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《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說課稿 　　寇芳 一，說教材 　　《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于九年級下冊第四單元一篇課文，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首古風(fēng)，寫出了作者屋破漏雨，心憂天下的心境。吟出了身處漏雨茅屋而心系“天下寒士”的情懷。因此，學(xué)習(xí)本詩，有利于進(jìn)一步掌握歌行體形式自由、語言流利、格調(diào)奔放的特點(diǎn)，并對前后兩首詩在句式、敘事、抒情、風(fēng)格等方面進(jìn)行比較。本詩結(jié)構(gòu)明晰，語言質(zhì)樸傳神，感情深沉濃郁，適合誦讀，利于培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的感悟，便于在誦讀中把握詩歌的主要內(nèi)容，加深對詩歌的理解，體會(huì)作者的思想感情。 　　二、說學(xué)情 　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本詩前已接觸過不少古詩詞，掌握了鑒賞詩歌的一般方法，如知人論世、誦讀、鑒賞形象、語言、表達(dá)技巧等。在八年級學(xué)生還學(xué)過杜甫的三首詩《望岳》、《春望》、《石壕吏》，對杜甫其人、其詩風(fēng)格有所了解。特別是他憂國憂民的濟(jì)世情懷給學(xué)生留下過深刻的印象。本詩語言質(zhì)樸,字詞的理解結(jié)合課下注解可以完成。因此，學(xué)習(xí)本詩，只要教師遵循詩教的一般原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、正確引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，便能比較順利完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，估計(jì)學(xué)生在初讀課文時(shí)會(huì)出現(xiàn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)、感情的把握不夠好，通過老師逐步指導(dǎo)并作示范朗讀，方能達(dá)到誦讀要求；在歸納第三節(jié)文意時(shí)，需要充分的討論和引導(dǎo)；品味語言時(shí)，老師的示例很重要。 　　三、說目標(biāo) 　　對古詩文的教學(xué)，新課標(biāo)有明確的表述：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”、“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”、“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，教材單元編排中要求“品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解”，《教師用書》單元說明書中提出“注重誦讀教學(xué)，在誦讀中體會(huì)語感，把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格；注重課堂討論，在討論中使學(xué)生互相啟發(fā)，糾正偏頗，彌補(bǔ)缺漏；注重讀寫結(jié)合……” 　　根據(jù)新課標(biāo)要求，單元教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定以下三維目標(biāo)： 　　1、知識與能力目標(biāo) 　?、儆懈星榈乩首x課文②了解歌行體的特點(diǎn)③理解詩歌內(nèi)容 　　2、過程和方法目標(biāo) 　　①掌握誦讀古詩的方法②品味詩歌富于表現(xiàn)力的語言 　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 　　體會(huì)詩人關(guān)心人民疾苦、推己及人、憂國憂民的思想感情 　　重點(diǎn)： 　?、儆懈星榈卣b讀課文②品味語言 　　難點(diǎn)： 　?、倨肺墩Z言②體會(huì)詩人的思想感情 　　四、心有靈犀一點(diǎn)通 　　——覓徑探幽說教法、學(xué)法 　　1、教法 　　情境創(chuàng)設(shè)法指導(dǎo)朗讀法點(diǎn)撥教學(xué)法 　　2、學(xué)法 　　探究法討論法 　　五、說過程 　?。ㄒ唬┲苏撌廊肭榫常ㄇ榫硨?dǎo)入） 　　1、展示浣花溪公園詩歌大道照片，配以解說、引出杜甫 　　2、展示草堂照片，引導(dǎo)學(xué)生說說對杜甫的了解。老師補(bǔ)充、引出并板書課題。 （二）展示預(yù)習(xí)任務(wù)： 1.“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時(shí)49歲，為什么用一個(gè)“老”字？ 2.“歸來倚仗自嘆息”，嘆什么呢？ 3.他為何將“群童”稱為“盜賊”？ 4.從哪里看出屋破難眠呢？ 5.憂什么？ 6.這首詩中有幾組對比，如“漏屋”與“廣廈”；“長夜沾濕”與“風(fēng)雨不動(dòng)”；“俱歡顏”與“死亦足”，這些對比有什么作用呢？ （三）拓展練習(xí):以詩賞詩，向課外延伸 ①朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ——政治腐敗，貧富不均。 ②國破山河在，城春草木深。（《春望》） ——山河破碎，金甌尚缺。 ③子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完？投杖出門去，同行為辛酸。（《垂老別》） ——戰(zhàn)亂中子孫亡盡的老漢憤然參軍告別老妻的凄慘場面。 六，板書設(shè)計(jì)： 茅屋為秋風(fēng)所破歌 秋風(fēng)破屋——急 頑童抱茅——嘆 屋漏難眠——憂 廣廈庇寒——愿