學(xué)刻苦勤奮,善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法,心理 素質(zhì)過(guò)硬,成績(jī)一直名列年級(jí)前茅。作為柳高第一屆競(jìng)賽班學(xué)生,經(jīng)過(guò)競(jìng)賽培優(yōu),知識(shí)面得到進(jìn)一 步拓展,能力進(jìn)一步提高,在第21屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中奪得廣西賽區(qū)復(fù)賽第一名,全國(guó)決賽三 等獎(jiǎng)。保送清華大學(xué)后,仍不放松高考復(fù)習(xí),在2005年高考中以總分708分(含加分723分)奪得 廣西高考理工類狀元。學(xué)海茫茫,無(wú)邊無(wú)際,我們都想乘帆橫渡,到達(dá)勝利的彼岸。十二年學(xué)海沉浮,我迎浪搏擊,摸 索出了一些自己的方法。作為“過(guò)來(lái)人”,我很愿意與大家分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)。橫渡學(xué)海,我也沒(méi)有什么過(guò)人良策,首要的一個(gè)字就是“勤”。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分 辛苦一分才”,只有自己肯下苦功夫,肯努力,有了付出,終有回報(bào)。正所謂“天道酬勤”,也只有在 學(xué)習(xí)上多花心思,才能有所成就。從小就有很多人說(shuō)我聰明,其實(shí)只有我自己知道,之所以取得這 樣的成績(jī),空有聰明是不夠的,我真正的成功秘訣就是勤奮。別人玩電腦游戲的時(shí)候,我在看書學(xué) 習(xí);別人在自習(xí)課上聊天,而我在埋頭苦讀;考完試,放假了,我在家還是抓緊復(fù)習(xí)正是平時(shí)看 似不經(jīng)意的一點(diǎn)一滴的積累,我才有今天高考的成功。我也見過(guò)很多同學(xué),特別聰明,好像不用花 什么時(shí)間也能學(xué)得很好。其實(shí)他們對(duì)知識(shí)掌握的不牢固,并沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟,以后他們總會(huì)吃虧 的。所以,如果你相信我的話,請(qǐng)勤奮起來(lái)吧,在學(xué)海上比別人多花一分力氣劃船。你就能早一步到 達(dá)彼岸。有了勤奮,你就有了成功的基礎(chǔ),當(dāng)然空有勤奮也是不夠的。如果你只是使蠻力,拼命的劃船 而沒(méi)有正確的方向,也許你花了力氣,結(jié)果卻離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。而要把握正確的方向就要事事時(shí)時(shí) 有計(jì)劃性。這個(gè)“計(jì)劃性”第一是指對(duì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確。每一個(gè)階段,都要為自己制定一個(gè) 學(xué)習(xí)的目標(biāo),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么水平,這個(gè)學(xué)期要取得什么成績(jī),最后你想考取哪所高校,對(duì)這些問(wèn)題,自己都要為自己定一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)不能好高騖遠(yuǎn),也不能輕而易舉就能實(shí)現(xiàn),這樣 的目標(biāo)都不能起到激勵(lì)自己的作用,只有那些符合自己學(xué)習(xí)情況,符合自己學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)才是有實(shí)際意義的?!坝?jì)劃性”第二是指對(duì)自己的時(shí)間要有一個(gè)合理的安排。高中學(xué)業(yè)繁重,特別是高三的學(xué)生,自己可以支配的時(shí)間就更少了,如果對(duì)自己有限的時(shí)間沒(méi)有一個(gè)合理的安排,常常虛度光陰,又怎能取得好成績(jī)呢?我常常每天開始到學(xué)校后就對(duì)自己一天的時(shí)間做好安排,寫在一個(gè)小本子上。今天要完成什么任務(wù),今天要上什么課,會(huì)有什么作業(yè),自己還要復(fù)習(xí)什么,我都列出來(lái),再看看自己可以利用的時(shí)間有多少,從而計(jì)劃好每一個(gè)時(shí)間段自己要做的事情。有了計(jì)劃,我就對(duì)自己天的學(xué)習(xí)心中有數(shù),時(shí)刻提醒自己要抓緊時(shí)間完成自己計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣就不會(huì)白白浪 費(fèi)時(shí)間了。不僅對(duì)每天要做的事有計(jì)劃,我還對(duì)每個(gè)學(xué)期,每一階段的學(xué)習(xí)都有計(jì)劃。復(fù)習(xí)的時(shí)候制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,假期也有假期計(jì)劃。無(wú)論什么時(shí)候我都對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)?!坝?jì)劃性”第三是指要學(xué)會(huì)“勞逸結(jié)合”,該學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真學(xué),該放松的時(shí)候也要盡情放松。古人很早就說(shuō)過(guò)“一張一弛,文武之道”,真正懂得學(xué)習(xí)的人都是懂得休息的。不管平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)多么重,我都保證自己每天都有充足的睡眠,晚上很少超過(guò)11點(diǎn)鐘上床,早上6:30起床,中午也要午休一小時(shí)。我在高一的時(shí)候也曾經(jīng)晚上看書到很晚,但是我不久就發(fā)現(xiàn),這樣學(xué)習(xí)效果并不好,第二天昏昏沉沉,聽老師講課也提不起精神,反而影響了學(xué)習(xí)。我又從書上看到,說(shuō)充足的睡眠有助于保持良好的記憶力。高一下學(xué)期開始,我就從不開夜車了,每天都保持充沛的精力,迎接每天的學(xué)習(xí)。橫渡學(xué)海,把握住了正確的方向固然重要,人人都往一個(gè)方向前進(jìn),這時(shí)候誰(shuí)劃船的方法高明誰(shuí)就能占得先機(jī),率先抵達(dá)勝利的彼岸。這里所說(shuō)的劃船方法就是指各個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)常有同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,平時(shí)花了很多功夫,卻收效甚微。我覺(jué)得對(duì)高中知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是“總結(jié)”。對(duì)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行總結(jié)。高中各科知識(shí)點(diǎn)很多,尤其是文科的英語(yǔ)、語(yǔ)文和理科中的化學(xué)、生物。如果平時(shí)不注意積累,不注意分塊總結(jié),很難把這些零散的知識(shí)點(diǎn)牢牢記下來(lái)。對(duì)于英語(yǔ)和語(yǔ)文,我平時(shí)很注意從練習(xí)、考試的題目中收集自己還沒(méi)有記熟的內(nèi)容,專門用一個(gè)筆記本分門別類抄下來(lái),有時(shí)間就反復(fù)翻看復(fù)習(xí),久而久之,這些東西就深深刻在自己腦子里了。而對(duì)于被稱為“理科中的文科”的化學(xué),我也是用一個(gè)筆記本把化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分塊記下來(lái),如元素化合物知識(shí)、化學(xué)理論、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等都分門別類,把有關(guān)的化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)和制法等抄在一起。這樣,這些知識(shí)點(diǎn)就形成了一個(gè)有機(jī)的網(wǎng)絡(luò),自己的頭腦感覺(jué)特別的清楚。當(dāng)然,做這些總結(jié)要花很多課余時(shí)間,但是,只要你堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)做下來(lái),你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),結(jié)果利遠(yuǎn)大于弊。除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)要總結(jié),對(duì)各種解題方法也要善于總結(jié)。學(xué)到高中數(shù)學(xué),很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得困難,這其中很重要的一個(gè)原因就是數(shù)學(xué)中的各種解題方法很多,每一種題型會(huì)有很多不同的變式,每一種變式又有自己獨(dú)特的技巧。這時(shí)候總結(jié)解題方法就很重要了,我也專門用一個(gè)筆記本,把各種典型的題目和它們的解法寫下來(lái),把這些解法都在心中牢牢記住,掌握的方法多了,才能融會(huì)貫通,舉一反三。即使遇到一個(gè)新的題目,也能具體分析這個(gè)題目的特點(diǎn),結(jié)合自己已經(jīng)掌握的方法解決問(wèn)題。除了上述的知識(shí)和方法,對(duì)自己作業(yè)考試中的錯(cuò)題多作總結(jié)也是很有益處的。錯(cuò)題往往反映出自己學(xué)習(xí)上的缺漏,抓住這些錯(cuò)題,分析自己做錯(cuò)的原因,尋找避免犯錯(cuò)的方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高非常有用。我為每一個(gè)科目都準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題本”,平時(shí)遇到寫錯(cuò)的題目,就選擇那些有代表性的抄下來(lái)或剪下來(lái)貼在本子上,并寫出正確的解法和錯(cuò)誤原因分析,還寫上幾句提醒自己、鼓勵(lì)自己的話。每次翻看這些本子,自己都能有所收獲。特別是上了高三,平時(shí)考試很多,如果考后不注意總結(jié)錯(cuò)題,那么可以說(shuō)這些考試是白考了。所謂“磨刀不誤砍柴功”。平時(shí)多花時(shí)間在總結(jié)上,把知識(shí)、方法都掌握好了,真正上了考場(chǎng),也沒(méi)有問(wèn)題能難倒我們了。學(xué)海上波浪洶涌,我們做到了上述幾點(diǎn),要戰(zhàn)勝波濤,馴服滄海,已非難事。我們還有一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備,那就是心理。很多人都說(shuō),高考比的不是水平,而是心理。雖然有點(diǎn)夸大,卻也不無(wú)道理。心理素質(zhì)過(guò)硬,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被壓垮,才能在緊張的考試中充分發(fā)揮出自己的全部水平。心理素質(zhì)好,首先是要自信,要有一種舍我其誰(shuí)的氣度。一定要對(duì)自己說(shuō):我付出了這么多的努力,我一定會(huì)取得好成績(jī)的,我一定能夠經(jīng)受住各種考驗(yàn),無(wú)論遇到什么困難,無(wú)論遭受什么失敗,我有信心解決這些問(wèn)題。只有自信,才能在我們的內(nèi)心深處樹立起一條堅(jiān)固的底線,使自己永遠(yuǎn)不會(huì)被擊垮。我很喜歡老人與海中的一句話,并把它當(dāng)作自己的座右銘:人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,卻不能被擊敗。我希望以這句名言與大家共勉。我還覺(jué)得整個(gè)高中的學(xué)習(xí),一定要保持一種平和的心態(tài),無(wú)論面對(duì)什么都要能坦然面對(duì),頃利的時(shí)候不能放松學(xué)習(xí),有時(shí)候遇到了困難也不要著急,耐心的分析原因,找出改進(jìn)的措施,從失敗中吸取教訓(xùn),力求取得進(jìn)步。這種平和的心境,不是放棄,不是消極,而是一種坦然,是一種順其自然,只求水到渠成的大氣。考試的時(shí)候,更要保持一種冷靜的頭腦,題目不管難易,都要認(rèn)真對(duì)待,容易的題目力求細(xì)心,避免犯錯(cuò);難題則應(yīng)該盡全力思考,把能拿下的分?jǐn)?shù)都拿下來(lái)。試卷改出來(lái)了,也不能只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù),分高則喜,分低 就憂更是不可取,而要仔細(xì)分析,為自己以后的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向。范仲淹說(shuō)“不以物喜,不以已悲”??荚囈彩且粯?,考得好,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲;考得不理想也要善于吸取教訓(xùn)。從一次次考試中磨練出堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),在一次次風(fēng)浪中成熟起來(lái),相信勝利的彼岸已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。學(xué)海搏擊,靠的是自己的勤奮,靠的是找準(zhǔn)自己的方向,靠的是正確的方法,靠的更是自己一顆敢于接受挑戰(zhàn),能夠承受壓力的心靈。語(yǔ)文145分的理科生-陜西省高考理科狀元滕少華談?wù)Z文基礎(chǔ)知識(shí)狀元支招【把系統(tǒng)化知識(shí)調(diào)制成為高分催化劑】我高考語(yǔ)文得了145分,基礎(chǔ)知識(shí)只錯(cuò)了一道題,作文丟了2分,文言文和現(xiàn)代文閱讀一分沒(méi)有丟。我始終認(rèn)為自己語(yǔ)文能夠取得好成績(jī),一方面是因?yàn)閷?duì)文學(xué)的喜愛(ài),我兩歲半開始讀唐詩(shī),從小受到文學(xué)的熏陶,在成長(zhǎng)中一直對(duì)文學(xué)是情有獨(dú)鐘。另一方面是得益于有一套適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的方法。復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候我特別重視總結(jié),可以說(shuō)145分的高分就建立在扎實(shí)、系統(tǒng)化的知識(shí)基礎(chǔ)上。在高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候我特別注意做總結(jié)。高三的復(fù)習(xí)一般在強(qiáng)調(diào)積累的基礎(chǔ)上,更加重視對(duì)知識(shí)總體的系統(tǒng)化把握??傮w復(fù)習(xí)時(shí)要注意三個(gè)階段,第一個(gè)階段是重視基礎(chǔ)知識(shí),第二個(gè)階段是注意閱讀,第三個(gè)階段是專攻模擬卷子。在做模擬卷子的時(shí)候帶動(dòng)前面的兩個(gè)階段,在做完卷子后還要把重點(diǎn)的東西重新再去看一遍。這三個(gè)階段中的每一個(gè)階段都必需認(rèn)真做好總結(jié),比如語(yǔ)音是一個(gè)系統(tǒng),復(fù)習(xí)時(shí)候要密切關(guān)注所有學(xué)過(guò)的字詞的讀音,像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等,將諸如此類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納,便于記憶掌握?!揪o追常用知識(shí),不與生僻內(nèi)容親密接觸】在高三復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)資料成山成海,許多同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為,高考不會(huì)考課本上的內(nèi)容,于是就把教材拋在一邊,一味去追捧復(fù)習(xí)資料。的確,今天高考題的內(nèi)容大部分來(lái)自于課外,完全出自教材的題目看來(lái)相對(duì)很少,但是,這個(gè)并不說(shuō)明教材就沒(méi)有用。我認(rèn)真分析過(guò)歷年的高考試題,很驚奇地發(fā)現(xiàn)課本中所蘊(yùn)涵的知識(shí)完全可以用來(lái)解決考試中的問(wèn)題。在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊,課本中詳細(xì)地講解了詞語(yǔ)的用法、句式的特定、文學(xué)常識(shí)等,這些知識(shí)點(diǎn)在高考中很常見,如果不熟悉教材,就無(wú)法正確回答問(wèn)題。因此,我把復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)集中在課本上,對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料作淡化處理。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候常常抱著幾大本記著生僻字詞的本子硬背,其實(shí)那樣做很容易走偏。一旦花費(fèi)了很大的功夫去收集生僻的字詞,往往就會(huì)忽略了常用的字詞。我在高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候常常把歷年高考的卷子找出來(lái)研究,專門看都考些什么樣的字詞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)高考所考查的字詞基本上是常用的!找到這個(gè)結(jié)果后,復(fù)習(xí)字詞的方向就會(huì)豁然開朗,因此我不會(huì)投入太多的功夫在生僻的字詞上,我相信平常見不到的字詞不可能是考試的重點(diǎn),所以,復(fù)習(xí)的重心應(yīng)該落實(shí)到常用的字詞上,要特別注意保證常用的字詞的復(fù)習(xí)時(shí)間。我是不會(huì)占用太多的時(shí)間精力去背記生僻字詞的,反觀今年的考題,基本體現(xiàn)了考查常用字詞這一思路,所設(shè)題目并不是很偏?!臼崂礤e(cuò)誤類型,火眼金睛辨病句】許多同學(xué)一碰到改錯(cuò)題就手足無(wú)措,看一道題目,好像到處都是錯(cuò),又好像哪里都沒(méi)有錯(cuò),常常找不準(zhǔn)真正的錯(cuò)誤。其實(shí)改錯(cuò)題并不難,而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)練習(xí)能夠取得很好的效果,加之又是考試中常出現(xiàn)的類型,因此,在復(fù)習(xí)時(shí)我特別注意辨錯(cuò)、改錯(cuò)的訓(xùn)練。改錯(cuò)的題我做得比較多,做完題我會(huì)認(rèn)真思考,把常見的病句的錯(cuò)誤羅列出來(lái)。病句可以分成六大類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。基本上每年的考試中都會(huì)出現(xiàn)改錯(cuò)題,2003年考題的4題、5題就考到了重復(fù)、殘缺等幾種。掌握基礎(chǔ)知識(shí)是做好辨析病句題的前提,我在高三復(fù)習(xí)中曾把初中課本上句子成分劃分方面的內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真仔細(xì)的梳理,主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的功能都弄得清清楚楚,做到對(duì)句子成分的功能心中有數(shù),因此面對(duì)錯(cuò)題時(shí)更得心應(yīng)手。另外,在作改錯(cuò)題訓(xùn)練的時(shí)候,一定要有足夠的耐心,要以清晰的思路,從容不迫地將題目的內(nèi)容與六種錯(cuò)誤類型進(jìn)行對(duì)照,就能找出句子中的錯(cuò)誤來(lái)。- 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