《珍惜時(shí)間,主動(dòng)學(xué)習(xí)》班會(huì)課.doc
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時(shí)間就是生命 --------《珍惜時(shí)間,主動(dòng)學(xué)習(xí)》主題班會(huì) 時(shí)間就是生命,今天我給大家上的主題隊(duì)會(huì)是《珍惜時(shí)間,主動(dòng)學(xué)習(xí)》。 讓我們大家都來珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人! 首先請(qǐng)大家欣賞美文,朱自清的《匆匆》 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去; 默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 楊柳枯了,有再青的時(shí)候。桃花謝了,有再開的時(shí)候。燕子飛了,有再來的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。它給勤奮者留下智慧和力量,它給懶惰者留下空虛和懊悔。 它像海綿里的水,只要愿意擠,總是有的。它是組成生命的材料,它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn), 他是誰?它,就是時(shí)間! 說到時(shí)間,現(xiàn)在給你一分鐘,你覺得可以拿來干什么? 看似一分鐘干不了很多事情,但一分鐘真的有那么短暫?jiǎn)??下面我們來做一個(gè)體驗(yàn)游戲:“金雞獨(dú)立”(請(qǐng)同學(xué)們按照?qǐng)D示要求認(rèn)真完成,一分鐘開始記時(shí)。) 同學(xué)們,你覺得做完“金雞獨(dú)立”有什么感受? 我們來看看一秒鐘產(chǎn)生的神奇效應(yīng)。1、一秒,美國(guó)的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能拍攝12000張照片。2、一秒,世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米,導(dǎo)彈飛行7千米,美國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)飛行8千米,未來的核動(dòng)力飛 機(jī)飛行200千米。3、一秒,世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(1946年)運(yùn)算5000次,第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次,集成光路電腦達(dá)百億至千億次。 時(shí)間對(duì)醫(yī)生來說就是 生命 ,對(duì)軍隊(duì)來說就是 勝利 ,對(duì)工人來說就是 效益 ,對(duì)農(nóng)民來說就是 產(chǎn)量,對(duì)學(xué)生來說就是 知識(shí)。 同學(xué)們你珍惜時(shí)間了嗎?我們來看看珍惜時(shí)間 的做法。比如早晨會(huì)早起,中午少睡會(huì),少玩會(huì),吃飯快會(huì),走路快點(diǎn),珍惜課間的10分鐘等。抓住了這些“小時(shí)間”,相當(dāng)于延長(zhǎng)了一天的學(xué)習(xí)時(shí)間。久而久之,積少成多,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間就比別人多了?!靶r(shí)間”最可貴,是最不在乎的,也是最容易丟棄。常會(huì)有的學(xué)生說:“我有的是時(shí)間,我不在乎那些小時(shí)間,到時(shí)候我再努力也不晚------”這是極不成熟的時(shí)間觀。 那你有知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言? 時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 ——郭沫若 明日復(fù)明日,明日何其多!我生待明日,萬事成蹉跎。 ——錢詠 請(qǐng)大家一起念一念,少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。 ——朱熹 ? 時(shí)間,每天得到的都是二十四小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只留下一片悔恨?!斞? ? 時(shí)間就是生命,無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)無異于謀財(cái)害命的?!斞? ? 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲?!佌媲? ? 少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕?!祆? ? 莫等閑,白了少年頭,空悲切 ——岳飛 ? 有志不在年高,無志空長(zhǎng)百歲。 ——石成金 ? 今日復(fù)今日,今日何其少,近日又不為,此事何時(shí)了 ——文嘉 下面請(qǐng) 來給我們講一講故事屋里的故事。1、“惜時(shí)如金”的魯迅 2、“一定要爭(zhēng)氣”的童第周 我還帶來一個(gè)課外小故事,方仲永(約1020—1040年后),北宋時(shí)江西金溪人,世代耕田為生,幼年天資過人,成人后泯為眾人。 有一天,方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯,說想寫詩。他父親感到十分驚訝,便從鄰居那里借來筆墨紙硯,方仲永拿起筆寫了4句詩,而且還給詩寫了個(gè)題目。同鄉(xiāng)的幾個(gè)讀書人知道了這件事,都跑到方仲永家來看,一致認(rèn)為他寫得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開了,知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。 從此,方仲永家熱鬧起來,經(jīng)常有人來家玩,有的當(dāng)場(chǎng)出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目,他都能立刻成詩,而且內(nèi)容深刻雅致,文采絢麗多姿,得到眾人贊賞。 不久,方仲永的天生奇才傳到了縣里,引起了很大震動(dòng),人們都認(rèn)為他是個(gè)神童??h里那些名流、富人,十分欣賞方仲永,連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對(duì)方仲永的父親另眼相看,還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來,方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情,于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭,而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人,找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的作詩天才,以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。 這樣一來,神童漸漸才思不濟(jì),久而久之,由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí),方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí),作的詩比以前大為遜色,前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時(shí),他的才華已全部消失,跟一般人并無什么不同,人們都遺憾地?fù)u著頭,可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。 可見,一個(gè)人光有先天的智慧而不注重后天的學(xué)習(xí)是不行的,不注意接受新知識(shí),到頭來只會(huì)落在別人后面。 聽了故事你們有什么感受?那我們今后又該怎么做呢?看來小故事告訴我們大哲理。 我們現(xiàn)在的首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí),但是,有部分的同學(xué)還沒有認(rèn)識(shí)到抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí)的重要性,連一天的作業(yè)都不能按時(shí)完成,只想著“還有明天”,卻不知道學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,不知道這個(gè)“還有明天”葬送了多少人的青春年華,使多少人一事無成?。∥覀儺?dāng)中不乏有遠(yuǎn)大志向的同學(xué),我們只有不做時(shí)間的奴隸,駕馭時(shí)間,努力學(xué)習(xí),我們的理想才更容易實(shí)現(xiàn)。 大家想一想怎么有70=140 而 70=35呢? 那我們?cè)鯓硬拍茏鰰r(shí)間的主人呢?讓我們珍惜時(shí)間 ,主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓我們時(shí)間不變,效率翻倍。做時(shí)間的主人,抓住今天。 大家捫心自問,你制訂了每天的作息時(shí)間表了嗎?你科學(xué)安排一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間了嗎? 我們一起來約定,為自己寫一份時(shí)間計(jì)劃表并交給你最信任的人讓他幫你監(jiān)管你的珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)計(jì)劃! 最后送大家布萊克的一句話:辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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