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2008.11.28 上午第二節(jié) 第1頁(yè) 共二頁(yè) 3-2規(guī)矩方圓 ——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范 授課人： 張見(jiàn) 陳宇璋 韓強(qiáng) 陳盛 一、張見(jiàn)部分 大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范。 我們知道，中國(guó)漢字博大精深，因此在發(fā)展和使用上難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。下面就讓我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。 請(qǐng)大家翻到第44頁(yè)【課堂活動(dòng)】。大家先看一下這十個(gè)句子，猜猜加點(diǎn)的都是些什么字。（等待約20秒）好了，憑我們?nèi)粘７e累的語(yǔ)言文字常識(shí)不難分析出它們分別是“茶葉”“皇后”“區(qū)別”“表示”“理發(fā)”“湯圓”“酒瓶”“停車(chē)”“山丘”和“安靜”。不過(guò)它們都寫(xiě)錯(cuò)了。原因就是用了不規(guī)范的繁體字和異形字。 首先看看用的不規(guī)范的繁體字。也就是課本中的【“繁”帶來(lái)的麻煩】。第一到第六句就是錯(cuò)在這里。它有兩種情況。其一，第一到第四句，沒(méi)有搞清楚繁體字的意義和簡(jiǎn)化字的來(lái)源。其二，第五到第六句，沒(méi)有搞清楚一個(gè)簡(jiǎn)化字對(duì)應(yīng)多個(gè)繁體字。（請(qǐng)一位同學(xué)讀該節(jié)第二自然段） 再一種情況就是沒(méi)有搞清楚一個(gè)簡(jiǎn)化字對(duì)應(yīng)多個(gè)繁體字。比如簡(jiǎn)化后的“發(fā)”就包括了“毛發(fā)”和“出發(fā)”兩種“發(fā)”字；簡(jiǎn)化后的“團(tuán)”也包括了“團(tuán)隊(duì)”和“飯團(tuán)”兩種“團(tuán)”字。因此不能張冠李戴。這里還有個(gè)小故事，請(qǐng)大家翻到第52頁(yè)，第四節(jié)，引子【皇帝寫(xiě)的錯(cuò)別字】。它是說(shuō)，杭州西湖荷花優(yōu)美，且是當(dāng)年宋朝釀酒的地方。康熙皇帝南巡到此處有感而發(fā)，題下了“曲院風(fēng)荷”四個(gè)字。其中“曲”字寫(xiě)的是“彎曲”的“曲”。不過(guò)根據(jù)西湖的歷史文化背景顯然應(yīng)該寫(xiě)“釀酒用的酒曲”的“曲”。在當(dāng)時(shí)“彎曲”的“曲”和“酒曲”的“曲”寫(xiě)法不同。皇帝寫(xiě)了錯(cuò)別字。后來(lái)共和國(guó)成立后1956年簡(jiǎn)化了漢字，“彎曲”的“曲”和“酒曲”的“曲”統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)作“彎曲”的“曲”。于是現(xiàn)在看來(lái)這個(gè)“曲”字歪打正著，又是正確的了。在這個(gè)案例里，簡(jiǎn)化后的“曲”就包括了“彎曲”和“酒曲”兩種“曲”字。好，請(qǐng)翻回第45頁(yè)。 另外，在祖國(guó)大陸只有簡(jiǎn)化字才是規(guī)范漢字，這六句話用繁體字本來(lái)就不對(duì)了，而它們又使用了錯(cuò)誤的繁體字更是錯(cuò)上加錯(cuò)了。 再來(lái)看看使用的不規(guī)范的異體字。也就是課本中的【“異”造成的別扭】。第七到第十句就是錯(cuò)在這里。它也有兩種情況。其一，第七到第八句，使用了不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。其二，第九到第十句，使用了異體字或舊字形。 這第一種情況是因?yàn)樯鐣?huì)上流行一些自造的簡(jiǎn)體字，以及受已經(jīng)廢止的“第二次簡(jiǎn)化字表”的影響。第二種情況是因?yàn)闅v史原因，有些漢字不止一種寫(xiě)法，也就是異體字。比如本課引子里的“回”字。目前國(guó)家已經(jīng)對(duì)異體字進(jìn)行了規(guī)范，廢除了一些不太通行，筆畫(huà)較多的異體字。因此，現(xiàn)在若還用異體字就是不規(guī)范的了。（打鉤） 那么為什么會(huì)有這些別捏和麻煩呢？那是因?yàn)楫愺w字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字并用的結(jié)果。請(qǐng)大家翻到第46頁(yè)【異體字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字】。這里來(lái)介紹一下這三種字到底是哪些字。請(qǐng)大家先自己看一下。（等待約20秒）好了,首先，異體字就是一個(gè)字有多種寫(xiě)法。比如前面提到的“回”字。那四個(gè)“回”字就互稱為異體字。然后，我們把四個(gè)回字中的那個(gè)比較常用的，也就是兩個(gè)“口”組成的“回”字保留下來(lái)，其它三個(gè)廢除掉。那么這兩個(gè)“口”字組成的“回”字就稱作做簡(jiǎn)體字，或者說(shuō)簡(jiǎn)化字。其它三個(gè)稱作繁體字。注意，有的寫(xiě)法繁瑣的漢字沒(méi)有異體字，為了使?jié)h字變得簡(jiǎn)單，我們就專門(mén)造一些簡(jiǎn)體字，比如國(guó)家的“國(guó)”字，云層的“層”字，等等。好了，這三種字就介紹完了。（打鉤） 中國(guó)地域廣大，但中華民族一直保持著強(qiáng)大的凝聚力，漢語(yǔ)作為一種統(tǒng)一的語(yǔ)言也沒(méi)有分化，其中一個(gè)重要的原因就是漢語(yǔ)有統(tǒng)一的漢字。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道，為了使?jié)h字方便、實(shí)用，對(duì)漢字進(jìn)行規(guī)范和簡(jiǎn)化是必然的、必須的。其實(shí)，漢字自從誕生之初開(kāi)始就走上了規(guī)范和簡(jiǎn)化的道路。至于規(guī)范和簡(jiǎn)化的具體過(guò)程和方法，下面我們有請(qǐng)陳宇璋老師來(lái)為我們講解。 3-2規(guī)矩方圓 ——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范 授課人： 張見(jiàn) 陳宇璋 韓強(qiáng) 陳盛 2008.11.28 上午第二節(jié) 第2頁(yè) 共二頁(yè) 二、陳宇璋部分 大家好，下面由我來(lái)給同學(xué)們講解漢字的規(guī)范和簡(jiǎn)化的過(guò)程和具體方法。 從甲骨文開(kāi)始，漢字便開(kāi)始了它的規(guī)范和簡(jiǎn)化的歷程。比如“羊”在甲骨文中既有繁體的“羊”字，又有簡(jiǎn)體的“羊”字。“車(chē)”既有繁體的“車(chē)”字，也有簡(jiǎn)體的“車(chē)”字。在后來(lái)的歲月中，漢字又經(jīng)過(guò)了金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等字體字形的演變。這個(gè)階段的演變的特點(diǎn)是漫長(zhǎng)，具有自發(fā)性，并且始終存在著異體字、繁體字和簡(jiǎn)體字并存的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象一直延續(xù)到新中國(guó)成立前。(打鉤) 共和國(guó)成立后，漢字簡(jiǎn)化工作受到政府的重視。國(guó)務(wù)院在1956年公布了著名的《漢字簡(jiǎn)化方案》，使簡(jiǎn)化字取得了正式文字地位。 那么漢字怎么進(jìn)行簡(jiǎn)化呢？ 《漢字簡(jiǎn)化方案》中規(guī)定了三種方法：“省”、“并”和“又并又省”。 首先，省，就是簡(jiǎn)省字的筆畫(huà)。如“聲”—>“聲”，“學(xué)”—>“學(xué)”，“義”—>“義”等等。其中一個(gè)方法是簡(jiǎn)化偏旁。比如把“金”字旁統(tǒng)一簡(jiǎn)化為“钅”,一下子就能簡(jiǎn)化一大批漢字。如“銅”—>“銅”；“錫”—>“錫”等。 在這里請(qǐng)大家翻到第47頁(yè)【小試身手】第一題。題目講，按照漢字的簡(jiǎn)化方法，給某個(gè)復(fù)雜的偏旁換用簡(jiǎn)單的符號(hào)后，就可以以此類推，簡(jiǎn)化含這個(gè)偏旁的所有漢字。不過(guò)這個(gè)方法沒(méi)有貫徹到底，如“雚”多數(shù)已被簡(jiǎn)化成了“又”，可是在“灌”等字中卻沒(méi)有被簡(jiǎn)化。同學(xué)們認(rèn)為是否應(yīng)該把這些“死角”也清理掉呢？（提問(wèn)一到兩名同學(xué)，時(shí)間不超過(guò)2分鐘） 其次，并，就是把某幾個(gè)字合并，保留其中一個(gè)筆畫(huà)少的字。如“爭(zhēng)鬥”的“鬥”和“升斗”的“斗”統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化為“斗”；“颱風(fēng)”的“颱”和“府臺(tái)”的“臺(tái)”統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化為“臺(tái)”，等等。 第三，又并又省，就是不但合并某些字，而且造一個(gè)新字形來(lái)表示。如“發(fā)生”的“發(fā)”和“須髮”的“鬚”統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化為“發(fā)”；“鐘鼓”的“鐘”和“鍾愛(ài)”的“鍾”統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化為“鐘”，等等。 以上內(nèi)容比較重要，請(qǐng)大家課后自己再鞏固一下。 另外課本上還對(duì)我們提了幾點(diǎn)要求：1.不寫(xiě)繁體字 2.不用異體字 3.不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。 這里需要說(shuō)明的是第一點(diǎn)和第三點(diǎn)。 關(guān)于第一點(diǎn)寫(xiě)繁體字的問(wèn)題，在今年年初的兩會(huì)期間，宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開(kāi)始設(shè)置繁體字教育，將中國(guó)文化的根傳承下去。教育部對(duì)此的表態(tài)是：“不予考慮?！? 關(guān)于第三點(diǎn)，我國(guó)曾在1977年搞過(guò)一次漢字的“二次簡(jiǎn)化”，很不成功。比如像書(shū)上說(shuō)的把“藏”簡(jiǎn)化成草字頭下面加一個(gè)“上”字，讓人不知所云；“舞”簡(jiǎn)化成“午”，又造成了一大批同音字和同形字，進(jìn)而造成了漢字使用上的混亂，沒(méi)多久便被廢止了。不過(guò)今天我們?nèi)匀荒茉谀承┑胤娇吹竭@些二次簡(jiǎn)化的漢字，甚至有人在此基礎(chǔ)上自創(chuàng)一些新的更牛的“簡(jiǎn)化字”，這些都是不符合漢子使用規(guī)范的。（打鉤） 好，今天的課文講解部分就結(jié)束了，謝謝大家的支持與配合。下面有請(qǐng)陳盛和韓強(qiáng)兩位老師來(lái)給我們講解《立體設(shè)計(jì)》。 板書(shū)： 規(guī)矩方圓 ——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范 一、 為什么要規(guī)范和簡(jiǎn)化漢字 1. 不規(guī)范和簡(jiǎn)化帶來(lái)的麻煩和別扭 2. 麻煩和別扭的根源：異體字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字并行 二、 如何規(guī)范和簡(jiǎn)化漢字 1. 古代 2. 現(xiàn)在 三、立體設(shè)計(jì)