《東方和西方的科學》教案設計
《《東方和西方的科學》教案設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《東方和西方的科學》教案設計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
東方和西方的科學 教案設計 教學目標 1 了解東方和西方科學的一些具體事例 2 理清文章思路 把握文章要點 3 掌握議論文基本寫作結構 領會精練語言 嚴密邏輯的表現(xiàn)力 4 學習議論文的論證技巧 提高議論文鑒賞能力和議論文寫作水平 5 學習作者的自我鞭策 自我否定 實事求是的科學精神 教學重點 掌握議論文基本寫作結構 領會精練語言 嚴密邏輯的表現(xiàn)力 教學難點 學習議論文的論證技巧 提高議論文鑒賞能力和議論文寫作水平 課時安排 一課時 教學過程 一 故事導入 有一次 一位西方老外稱贊一位中國女子 漂亮 那位女子害羞地說 哪里啊 老外以為要他說出具體漂亮在 哪里 就說 在你彎彎的眉上 在你兩層眼皮上 在端 莊的鼻子上 在嫩嫩的嘴巴上 在場的中國同胞一個個不禁哈哈大笑 老外的話為什 么引人大笑 因為老外受西方實證科學的影響 不懂得東方女子的謙虛言語 形成誤會 以為對方要他具體說出美在 哪里 這個小故事反映出東西方文化有著巨大的差異 這種 差異是不可調和的嗎 二 作者介紹 基礎積累 步步高 1 作家介紹 喬治 薩頓 科學史家 可以說是近代科學史學科的重要奠基者之一 在薩 頓之前 科學史還沒有作為一門獨立的職業(yè)化的學科而為世人所普遍接受 而薩頓通過一 生的努力 以其業(yè)績奠定了科學史學科的基礎 他創(chuàng)辦了重要的科學史刊物 他建立了以 科學史學科為基礎的學會 并建立起科學史的教學體系 總之 人們常把薩頓看作是當代 科學史學科的重要奠基者之一 2 基礎積累 衰 shu i 亡 憎恨 z n 駭 h i 人聽聞 用之不竭 ji 重蹈覆轍 ch ng d o f zh 盛 sh ng 氣凌 l n 人 1 再走翻過車的老路 比喻不吸取失敗的教訓 重犯過去的錯誤 重蹈覆轍 2 極其少有 絕無僅有 3 說話過分 不符合實際 言過其實 4 地位最高 沒有更高的 至高無上 5 形容態(tài)度 聲勢兇猛而囂張 氣勢洶洶 6 使人聽了非常吃驚 多指社會上發(fā)生的壞事 駭人聽聞 7 以傲慢的氣勢壓人 盛氣凌人 三 速讀課文 整體感知課文 齊讀前三段 叫一同學讀第五段 第 67910 四個小組讀 找關鍵詞句 概括每節(jié)大意并歸納本文的結構提綱 1 從實驗科學的角度來看 東方和西方是極端對立的 2 科學全部形成的種子是來自東方的 3 今日西方仍需要東方 4 分析這類人的表現(xiàn)和實質 5 凈化西方文明的途徑和方法 6 新的鼓舞來自東方 7 指出科學不能控制它本身的應用 8 東西方文化的共同本質 9 感恩東方文明 并對它寄予希望 10 再一次強調應該具有科學的態(tài)度 以實現(xiàn)東西方文明的融合 第一部分 1 3 要正確認識東方和西方科學的關系 第二部分 4 8 不能正確認識東西方科學關系的原因及其危害 第三部分 9 10 總結全文 促使東西方文化融合 完滿地實現(xiàn)人類的使命 四 文本研習 合作探究 交流展示 1 本文屬于議論文的范疇 作者的論點是什么 提示 需要歸納 明確 要尊重東方科學 2 為什么要尊重東方科學 明確 科學全部形成的種子是來自東方的 今日西方仍需要東方 3 為什么今日的西方仍然需要東方 明確 西方文明有弊端 科學方法的弊端 科學本身應用的弊端 東方科學和西 方科學是互補的 光明從東方來 法則從西方來 4 東方科學與西方科學有什么樣的關系 明確 東方科學是種子 是母親 西方科學是父親 即東方科學和思想是西方科學的源頭 并且會給現(xiàn)代西方帶來新的生機 5 作者認為應該以怎樣的態(tài)度對待東方科學 明確 發(fā)展不謀私利的科學 熱愛真理 憎恨迷信 謙虛對待東方科學 6 本篇運用了哪些論證方法 舉例說明 學生討論自由發(fā)言 明確 舉例論證 比喻論證 對比論證 1 古希臘目空一切 忘乎所以 唯我獨尊 最后走向衰亡 一落千丈 這是一個強有力 的例子 事實勝于雄辯 通過歷史教訓說明尊重外來文化的必要性 2 在很大程度上 實驗科學不只是西方的子孫 也是東方的后代 東方是母親 西方是 父親 通過詩意的比喻 說明東西方科學的關系 3 光明從東方來 法則從西方來 光明 是隱喻 比喻來自東方的真理 這真理像陽 光一樣投射過來 4 科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中 猶如不經過教育和訓練而去駕 駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車 拓展延伸 由于歷史的原因 中國現(xiàn)代科技水平與西方相比還存在很長的差距 有的人于是就妄 自菲薄 對我國科技的發(fā)展失去信心 學過本課之后 你是怎樣看待中國科學的 在科學 研究全球化的今天 你對中國科學研究以及科技的發(fā)展有哪些想法 不能妄自菲薄 東西方科學文明各有所長 兩種文化應該取長補短 共同發(fā)展 科學的 發(fā)展離不開縱向的積累與創(chuàng)新 同時也離不開橫向的溝通與借鑒 只要堅持對話 摒棄偏見 增 進交流 消除隔閡 人類的科學就一定會展現(xiàn)出共同繁榮 異彩紛呈的燦爛前景 作業(yè)布置 完成步步高上的相關練習 板書設計 東方和西方的科學 美 喬治 薩頓 西方 東方 父親 科學種子 母親 東西方融合- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 東方和西方的科學 東方 西方 科學 教案設計
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-9296006.html