《未來的交通工具》教案.doc
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未來的交通工具教學(xué)設(shè)計南昌市鐵路第一小學(xué) 鄧思敏教材分析: 未來的交通工具是贛美版五年級第七冊第4課的內(nèi)容,本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。教材中精選多幅學(xué)生習(xí)作和當(dāng)今最為新潮的交通設(shè)計,有水陸雙棲的水上自行車;還有意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇的飛行器手稿;以及利用新能源開發(fā)的未來汽車等。這些造型新穎、功能強(qiáng)大懂得交通工具,能讓學(xué)生獲得形式與功能相協(xié)調(diào)的審美感受。通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生從造型元素入手,分析作品懂得外形、色彩、材質(zhì)及適應(yīng)環(huán)境等,并將教學(xué)要點(diǎn)落實(shí)到設(shè)計交通工具上。由此開拓學(xué)生懂得藝術(shù)視野,激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)情分析: 五年級的學(xué)生不僅具備一定的造型能力,能夠理解功能與形式的結(jié)合懂得設(shè)計之美,而且他們正處在想象力豐富對未來生活充滿幻想的年紀(jì)。而四年級機(jī)器人也為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1、 通過教學(xué)要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自懂得想象力,描繪出自己想象中的未來懂得交通工具形象。2、 通過描繪想象中交通工具的過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和時間繪畫能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。教學(xué)重難點(diǎn): 要求學(xué)生通過夸張、變形、添加、裝飾等手段,描繪出自己設(shè)計的未來交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫、油畫棒、素描紙學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒蠟筆、素描紙教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師:大家好!請同學(xué)們回憶下,每天都在哪些“小伙伴”的幫助下令我們準(zhǔn)時到校的呢?生;(預(yù)設(shè))具體的各種交通工具師:沒錯,正是依靠這些方便可行的交通工具才使我們的生活更為便捷,有了它們不僅為我們節(jié)省大量的時間,同時也大大提升了我們的通行速度。今天我們學(xué)習(xí)的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們!揭題板書交通工具設(shè)計意圖:以貼近生活的情景吸引學(xué)生,對學(xué)生提出問題。運(yùn)用開門見山的方式直揭主題,激發(fā)學(xué)生對于交通工具的興趣,也為下一步深入探究做好準(zhǔn)備。二、直觀感受、自主探究師:隨著時代的進(jìn)步,每日常伴路途的交通工具也發(fā)生著巨大的變化。下面請同學(xué)觀察下列一組實(shí)物圖片。(課件播放圖片)師(逐一介紹):在還沒有“交通工具”的原始時代,人類只能依靠自己的雙腿前進(jìn);后來人們馴服了各種牲畜,以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來;為了去到更遠(yuǎn)的地方,智力得到高度發(fā)展的人類開始了現(xiàn)代交通工具的大躍進(jìn),一時間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現(xiàn)代交通工具被創(chuàng)造出來,以方便人們的出行;不滿足于此的人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具,于是有了滿足個性定制的專屬汽車和飛向太空的運(yùn)載火箭,更有甚者希望能創(chuàng)造出穿越時空的時光機(jī)。這些異想天開、設(shè)計新穎的未來交通工具正向我們一步步走來!補(bǔ)充課題 未來的 交通工具設(shè)計意圖:通過人類交通工具演變圖組的交流和探討,不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)的人文知識,還能培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)主動性。在激發(fā)興趣的同時擴(kuò)展知識面,以故事的形式吸引學(xué)生進(jìn)行下一步的探索。3、 聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用老師:這里有一副記錄著歷史上人們改進(jìn)自行車的設(shè)計稿,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,并分小組交流歷史上發(fā)生在自行車設(shè)計里的故事。(圖片中的自行車隨著年代的變化,也發(fā)展了由簡到繁的改進(jìn)。在逐步完善技術(shù)、擴(kuò)展功能的同時,自行車在形式上也有著極大的變化。造型新穎別致如營造可愛感覺的卡通類型或是突顯科技感的后現(xiàn)代造型;顏色運(yùn)用豐富多變?nèi)缛A麗的漸變色、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感的金屬色等;)學(xué)生:分組交流老師:通過分析自習(xí)車的發(fā)展過程,總結(jié)出其中的共同點(diǎn),說明設(shè)計并不是一蹴而就的,所有的設(shè)計都經(jīng)過了漫長的發(fā)展而逐漸成熟的。老師:現(xiàn)在老師也按耐不住,想給自己的老式自行車進(jìn)行改造升級。同學(xué)們能不能協(xié)助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢?(出示老舊自行車圖片)老師:首先我想給自行車換一個炫酷的造型,還要有鮮艷明亮的顏色和強(qiáng)大的功能,最好還能運(yùn)用上新型能源。學(xué)生:(預(yù)設(shè))卡通閃電的外形、漸變的色彩、有兩個隱形的太陽能板、還有能伸縮的翅膀在堵車的時候能飛越過去.老師:范畫。老師:在同學(xué)們的建議下,老師的舊車換新顏了。來看看這輛煥然一新的新車與舊車之間的差別吧。學(xué)生:(預(yù)設(shè))車子的外形、色彩還有功能都有變化。板書: 造型 色彩 設(shè)計要求 功能 能源設(shè)計意圖:通過實(shí)例的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并借以學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)課程的重點(diǎn),這不僅擺托了填鴨式的知識灌輸,還將學(xué)生的被動接受轉(zhuǎn)化為主動探知。將重點(diǎn)知識融于學(xué)生可及的生活中,以活學(xué)活用的方式深化學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和實(shí)踐能力。四、放飛想象、藝術(shù)實(shí)踐師:每個人心中都會有不同的想象,想象著未來的自己將會搭乘什么樣的交通工具出行呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比的交通工具吧?。ㄕn件播放背景音樂,教師巡回指導(dǎo))設(shè)計意圖:給予學(xué)生充分的發(fā)揮想象的空間,并予以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)臓恳?。五、作品展示、評價建議老師:請同學(xué)們放下手中的工具,坐端正。看看哪組同學(xué)動作又快又安靜。咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了,現(xiàn)向全班同學(xué)征集作品,我們也來做回設(shè)計師,把你的設(shè)計貼在展廳來展覽,比一比誰的造型最有趣,誰的創(chuàng)意最環(huán)保。(老師選擇有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評與學(xué)生互評相結(jié)合進(jìn)行作品評價) 老師:瞧,我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計圖,誰來簡單地說說自己的設(shè)計,以什么為原型,有什么功能? (引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想和評價) 學(xué)生:陳述作品和設(shè)計原理老師:同學(xué)們通過今天這堂課你有些什么收獲呢?(包括設(shè)計方法,情感態(tài)度等方面)六、課堂延展、新能源與環(huán)保老師:今天,我們一同學(xué)習(xí)了方便人們出行的交通工具,并充分發(fā)揮想象力為將來的自己設(shè)計一個造型新穎、色彩艷麗、功能強(qiáng)大的交通工具。在未來面對這些更快、更強(qiáng)大的交通工具時,我們更應(yīng)提倡綠色環(huán)保、低碳節(jié)能的環(huán)保意識。希望同學(xué)們將這些環(huán)保意識融入未來的交通工具設(shè)計中,以解決環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的問題。要想將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),還需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)新知識,為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。板書設(shè)計: 未來的交通工具設(shè)計改造 : 自行車范畫對比圖外形色彩功能- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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