2017秋(新人教部編版)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)題
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第一單元檢測(cè)題 時(shí)間 120 分鐘 滿(mǎn)分 120 分 一 積累與運(yùn)用 24 分 1 下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是 D 2 分 A 巨額 頒發(fā) b n 鐫刻 ju n 殫精竭慮 d n B 仲裁 zh ng 翹首 qi o 督戰(zhàn) d 眼花繚亂 li o C 桅桿 w i 殲滅 ji n 呼嘯 xi o 屏息斂聲 b ng D 浩瀚 h n 嫻熟 xi n 集訓(xùn) sh n 銳不可當(dāng) d ng 2 下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是 A 2 分 A 默契 瞬間 卓有成就 摧枯拉朽 B 凌空 拔款 驚心動(dòng)魄 屏息斂聲 C 簽訂 鈔票 振耳欲聾 白手起家 D 風(fēng)彩 酷似 從容不迫 空空蕩蕩 3 下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 D 2 分 A 在人民解放軍排山倒海的攻勢(shì)面前 沒(méi)有不能攻克的堡壘 B 警察將誤入傳銷(xiāo)組織的大學(xué)生解救出來(lái) 這些大學(xué)生才如夢(mèng)初醒 C 經(jīng)過(guò)幾代人的努力 中國(guó)高鐵發(fā)展銳不可當(dāng) D 老師在課堂上講得驚心動(dòng)魄 同學(xué)們聽(tīng)得津津有味 4 安順中考 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 C 2 分 A 由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng) 使留守兒童感受到了家庭的溫暖 B 我們只要與自然和諧相處 才能保護(hù)好我們賴(lài)以生存的家園 C 青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連 刻苦學(xué)習(xí) 在追逐夢(mèng)想的過(guò)程 中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量 D 在旅游旺季到來(lái)之際 我市推廣并通過(guò)了 美麗鄉(xiāng)村游 的休閑旅游政策 點(diǎn)撥 A 項(xiàng)缺少主語(yǔ) B 項(xiàng) 只要 才能 關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用 D 項(xiàng) 推廣并通過(guò) 語(yǔ) 序不當(dāng) 5 黃岡中考 下面各句中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 C 2 分 A 針對(duì)一切善良的人 都應(yīng)該做到真和忍 真者 真誠(chéng)相待 不虛情假意 忍者 寬容忍讓 不針?shù)h相對(duì) B 變動(dòng)猶鬼神 不可端倪 這是韓愈盛贊同時(shí)代書(shū)法家張旭的話 C 海嘯 究竟是一種什么現(xiàn)象 它是如何產(chǎn)生的 又該如何去預(yù)測(cè) 我們應(yīng)該盡快 搞清楚這些問(wèn)題 D 畢業(yè) 50 周年同學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 昔日的少年 今天的老人 你拉著我的手 我摟著你的 腰 說(shuō)啊 笑啊 哭啊 那場(chǎng)面真的是太感人了 6 海南中考 仿照畫(huà)線的句子 在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話 使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比句 2 分 溫暖需要傳遞 用擁抱傳遞溫暖 能讓人冰釋前嫌 用微笑傳遞溫暖 能讓人如沐春 風(fēng) 用文字傳遞溫暖 能讓人回味無(wú)窮 7 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 D 2 分 A 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 是一則消息 這則消息報(bào)道的是渡江戰(zhàn)役中我人民 解放軍中路軍渡江的情況 B 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 是一則消息 消息中寫(xiě)道 諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式每年于 12 月 10 日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日 在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行 C 飛天 凌空 是一篇新聞特寫(xiě) 這篇新聞特寫(xiě)報(bào)道了我國(guó)著名跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉 在第九屆亞運(yùn)會(huì)上勇奪十米高臺(tái)跳水冠軍的過(guò)程 D 一著驚海天 是一篇通訊 其報(bào)道了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)機(jī)群成功起飛 著艦的 經(jīng)過(guò) 8 安徽模擬 班級(jí)開(kāi)展以 把握幸福 健康成長(zhǎng) 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng) 下面是這 次活動(dòng)中的一些問(wèn)題 請(qǐng)你參與解決 10 分 1 活動(dòng)前 你代表班級(jí)去邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢(xún)室的王主任來(lái)給大家做一次專(zhuān)題講座 請(qǐng) 將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整 2 分 你 王主任 我是八年級(jí) 班的學(xué)生 我們班想請(qǐng)您在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間 為我們做一場(chǎng) 把握幸福 健康成長(zhǎng) 的專(zhuān)題講座 您看可以嗎 王主任 哎呀 真不巧 周四下午課外活動(dòng)我得為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo) 換個(gè)時(shí)間 好嗎 你 那周五下午呢 如果可以 周五下午課外活動(dòng)時(shí)間我們?cè)诮淌依锏饶?王主任 好的 到時(shí)一定去 2 活動(dòng)課上 師生暢所欲言 已經(jīng)快超過(guò)預(yù)定時(shí)間半小時(shí)了 也過(guò)了你的吃飯時(shí)間 這時(shí) 你準(zhǔn)備用手機(jī)給你媽媽發(fā)一條短信 告訴她不能準(zhǔn)時(shí)回去吃飯的原因 你該怎樣擬 這條短信呢 3 分 示例 媽 現(xiàn)在我們班正在舉行主題班會(huì) 我不能按時(shí)回去吃飯了 您和爸先吃吧 不要等我了 3 下面是某同學(xué)的作文 幸福的滋味 的一個(gè)片段 請(qǐng)你讀后完成 題 幸福不是腰纏萬(wàn)貫 不是功高蓋世 也不是權(quán)傾朝野 它是一種心靈的感覺(jué) 幸福是 臨出門(mén)時(shí)父母的句句叮嚀 幸福是朋友圍爐夜話的那份默契 幸福是坐看云起時(shí)的那份閑 適 幸福是你心中那份無(wú)可言喻的那絲詩(shī)意 幸福是心靈愉悅和愜意的升華 幸福是洗 去鉛華 拂去喧囂的寧?kù)o與淡遠(yuǎn) 請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞 來(lái)概括該同學(xué)在作文中表達(dá)的 幸福的滋味 2 分 默契 閑適 詩(shī)意 愉悅 愜意 寧?kù)o 淡遠(yuǎn) 包含其中的三個(gè)即可 有同學(xué)建議 為了使該篇作文更具有說(shuō)服力 應(yīng)引用一下名言 結(jié)合語(yǔ)境 你認(rèn)為 下列四條名言中 哪一條不貼切 為什么 3 分 A 有生活的時(shí)候就有幸福 列夫 托爾斯泰 B 幸福越與人共享 它的價(jià)值越增加 森村誠(chéng)一 C 你想成為幸福的人嗎 但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 屠格涅夫 D 太陽(yáng)是幸福的 因?yàn)樗饷⑺恼?海也是幸福的 因?yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒 高爾基 C 條 第三條 不貼切 因?yàn)檫x段主要講幸福的內(nèi)涵和表現(xiàn) 表意中涉及了有生活的地 方就有幸福 幸福要與人分享 愛(ài)與被愛(ài)都是幸福 但沒(méi)有涉及幸福與吃苦的關(guān)系 意近 即可 二 閱讀理解 46 分 一 原創(chuàng)題 11 分 新華社北京 2017 年 2 月 8 日電 記者 白瀛 史競(jìng)男 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 第二季總 決賽 7 日晚在央視播出 來(lái)自復(fù)旦附中的 16 歲選手武亦姝擊敗四期擂主 詩(shī)刊 編輯彭 敏 獲得冠軍 據(jù)央視數(shù)據(jù)顯示 這個(gè)節(jié)目全部 10 期累計(jì)收看觀眾達(dá)到 11 63 億人次 總決賽中 武亦姝經(jīng)過(guò)個(gè)人追逐賽 飛花令攻擂資格爭(zhēng)奪以及攻擂戰(zhàn)三輪比拼最終 取勝 在 飛花令 環(huán)節(jié) 她與大學(xué)老師王子龍以 酒 為關(guān)鍵詞進(jìn)行了七八輪交鋒 一 口氣說(shuō)出 水調(diào)歌頭 短歌行 蝶戀花 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì) 蘇幕遮 懷舊 將進(jìn)酒 等 多首帶 酒 字的詩(shī)詞 令評(píng)委贊不絕口 據(jù)節(jié)目總導(dǎo)演顏芳介紹 參加 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 第二季的百余位選手來(lái)自全國(guó)各地 各個(gè)民族 各個(gè)行業(yè) 上至七旬老人 下至七歲兒童 既有大學(xué)教師 也有普通農(nóng)民 還 有在中國(guó)學(xué)習(xí)工作的外國(guó)留學(xué)生 92 歲的中國(guó)古典文學(xué)研究專(zhuān)家葉嘉瑩說(shuō) 中國(guó)古人作詩(shī) 是帶著身世經(jīng)歷 生活體 驗(yàn)并融入理想志趣的 因此縱使千百年后再讀 依然能夠體會(huì)到同樣的感動(dòng) 這就是中國(guó) 古典詩(shī)詞的生命 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 第二季能夠在社會(huì)上引起如此熱烈的反響 使我更加堅(jiān)信 中 國(guó)的古典詩(shī)詞絕對(duì)不會(huì)消亡 葉嘉瑩說(shuō) 9 請(qǐng)給這則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題 2 分 示例 武亦姝獲得 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 第二季冠軍 10 消息導(dǎo)語(yǔ)中的 據(jù)央視數(shù)據(jù)顯示 這個(gè)節(jié)目全部 10 期累計(jì)收看觀眾達(dá)到 11 63 億 人次 說(shuō)明了什么 3 分 示例 說(shuō)明收看第二季 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 的觀眾之多 說(shuō)明廣大觀眾非常喜歡中國(guó)古 詩(shī)詞 11 第 段表現(xiàn)了武亦姝的什么特點(diǎn) 3 分 示例 武亦姝最終奪得冠軍 并在 飛花令 環(huán)節(jié)有精彩表現(xiàn) 說(shuō)明她詩(shī)詞儲(chǔ)備量非 常豐富 表現(xiàn)了她才氣充沛 沉著冷靜 才思敏捷的特點(diǎn) 12 怎樣理解第 段葉嘉瑩說(shuō)的話 3 分 示例 葉嘉瑩說(shuō)的話說(shuō)明中國(guó)古典詩(shī)詞融入了作者的身世經(jīng)歷 生活體驗(yàn)和理想志趣 現(xiàn)代人讀來(lái)仍然深受感動(dòng) 所以中國(guó)古典詩(shī)詞具有永恒的生命 二 原創(chuàng)題 17 分 用孝心守護(hù)親情 沈春芳 來(lái)源 2016 年 12 月 13 日 紅網(wǎng) 有這樣一個(gè)孩子 三歲就生活在父母離異的殘缺家庭里 五歲時(shí)父親患上罕見(jiàn)的肝內(nèi) 膽管擴(kuò)張并伴隨肝硬化 巨石般的生活重壓之下 小男子漢挺立脊梁 成為了家中頂梁柱 生命存在著不幸 但也是有幸的 這個(gè)叫楊沛錦的男孩 用孝心和行動(dòng)得到了全社會(huì)的點(diǎn) 贊 更換來(lái)了媽媽的回歸 多難的家庭平添了一絲安寧與甜蜜 A 今年 10 歲的楊沛錦就讀于湘潭市江南小學(xué) 是五年級(jí) 307 班班長(zhǎng) 2011 年 他的父親楊柳被檢查發(fā)現(xiàn)患上了十分罕見(jiàn)的肝內(nèi)膽管擴(kuò)張并伴隨肝硬化 或 許正是父親的突然病倒 讓當(dāng)時(shí)才五歲的小沛錦迅速成長(zhǎng)起來(lái) 懂事的楊沛錦自己跟著大 人們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的熬藥 煮面 每天放學(xué)回來(lái) 第一件事情就是給爸爸做按摩 換毛巾 倒水 悉心照顧爸爸 平常在醫(yī)院的日子 為了讓爸爸高興 有時(shí)楊沛錦在病床前會(huì)給爸爸跳段擅長(zhǎng)的拉丁 舞 想盡辦法轉(zhuǎn)移病痛中的爸爸的注意力 看到爸爸好一些自己再去做作業(yè) 楊沛錦告訴 記者說(shuō) 病房里到處都是藥瓶 藥單 根本找不出空間可以寫(xiě)作業(yè) 這些年我和醫(yī)院的 叔叔阿姨都成了熟人 平常就會(huì)借一下他們的桌子完成功課 B 得到社會(huì)幫助的楊柳身體狀況好的時(shí)候還會(huì)從事一些公益活動(dòng) 楊沛錦在爸爸的帶領(lǐng) 下堅(jiān)持做志愿者也已有五年 在楊柳看來(lái) 別的孩子是捧在手心長(zhǎng)大的 而沛錦卻是自己掙扎著長(zhǎng)大的 看到孩子 的善良 父親總感到特別寬慰 他說(shuō) 有次楊沛錦一個(gè)人看著電腦在哭 我跑過(guò)去問(wèn)才 知道 原來(lái)他看到了我存的走訪貧困學(xué)生的資料 覺(jué)得他們太可憐就忍不住哭了起來(lái) 沛 錦心里始終懷著對(duì)別人的關(guān)愛(ài) 一直想通過(guò)自己的努力去幫助其他苦難中的孩子們 最讓楊沛錦印象深刻的公益活動(dòng) 應(yīng)該是第一次跟著爸爸前往湘鄉(xiāng)走訪貧困家庭 當(dāng) 走到一座破舊不堪的房子前時(shí) 年幼的楊沛錦震驚了 家徒四壁的屋子 只能用塑料袋充 當(dāng)窗簾 令人心酸 這兒住著一個(gè)比自己大幾歲的小姐姐 墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀 令整個(gè)屋 子有了一種特別的光彩 自那以后 楊沛錦似乎明白了自強(qiáng)的定義 內(nèi)心充滿(mǎn)了力量 無(wú) 論在什么境況下 永不放棄希望 永遠(yuǎn)相信未來(lái) 此后 小沛錦更堅(jiān)定了向上與向善的信 念 并在公益的道路上持續(xù)踐行 很多次 楊沛錦參加才藝比賽獲得的獎(jiǎng)金 家人們都開(kāi)開(kāi)心心地捐了出去 2013 年在 湘潭市電視臺(tái)舉辦的 歡樂(lè)達(dá)人 大型才藝比賽中 他和搭檔黃月昕以一段拉丁舞奪得大 賽總冠軍 楊沛錦在征求舞伴意見(jiàn)后 將稅后的 4500 元獎(jiǎng)金全部捐給了湘鄉(xiāng)的貧困孩子 楊沛錦十分懂事地告訴記者 他記得有句話 愛(ài)心的火炬 我們應(yīng)該要傳遞下去 我 們不能讓愛(ài)心只停留在自己手中 應(yīng)該讓更多的人知道這種善行 讓更多的人實(shí)施這種善 行 父親楊柳通過(guò)各種志愿者活動(dòng)對(duì)孩子言傳身教 教導(dǎo)他要學(xué)會(huì)感恩 或許正是因?yàn)檫@ 些正能量 讓沛錦在愛(ài)的呵護(hù)下 懂得了對(duì)社會(huì)公益的責(zé)任和擔(dān)當(dāng) C 第一次見(jiàn)到楊沛錦 他還留著一個(gè)齊劉海的發(fā)型 很陽(yáng)光 后來(lái)得知 原本也是困 境中的孩子 慷慨無(wú)私地把自己才藝比賽獲得的獎(jiǎng)金都捐了出去 覺(jué)得這個(gè)孩子特別懂事 成熟 內(nèi)心有大愛(ài) 已經(jīng)擔(dān)任四年數(shù)學(xué)老師兼班主任的夏容老師回憶說(shuō) 楊沛錦在學(xué)校的 表現(xiàn)非常優(yōu)秀 作為老師感覺(jué)又心疼又欣慰 校園里的楊沛錦是有口皆碑的陽(yáng)光少年 和伙伴們?cè)谝黄鹁土⒓椿謴?fù)了小孩子天真無(wú) 憂的一面 他是個(gè)活潑開(kāi)朗 幽默聰明的同學(xué) 是我們眼里的好班長(zhǎng) 老師眼里的乖同學(xué) 上課時(shí)他認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課 積極舉手發(fā)言 下課時(shí)我們一起玩游戲 打籃球 踢足球 同班 同學(xué)何佳豫這樣評(píng)價(jià)自己的小班長(zhǎng) 在夏容老師管理下的 307 班是個(gè)民主的集體 每次班干部選舉都是學(xué)生自主投票 而 楊沛錦在每次競(jìng)選中都特別受歡迎 深受小伙伴們的信任和喜愛(ài) 擔(dān)任班長(zhǎng)后 小沛錦特 別注重和同學(xué)們分享 發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)的小小矛盾會(huì)主動(dòng)為大家協(xié)調(diào)解決 前不久剛剛結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)上 楊沛錦和另外兩個(gè)同學(xué)一起表演了小品 我想對(duì)您說(shuō) 通過(guò)自導(dǎo)自演的節(jié)目呼吁家長(zhǎng)們對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)懷和鼓勵(lì) 譚椏雯說(shuō) 他總能發(fā)揮自己 的實(shí)力 帶領(lǐng)我們走向成功 夏容老師也補(bǔ)充道 楊沛錦作為班長(zhǎng)平常會(huì)有很多想法 為 班級(jí)著想 總能想出一些很有亮點(diǎn)的好點(diǎn)子 并思考是否符合班級(jí)的情況 在楊沛錦和楊柳的影響下 班級(jí)里有了更多人加入到公益行動(dòng)中來(lái) 2016 年情人節(jié) 在楊爸爸的號(hào)召下 江南學(xué)校十多個(gè)學(xué)生一起參與了愛(ài)心鮮花義賣(mài) 參與活動(dòng)的孩子和志 愿者從上午賣(mài)到了下午 最后再將這筆錢(qián)湊在一起捐了出去 在接觸的過(guò)程中 楊沛錦給人留下最深的印象就是陽(yáng)光 開(kāi)朗 懂事 哪怕生活中充 滿(mǎn)荊棘和挑戰(zhàn) 也會(huì)不畏艱辛地勇敢走下去 從 2015 年至今 他先后榮獲湘潭市首屆 美 德少年 全國(guó) 最美孝心少年 湘潭市第四屆孝文化節(jié) 孝悌十佳 等殊榮 成為新時(shí) 期少年兒童學(xué)習(xí)的楷模 希望自己能成為傳遞快樂(lè)的人 長(zhǎng)大后我還要做一名拉丁舞老師 通過(guò)拉丁舞將快樂(lè)的情緒帶給更多人 正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的楊沛錦 對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希冀 13 題目運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法 請(qǐng)根據(jù)這篇通訊的內(nèi)容把對(duì)偶的下半句寫(xiě)在下面 2 分 示例 用行動(dòng)感恩社會(huì) 14 下面是這篇通訊的小標(biāo)題 文中橫線上的小標(biāo)題分別是 A B C 只填序號(hào) 3 分 泛愛(ài)眾 而親仁 生活上的熱心志愿者 有余力 則學(xué)文 校園里的陽(yáng)光少年 首孝悌 次謹(jǐn)信 家中的小小男子漢 15 楊沛錦熱心公益事業(yè)的原因有哪些 4 分 示例 一是父親楊柳的引導(dǎo) 熏陶 二是參加公益活動(dòng)時(shí) 家徒四壁 自強(qiáng)不息的小 姐姐給他帶來(lái)的震撼和激勵(lì) 三是社會(huì)上好心人 正能量的影響 16 楊沛錦同學(xué)是一個(gè)什么樣的少年 請(qǐng)結(jié)合具體事例分析 4 分 示例 他是一個(gè)孝敬父母 懂事能干 不畏艱辛的少年 例如 楊沛錦面對(duì)家庭困 難 毫不氣餒 為得了重病的爸爸熬藥 煮面 給爸爸做按摩 換毛巾 倒水 悉心照顧 爸爸 他是一個(gè)善良淳樸 懂得感恩 慷慨無(wú)私 熱心公益事業(yè)的少年 例如 他和舞 伴將獲得拉丁舞大賽總冠軍稅后的 4500 元獎(jiǎng)金全部捐給了湘鄉(xiāng)的貧困孩子 他是一個(gè)活 潑開(kāi)朗 幽默聰明 多才多藝 深受老師和同學(xué)們信任和喜愛(ài)的少年 例如 作為班長(zhǎng) 小沛錦特別注重和同學(xué)們分享 發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)的小小矛盾會(huì)主動(dòng)為大家協(xié)調(diào)解決 他還會(huì)打 籃球 踢足球等 17 通訊中引用了楊沛錦的老師和同學(xué)的話 有什么作用 4 分 示例 這是側(cè)面描寫(xiě) 引用楊沛錦的老師和同學(xué)的話 使楊沛錦的形象更豐滿(mǎn) 能更 突出楊沛錦成熟懂事 活潑開(kāi)朗 聰明能干 全面發(fā)展的性格特點(diǎn) 更能突出中心 三 常州中考 18 分 雪花的心跳 楊琳芳 雪花是一種精靈 一種凄美 喜歡雪花飛揚(yáng)的姿態(tài) 喜歡雪花清純的模樣 總之 方醫(yī)生認(rèn)為一年四季 雪是世間最美麗的景致 當(dāng)方醫(yī)生在晨幕四罩中打開(kāi)房門(mén) 想融進(jìn)雪兒飛舞的歡樂(lè)之中去感受雪花的心跳時(shí) 不遠(yuǎn)處雪光映照下有一個(gè)黑影一閃不見(jiàn)了 方醫(yī)生的神經(jīng)一緊 低頭發(fā)現(xiàn)自家的門(mén)口臺(tái)階 上放著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的包裹 方醫(yī)生馬上意識(shí)到這里邊包的是一個(gè)孩子 他急忙把包裹 抱到房屋溫暖的火爐旁 掀開(kāi)褥子一角 一個(gè)大約三個(gè)月大的可愛(ài)女?huà)脒€在甜甜地睡著 醫(yī)生本能的責(zé)任 促使他快速對(duì)小女孩做了一個(gè)身體檢查 五官端正 心肺跳動(dòng)正常 此 時(shí) 小女孩睜開(kāi)紫葡萄一樣的雙眼 綻開(kāi)一臉玫瑰般的笑靨 可當(dāng)方醫(yī)生扯下套在小女孩腳上的毛襪時(shí) 突然發(fā)現(xiàn)女孩的腳有殘疾 他無(wú)奈地苦 笑著想 誰(shuí)讓自己被人稱(chēng)作針灸大師呢 方醫(yī)生喜歡雪 從此就給小女孩起名叫雪兒 把 揀到雪兒這一天的日子定為她的生日 三年過(guò)去 雪兒在方醫(yī)生的精心治療下 腳已基本正常 活潑可愛(ài)的雪兒在房間里 奔來(lái)跑去 不時(shí)給方醫(yī)生一家和病人帶來(lái)陣陣的笑聲 但讓方醫(yī)生感到困惑的是 三年來(lái) 他總是感到有個(gè)黑影幽靈一般在他周?chē)腔?這個(gè)黑影到底是誰(shuí)呢 他究竟要做什么 又是一個(gè)雪天 方醫(yī)生一家正給雪兒過(guò)生日 一對(duì)中年夫婦提著一大兜禮品來(lái)到方 醫(yī)生家 中年男人說(shuō) 方醫(yī)生 去年冬天我來(lái)城里辦事 突然犯了胃病 是你一針扎下 去 治好了我的病 還沒(méi)要我一分錢(qián) 你瞧 一直到今天 我才來(lái)向您表示感謝 方醫(yī)生 搜尋了所有的記憶 最后還是記不起來(lái) 只好很含糊地應(yīng)答 那沒(méi)什么 那沒(méi)什么 中 年男人說(shuō) 是啊 您看好了那么多的病人 記不住他們的情況了 可病人一輩子不會(huì)忘 記您啊 末了 和中年男人一塊來(lái)的女人抱起雪兒左看右看 上看下看 眼里噙著淚水 說(shuō) 你們的女兒可真漂亮呀 雪兒用手擦拭著她的淚說(shuō) 阿姨 你哭了 女人放 下雪兒 把臉扭了過(guò)去 中年夫婦走后 心生竇疑的方醫(yī)生忙打開(kāi)禮包 只見(jiàn)里面有三套不同季節(jié)的女孩服 裝和一些零食 下面還壓著一封信 他急忙展信細(xì)看 只見(jiàn)信中這樣寫(xiě)道 尊敬的方醫(yī)生 我是三王莊的一個(gè)養(yǎng)蜂人 幾年來(lái) 在你眼前晃動(dòng)的那個(gè)黑影就是 我 三年前女兒出生 我和妻子就發(fā)現(xiàn)了她的腳有殘疾 要治好女兒的病需要花很多的錢(qián) 知道你是方圓百里的針灸名醫(yī) 治好了不少有腳疾的人 于是我們心一橫 就做出了這樣 不道德的事 想再要個(gè)健康的男孩傳宗接代 之后 我們?nèi)缭敢詢(xún)?可兒子不久前又因病 夭折了 我們的生活灰暗到了極點(diǎn) 我無(wú)數(shù)次跑到您家門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著聰明 乖巧 跑來(lái)跑 去的雪兒 還無(wú)數(shù)次整晚守候在你家的窗前 聆聽(tīng)雪兒的笑聲 有幾次 我甚至萌生了趁 你們不注意偷走她的念頭 但每當(dāng)聽(tīng)到你們?nèi)胰说臍g聲笑語(yǔ) 看到雪兒幸福健康地成長(zhǎng) 良心就會(huì)受到譴責(zé) 我很慚愧 后悔自己無(wú)情地丟棄了義務(wù)和責(zé)任 從此永遠(yuǎn)失去了女 兒 方醫(yī)生 我已和妻子訂好了南下的火車(chē)票 準(zhǔn)備到南方放蜂發(fā)展去 等到雪兒上大 學(xué)的時(shí)候 為她準(zhǔn)備一筆豐厚的學(xué)費(fèi) 也好彌補(bǔ)我們一生的過(guò)失 彌補(bǔ)對(duì)您和雪兒的虧欠 這是我們夫妻唯一的心愿了 王心悔 未看完信 方醫(yī)生早已淚盈眼眶 雪兒像為親生母親擦拭淚水一樣為方醫(yī)生擦去眼 角淌下的淚 稚氣地問(wèn) 爸爸 你為什么也哭啊 紙上寫(xiě)的什么 給我念念好嗎 方醫(yī)生抱起雪兒緩緩站起來(lái) 凝望著窗外翩翩起舞的雪花 像往日感受雪花的心跳 一樣 感受著雪兒的心跳 他親了親雪兒紅蘋(píng)果般的臉說(shuō) 等到你考上大學(xué)的時(shí)候 一 定會(huì)念給你聽(tīng)的 選自 精選小小說(shuō) 有刪改 18 請(qǐng)從方醫(yī)生的角度 將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整 4 分 領(lǐng)養(yǎng)棄嬰 困惑黑影 了解真相 感受心跳 19 仔細(xì)品味第 段中畫(huà)線的句子 聯(lián)系上下文 揣摩 女人 此刻的心理活動(dòng) 3 分 通過(guò) 放下 把臉扭了過(guò)去 等動(dòng)作 寫(xiě)出了女人掩飾內(nèi)心的痛苦和愧疚 不想讓雪 兒知道真相的心理 20 聯(lián)系全文 說(shuō)說(shuō)你對(duì)第 段中畫(huà)線句子的理解 4 分 雪花是故事發(fā)生的背景 文章以 雪花 開(kāi)篇 又以 雪花 收束 全文貫穿 雪花 雪花的美折射出人物的心靈之美 見(jiàn)證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚 親情和自我 救贖 21 結(jié)合文章內(nèi)容 分析方醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人 4 分 方醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生 被人稱(chēng)作針灸大師 醫(yī)好了雪兒的殘疾 他還是一個(gè) 有仁愛(ài)之心的人 品德高尚 他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒 理解和體諒了養(yǎng)蜂人的 救贖 行為 并被養(yǎng)蜂人的行為所感動(dòng) 22 下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 3 分 A 文中兩處寫(xiě)雪兒擦拭大人的淚水 前者表現(xiàn)雪兒的乖巧 后者表現(xiàn)方醫(yī)生的擔(dān)憂 B 那封信的作用主要有 解釋雪兒被拋棄的原因 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 升華小說(shuō)主旨 C 小說(shuō)題目形象深刻 雪花高潔 故事曲折 揭示出激蕩人心的復(fù)雜的人性人情之 美 D 方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾 更醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾 點(diǎn)撥 分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn) 梳理文章內(nèi)容 找到相關(guān)的文字 比較判斷正誤 A 錯(cuò) 后者表現(xiàn)方醫(yī)生是被感動(dòng)得 淚盈眼眶 而非 擔(dān)憂 三 作文 50 分 23 分享是奇妙的 分享是美麗的 培根就說(shuō)過(guò) 如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友 你 將得到兩個(gè)快樂(lè) 而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴 你將被分掉一半憂愁 請(qǐng)你以 我學(xué) 會(huì)了分享 為題寫(xiě)一篇不少于 700 字的作文- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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