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三年級下冊《我們都是龍的傳人》 金華市婺城區(qū)新獅小學(xué) 陳園 【教學(xué)目標(biāo)】： 1． 認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國的時(shí)間；初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。 2． 行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 3． 情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛；感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、特別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。 2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位；初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。 3、知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港、澳門和臺(tái)灣的了解。 【課前準(zhǔn)備】： 教師準(zhǔn)備： 1．《我和我的祖國》的歌曲磁帶?！多l(xiāng)愁》、《七子之歌》的配樂朗誦。香港宣傳片。 2．搜集有關(guān)香港、澳門和臺(tái)灣的資料。 3. 教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)香港、澳門和臺(tái)灣的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳臺(tái)的風(fēng)土人情等資料。 【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1． 認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國的時(shí)間。 2． 行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 3． 情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、特別行政區(qū)香港、澳門是祖國領(lǐng)土上二顆璀璨的明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間。 2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。 【課前準(zhǔn)備】： 教師準(zhǔn)備： 1．《七子之歌》的配樂朗誦。香港宣傳片。 2．搜集有關(guān)香港、澳門的資料。 3．中國地圖的拼圖和澳門、香港地圖。 4．每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)笑臉。 5. 教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入課題，渲染氣氛 （一）了解香港、澳門的地理位置，引出課題。 1、展示中國地圖的拼圖（缺香港、澳門） 2、復(fù)習(xí)中國地圖 3、引出香港、澳門 4、動(dòng)手完成拼圖，學(xué)生收獲成就感 師：我們的祖國地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，生活在這片幸福的黃土地上的炎黃子孫—我們都是……我們都是龍的傳人。（教師板書） （二）渲染氣氛，為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ) 師：中國這個(gè)大家庭，是由如此多五湖四海的朋友組成，又擁有這么廣闊的土地，你的心情如何？ 師：請帶著驕傲、自豪、喜悅等等你感受到的心情讀出我們今天的課題。 二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線” （一）了解香港 1、師創(chuàng)設(shè)情境：游香港 學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)剬ο愀鄣恼J(rèn)識(shí)。 師：聽了這么多同學(xué)說的，老師覺得香港真是美不勝收，想去玩嗎？今天老師就來做一回大導(dǎo)游，滿足大家的愿望！ 師：讓我們乘著歌聲的翅膀，出發(fā)咯！ 2、教師播放以《東方明珠》為背景音樂，以展現(xiàn)香港風(fēng)光、歷史、文化、美食等圖片資料為背景等組成的“香港宣傳片”。 3、學(xué)生補(bǔ)充說明對香港的印象。 師：香港在你心中留下了怎樣的印象？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書出如下表格： 中國特別行政區(qū) 美稱 回歸祖國時(shí)間 著名風(fēng)景線 香港 東方之珠 1997年7月1日 維多利亞港、香港海洋公園、中國銀行大廈等 （二）了解澳門 1、師引導(dǎo)學(xué)生從類似的幾個(gè)方面去了解澳門：小組交流、小組合作探究、小組展示。 師：大導(dǎo)游算是完成任務(wù)了，現(xiàn)在輪到你們這些小導(dǎo)游出場咯！ 活動(dòng)①：我是小小導(dǎo)游 教師按照學(xué)生介紹內(nèi)容的不同，將學(xué)生分組，共分四組：大三巴牌坊、媽閣廟、澳凼大橋、其他景點(diǎn)介紹，組成不同的導(dǎo)游團(tuán)，通過學(xué)生交流、合作、展示介紹澳門各景點(diǎn)（教師提供澳門的地圖和課件展示澳門各景點(diǎn)圖片）。 活動(dòng)②：評選最佳導(dǎo)游和最佳導(dǎo)游團(tuán) 要求：學(xué)生以公平、公正的態(tài)度評選心目中最佳的導(dǎo)游，貼笑臉，評最佳導(dǎo)游；最佳導(dǎo)游人數(shù)最多的組為最佳導(dǎo)游團(tuán)。教師表揚(yáng)。 2、得出結(jié)論：澳門風(fēng)景秀麗，景色怡人。 師：聽了你們這么多優(yōu)秀導(dǎo)游的精彩介紹，老師不禁想說：澳門真美！你有什么感想呢？ 三、體會(huì)祖國母親與港澳同胞的骨肉親情 （一）欣賞《七子之歌》。 師：我們的課堂不僅有小導(dǎo)游，還有這么多的小詩人發(fā)出了自己的感慨！我們的課堂也來了一位大詩人—聞一多，你聽！（播放《七子之歌》的朗誦） （二）生談感受，感受那份“母子情深”，并試舉一舉其他事例，感受兩岸的友誼。 （三）師引導(dǎo)學(xué)生觀察書本第63、65頁展現(xiàn)港澳回歸時(shí)的圖片。 觀察、體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪。 四、聯(lián)系自身，談一談，寫一寫（將情感轉(zhuǎn)化成文字和語言） （一）聯(lián)系自身，說一說我們將如何與港澳同胞協(xié)同合作把祖國建設(shè)地更加美好。 師：香港、澳門回歸后，我們的祖國大家庭就變得更加熱鬧、溫馨了。聰明的孩子們，你覺得我們將如何與港澳同胞一起努力把祖國建設(shè)地更加美好？誰來出出好主意？ （二）感受港澳經(jīng)濟(jì)、祖國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。 師：同學(xué)們有這么多的想法！的確，我們中國人是團(tuán)結(jié)的，用勤勞的雙手搞經(jīng)濟(jì)！現(xiàn)在無論是港澳經(jīng)濟(jì)，甚至是整個(gè)中國經(jīng)濟(jì)都在蓬勃發(fā)展。你看?。ń處熣故菊宫F(xiàn)港澳、中國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的圖片） （三）寫一寫“心之語”。 師：有一位香港小朋友—小歸歸，今年11歲，是大家的小弟弟，就出生在香港回歸的永恒時(shí)刻，你想了解他嗎？快給他寫信吧！ 五、課后作業(yè)：找一找、貼一貼。 將搜集有關(guān)臺(tái)灣、香港的圖片貼到第68頁的收藏夾中。相互交流、欣賞。 【板書】： 我們都是龍的傳人 中國特別行政區(qū) 美稱（名稱） 回歸祖國時(shí)間 著名風(fēng)景線 香港 東方之珠 1997年7月1日 維多利亞港、香港海洋公園、中國銀行大廈等 澳門 MACAU 1999年12月20日 大三巴牌坊、媽閣廟、澳凼大橋 【教后記】： 本堂課的教學(xué)重點(diǎn)也是亮點(diǎn)是：二、“走進(jìn)港澳風(fēng)景線”部分：（一）了解香港，教師創(chuàng)設(shè)了“游香港”的情境，學(xué)生情緒愉快，暢游香港；（二）了解澳門，教師完全把主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生，讓學(xué)生扮演導(dǎo)演角色給大家介紹澳門各景點(diǎn)風(fēng)光，氣氛活躍，興趣盎然；評選最佳導(dǎo)游和最佳導(dǎo)游團(tuán)環(huán)節(jié)，學(xué)生喜獲成就感。 一、導(dǎo)入課題，渲染氣氛：學(xué)生動(dòng)手完成拼圖，學(xué)生們一下子就融入了課堂，課堂氣氛很快就活躍起來了。三、感受母子情深：整堂課情感得到了深化。四、聯(lián)系自身，談一談，寫一寫：大陸與港澳同胞間的友誼頃刻間成了小朋友之間的友誼，如此地親切。五、課后作業(yè)：找一找、貼一貼，提高了學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。 本堂課形式豐富，學(xué)生帶著輕松、愉悅的心情積極參與其中，在不知不覺中收獲知識(shí)。 我們都是龍的傳人（第二課時(shí)） 《祖國的寶島—臺(tái)灣》課堂實(shí)錄 活動(dòng)一：欣賞美景 教師：同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)謎語，請大家開動(dòng)腦筋，猜猜謎底是什么？（課件展示謎語） 長相俊俏，愛舞愛跳。飛舞花叢，快樂逍遙。 生：蝴蝶。 師：你真聰明。在祖國東南沿海的一個(gè)島嶼上就有許許多多五彩斑斕、姿態(tài)萬千的蝴蝶，這個(gè)美麗的島嶼叫——臺(tái)灣。（課件展示臺(tái)灣地圖，板書：臺(tái)灣）它風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是我國領(lǐng)土上一顆璀璨的明珠。今天這節(jié)課讓我們一起走近臺(tái)灣，了解臺(tái)灣。 師：準(zhǔn)備好，請大家閉上眼睛，我們要乘著歌聲的翅膀，越過海峽，飛到臺(tái)灣去嘍。 師：好，睜開眼睛，看，臺(tái)灣到啦。（伴著音樂欣賞課件風(fēng)景圖片，你們看，阿里山云霧繚繞、大樹參天，日月潭波光粼粼、山清水秀，大峽谷怪石嶙峋、景色秀麗，無論是公園里艷麗的櫻花，還是馬路邊碧綠的檳榔樹，都是那么的賞心悅目。） 師：看了這么多臺(tái)灣的景色，你覺得臺(tái)灣給你留下了什么樣的印象？ 生：臺(tái)灣真美。 生：臺(tái)灣真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 生：臺(tái)灣風(fēng)景真美，果然名不虛傳。 師：是啊，臺(tái)灣真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美） 活動(dòng)二：了解物產(chǎn) 師：臺(tái)灣不僅風(fēng)景迷人，而且物產(chǎn)資源特別豐富。今天老師帶來了臺(tái)灣的水果圖片，大家想看嗎？ 生：想。 師：請看臺(tái)灣一月盛產(chǎn)桶柑，二月盛產(chǎn)蓮霧，三月盛產(chǎn)鳳梨，四月盛產(chǎn)香蕉，五月盛產(chǎn)荔枝，六月盛產(chǎn)高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月楊桃黃澄澄，十月甜柿紅彤彤，十一月洋香瓜香噴噴，十二月草莓紅艷艷。臺(tái)灣真是一個(gè)名副其實(shí)的水果…… 生：水果王國！ 師：臺(tái)灣除了水果資源特別豐富外，還有許多物產(chǎn)資源也很豐富。昨天老師請大家去找了臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)資源資料，請大家拿出來，四人小組內(nèi)先交流一下。 師：誰來向大家介紹一下？ 生：臺(tái)灣森林資源豐富，其中經(jīng)濟(jì)價(jià)值最高的樹是樟樹。 生：臺(tái)灣是蝴蝶王國。 生：臺(tái)灣有很多蘭花。 生：臺(tái)灣盛產(chǎn)珊瑚。 生：臺(tái)灣的凍頂烏龍茶非常有名。 生：臺(tái)灣的香腸很有名。 生：臺(tái)灣有許多珍稀動(dòng)物。 …… （學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)擊物產(chǎn)資源圖片，師點(diǎn)評。） 師：小結(jié)：（點(diǎn)擊集合圖）瞧，美麗的蝴蝶、可愛的梅花鹿、芳香的蘭花、高大的樹木等等，這一切都是臺(tái)灣的物產(chǎn)資源！ 師：接下來我們就根據(jù)臺(tái)灣的物產(chǎn)資源做一個(gè)搶答題的游戲，好嗎？ 生：好。（生興致勃勃） 師：答對有獎(jiǎng)，獎(jiǎng)一只臺(tái)灣蝴蝶（出示手工制作的美麗蝴蝶）。注意，請守規(guī)則，等我讀完題目后再舉手。 師生互動(dòng)做搶答題。 （1、臺(tái)灣的森林中生長著熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶樹種（ ）種。 4000多種 2、臺(tái)灣島最有名、經(jīng)濟(jì)價(jià)值最高的樹是（ ） 樟樹 3、臺(tái)灣島是蝴蝶的天下，蝴蝶種數(shù)占全世界蝴蝶種數(shù)的（ ） 1/3 4、以下（ ）水果不是臺(tái)灣的特產(chǎn)水果。 蘋果 5、世界上最美麗的、最稀有的蝴蝶叫（ ）。金鳳蝶戀花 6、臺(tái)灣的美稱除了蘭花王國、水果王國、蝴蝶王國、天然植物園、珍稀動(dòng)物的世界，還有（ ）美稱。珊瑚王國、魚倉、東南鹽庫、東南糖庫、米倉。） 師：大家看了這么多美麗富饒的物產(chǎn)，了解了臺(tái)灣那么多美稱，你覺得臺(tái)灣是一個(gè)怎么樣的地方？ 生：臺(tái)灣實(shí)在是太美麗了。 生：臺(tái)灣真是個(gè)物產(chǎn)豐富的好地方。 生：臺(tái)灣真是我們祖國的寶島，我真想去臺(tái)灣。 （師板書：物產(chǎn)豐富） 活動(dòng)三：了解史實(shí) 師：（課件出示中國地圖）臺(tái)灣不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不愧是我們祖國的寶島。（補(bǔ)充板書課題：祖國的寶島）它跟香港、澳門一樣也是我國領(lǐng)土上一顆璀璨的明珠，可是由于歷史原因，臺(tái)灣和我們大陸還未統(tǒng)一，臺(tái)灣還沒有像香港、澳門一樣回到祖國媽媽的懷抱，兩岸人民只能隔著海峽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互眺望。 師：（課件出示《鄉(xiāng)愁》）臺(tái)灣著名詩人余光中爺爺曾經(jīng)寫過一首詩叫《鄉(xiāng)愁》。我們一起來聽一聽，邊聽邊思考：你仿佛看到了詩人爺爺站在什么地方在干什么呢？他心里在想什么呢？ 學(xué)生聽配樂詩歌朗誦。 師：聽著聽著，我仿佛看到了白發(fā)蒼蒼的詩人爺爺站在臺(tái)灣的海岸上，聽著海浪拍打的聲音，心里默默地思念著海峽另一岸的親人。同學(xué)們，你仿佛看到了什么樣的景象呢？ 生：詩人在思念自己的母親，思念自己的新娘。 生：詩人在思念自己的祖國。 生：我仿佛看到了海峽的那邊站著詩人爺爺，海峽這邊站著他的老母親和他已經(jīng)不再年輕的新娘，他們相互眺望，相互思念著。 生：他想回到祖國的懷抱中來。 師：是啊，詩人在思念親人，盼望著臺(tái)灣能早日回歸。（板書：思念親人，盼望回歸） 師：許許多多的臺(tái)灣同胞都像詩人一樣，雖然身處臺(tái)灣，但是都日日夜夜在思念著祖國以及祖國的親人。因?yàn)榕_(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。雖然臺(tái)灣曾經(jīng)被荷蘭人占領(lǐng)，但民族英雄鄭成功收復(fù)了臺(tái)灣。雖然由于歷史原因臺(tái)灣和大陸已經(jīng)分離了50多年，但臺(tái)灣人民與大陸人民血脈相連，他們始終和我們一樣，都是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國人。 活動(dòng)四：兩岸情深 師：臺(tái)灣海峽割斷了兩岸人民的密切交往，但始終割不斷的是兩岸人民互相關(guān)心、互相幫助的血濃于水的同胞之情、骨肉之情。請看兩岸人民割不斷的親情，邊聽邊思考：哪一個(gè)事例最讓你感動(dòng)，為什么？ 課件展示配樂圖片新聞報(bào)道： 1、 臺(tái)灣大學(xué)生為湖南小弟弟捐骨髓。 2、 臺(tái)灣大地震，國人自發(fā)捐款。 3、 “非典”時(shí)期，臺(tái)商捐款。 4、 臺(tái)灣缺水，大陸同胞送水。 師：你覺得哪一個(gè)事例最令你感動(dòng)，為什么？先在四人小組內(nèi)交流一下。（師巡視了解學(xué)生交流情況。） 師：誰來說？ 生：我覺得捐骨髓的事例最感人。 師：為什么？ 生：我想臺(tái)灣的這位大學(xué)生年紀(jì)也不是很大，他為了救湖南的小弟弟，寧愿獻(xiàn)出自己的骨髓，很勇敢。 師：每個(gè)人都有骨髓，可要找一個(gè)與白血病人同一個(gè)類型的骨髓卻是非常非常困難的，幾千幾萬個(gè)人中才能找到類似的一個(gè)，找到了有的也不一定愿意捐獻(xiàn)。 生：我知道抽骨髓要用針刺到脊椎骨里，抽出里面的骨髓來。這位大哥哥冒著生命危險(xiǎn)，捐出自己的骨髓來挽救湖南的小弟弟的生命，真了不起。。 師：老師也覺得很了不起，骨髓對一個(gè)人的生命來說非常非常重要。我們平時(shí)去打針也覺得有點(diǎn)害怕，盡管針頭只有像自動(dòng)鉛筆芯那樣細(xì)?？纱蠹抑绬?？抽骨髓用的針頭幾乎有喝牛奶的吸管那么粗。（教師拿出自動(dòng)鉛筆筆芯和吸管進(jìn)行比較）抽骨髓時(shí)就是用這么粗的針頭，不僅刺進(jìn)皮膚，還要刺進(jìn)脊椎骨里，一點(diǎn)一點(diǎn)地抽出骨髓來。大家想象一下，這種感覺會(huì)是怎么樣？ 生：非常疼。 師：不僅是疼，而且很難受。臺(tái)灣的大哥哥為了湖南的這位小弟弟，寧愿忍受著巨大的疼痛，真是令人感動(dòng)，就像是他的…… 生：親哥哥。 師：還有哪些事例也深深地感動(dòng)了你？ 生：臺(tái)灣大地震大陸人民捐款的事例。（隨機(jī)點(diǎn)課件） 師：為什么很感人？ 生：因?yàn)檫@是臺(tái)灣百年一遇的大地震。臺(tái)灣人民傷亡慘重，財(cái)產(chǎn)損失巨大。 生：到處是廢墟，屋子倒塌了，汽車壓扁了，他們損失慘重。 師：大地震過后，臺(tái)灣人民最需要的是什么？ 生：他們最需要的是幫助。 生：他們需要重建家園。 師：是誰幫助他們重建家園？ 生：是大陸同胞。 師：大陸同胞自發(fā)捐款多少？ 生：一千多萬元人民幣。 師：什么叫自發(fā)捐款？ 生：自己主動(dòng)地捐款。 師：對，大陸人民從心底里愿意幫助臺(tái)灣人民，盡管大陸人民經(jīng)濟(jì)并不富裕，但為了臺(tái)灣人民重建家園都慷慨解囊，捐款捐物都十分愿意，送去的是一份真情，是一份親情啊！ …… （繼續(xù)交流大陸為臺(tái)灣送水、臺(tái)胞為非典捐款的事例。） 師：其實(shí)，這每一個(gè)事例都很令人感動(dòng)。臺(tái)灣人民與大陸人民互相關(guān)心，互相幫助，你幫我，我?guī)湍悖拖袷切值芙忝靡患胰艘粯佑H。 師：改革開放以來，已有不少臺(tái)灣同胞到大陸來投資經(jīng)商，在我們余姚就有許多臺(tái)灣同胞。課前老師請大家去了解一些臺(tái)資企業(yè)，誰來說說？ 生交流臺(tái)資企業(yè)名稱、廠址、生產(chǎn)內(nèi)容。（我了解的臺(tái)資企業(yè)叫什么，在什么地方，是生產(chǎn)什么的一家企業(yè)。） 師：據(jù)了解，目前在姚臺(tái)資企業(yè)達(dá)到130多家，長駐余姚的臺(tái)灣同胞有160多人。臺(tái)資企業(yè)總投資近5億美元。他們?yōu)橛嘁?jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。 師：有的臺(tái)灣同胞不僅在這里經(jīng)商辦廠，而且還在這里安家落戶。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)有個(gè)同學(xué)，他們一家都來自臺(tái)灣。大家想不想了解他們 生：想。 師：今天老師請來了臺(tái)灣叔叔，大家歡迎。現(xiàn)在就請大家做回小記者，就自己感興趣的問題可以采訪叔叔，可以加深你對臺(tái)灣的了解。 學(xué)生采訪：臺(tái)灣的景點(diǎn)、特產(chǎn)還有哪些；說幾句臺(tái)灣話；我們余姚美嗎；臺(tái)灣那么美麗富饒，為什么還要到大陸來？…… （臺(tái)灣叔叔與同學(xué)互動(dòng)交流………） 師：小結(jié)：就像叔叔說得那樣，臺(tái)灣同胞的根都在祖國大陸，所以他們很愿意回到大陸來。我們都期盼著祖國的寶島——臺(tái)灣，早日回到祖國的懷抱，讓我們一起來深情地呼喚：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧！ （課件出示：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧！播放輕音樂《我和我的祖國》） 生：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧?。ㄉ钋楹魡荆? 師：同學(xué)們，讓我們共同祝愿臺(tái)灣和祖國大陸早日統(tǒng)一，讓這位離家50多年的游子臺(tái)灣早日回到祖國媽媽的懷抱！ 評析：“祖國寶島——臺(tái)灣”，是《我們都是龍的傳人》中的第二課時(shí)。就教材而言，以“望遠(yuǎn)鏡”、“智慧泉”為標(biāo)題，隱含了臺(tái)灣與祖國隔海相望，海峽兩岸尚未統(tǒng)一的事實(shí)；就學(xué)生來說，對臺(tái)灣知之甚少，距離他們的生活比較遙遠(yuǎn)?；谶@些，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，著重考慮了解決以下幾個(gè)問題： 1、在孩子與教材之間，架起兩岸橋梁，漫游祖國寶島。課一開始，教師利用學(xué)生感興趣的“猜謎語”活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題，美麗的“蝴蝶王國”又激起了學(xué)生的求知欲望；然后，讓孩子們閉上眼睛，乘著歌聲的翅膀，越過海峽，飛向臺(tái)灣。當(dāng)孩子們睜開眼睛，看到的是一幕幕賞心悅目的臺(tái)灣景物時(shí)，發(fā)出了由衷的感嘆，啊，祖國的寶島真美！孩子們仿佛身臨其境，在寶島臺(tái)灣漫游。 2、在歷史與現(xiàn)實(shí)之間，借用一首小詩，連接龍的血脈。由于學(xué)生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對臺(tái)灣尚未回歸祖國的史實(shí)不很了解，很難體會(huì)到臺(tái)灣同胞思念祖國及大陸親人的心情。因此，教師借用一首小詩《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)哀怨、思念的氛圍，讓孩子們通過想象，深切感受到臺(tái)灣同胞和我們一樣，都是黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人。在這里，講述當(dāng)年的歷史并不是最重要的，最重要的是能讓孩子們體會(huì)到思念親人、盼望團(tuán)聚的深切情感。 3、在臺(tái)灣和大陸之間，再現(xiàn)一幕幕感人場景，詮釋骨肉親情。在說明兩岸骨肉親情割不斷這個(gè)問題上，教師選用了配樂圖片新聞報(bào)道的方式，把四個(gè)真實(shí)事件——捐骨髓、大地震救援、抗擊“非典”、送水，一一展示出來，使孩子們在看到海峽兩岸人民互相關(guān)心、血濃于水的同胞之情的過程中，心靈受到一次次的碰撞，情感得到升華。 另外，采訪臺(tái)灣叔叔的活動(dòng)，既鍛煉了孩子們的能力，又讓孩子們看到了臺(tái)灣回歸祖國的希望。 我們都是龍的傳人 教學(xué)目標(biāo)： 1． 認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時(shí)間；初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。 2． 行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì) 信息的能力。 3． 情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖 國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛；感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明 珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。 2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。 3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 難點(diǎn)： 通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。 2．搜集有關(guān)香港、澳門風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖 片資料。 3．香港、澳門地圖。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、 經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。 2．編小報(bào)所需的工具（鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強(qiáng)、統(tǒng)一，期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。時(shí)隔18年，香港、澳門、臺(tái)灣是否回歸祖國母親的懷抱了呢？ 2．齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。 二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。 1．出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。 2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。 （1）分組交流。 （2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。 3． 聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？ 4． 自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 5． 與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。 6． 欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。 7． 自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。 8．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。 澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說）1999年12月20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。 三、作業(yè)：《活動(dòng)冊》P51“我知道”。 第二課時(shí) 一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。 1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？ 2．出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。 3．臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺(tái)灣還有哪些了解？ 4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。 1．再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺(tái)灣說什么？ 2． 師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩 岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。 二、我與港澳臺(tái)。 1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。 2．分組交流。 三、作業(yè)：《活動(dòng)冊》P52-54。 板書： 3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺(tái)灣——期盼早日回歸 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國人民及海外華僑、華人都是龍的傳人，，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，需要我們大家的共同努力，需要我們發(fā)揚(yáng)愛國主義精神為實(shí)現(xiàn)中華的騰飛而奮斗。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、偉大的民族精神 2、偉大民族精神的重要性 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法：多媒體 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 情境活動(dòng)一：（打投影展示海內(nèi)外華人虔誠的拜祭黃帝陵） 我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？ 或者：為什么海內(nèi)外華人都如此虔誠的來拜祭黃帝陵呢？ 說一說自己的看法與同學(xué)分享。（學(xué)生討論交流） 二、講授新課 1、炎黃子孫一脈相承（板書） 教師講述：全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國，有著深厚的民族情結(jié)。許多海外華人已經(jīng)離開祖國很多年了，有的還加入了外國國籍，但他們在內(nèi)心深處始終沒有忘記自己是一個(gè)中國人，時(shí)刻惦記著祖國，這充分證明中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族。正因?yàn)槿绱?，他們才如此虔誠地來拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結(jié)的體現(xiàn)。 斯大林說：“民族是人們在歷史上形成的一個(gè)有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)與共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的人們共同體?！逼渲泄餐奈幕蔷S系一個(gè)民族的精神紐帶。 （1）實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同愿望（板書）-----重點(diǎn) （學(xué)生閱讀教材，教師簡述） 實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。 （2）臺(tái)灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟（板書） 情境活動(dòng)二：（見教材P22頁材料） 列舉史實(shí)，說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。 自古以來臺(tái)灣就是中國不可分割的一部分：臺(tái)灣地處中國內(nèi)地的東南緣，是中國第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺(tái)灣自古即屬于中國。臺(tái)灣古稱夷洲、流求。大量的史書和文獻(xiàn)記載了中國人民早期開發(fā)臺(tái)灣的情景。距今 1700 多年以前，三國時(shí)吳人沈瑩的《臨海水土志》等對此就有所著述，它們是世界上記述臺(tái)灣最早的文字。公元 3 世紀(jì)和 7 世紀(jì)，三國孫吳政權(quán)和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺(tái)。進(jìn)入 17 世紀(jì)之后，中國人民在臺(tái)灣的開拓規(guī)模越來越大。17 世紀(jì)末，大陸赴臺(tái)開拓者超過 10 萬人。至公元 1893 年（清光緒十九年）時(shí)，總數(shù)達(dá)到50.7萬余戶，254 萬余人。200 年間增長 25 倍。他們帶去先進(jìn)的生產(chǎn)方式，由南到北，由西及東，篳路藍(lán)縷，披荊斬棘，大大加速了臺(tái)灣整體開發(fā)的進(jìn)程。這一史實(shí)說明，臺(tái)灣和中國其他省區(qū)一樣，同為中國各族人民所開拓所定居。臺(tái)灣社會(huì)的發(fā)展始終延續(xù)著中華文化的傳統(tǒng)，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒有改變。臺(tái)灣的開拓發(fā)展史，凝聚了包括當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族在內(nèi)的中國人民的血汗和智慧。 教師講述：臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。臺(tái)灣和大陸同屬于一個(gè)中國，臺(tái)灣是中華人民共和國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經(jīng)形成了高度的文化認(rèn)同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動(dòng)行為?！皩?shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。” 一位旅美臺(tái)灣學(xué)者寫下的長詩《我只有一顆心》正是這種血濃于水的骨肉兄弟情誼的真實(shí)寫照：（學(xué)生朗讀） 我的家在大陸，也在臺(tái)灣。 我的心在臺(tái)北，也在北京。 縱便是幾十年的隔離，又怎能割開骨肉相連的眷情？ 我們有著同樣的黃皮膚， 我們長著同樣的黑眼睛 我們用著同樣的方塊字，我們從頭到腳流的是同樣的炎黃子孫的血液 海峽兩邊的姐妹兄弟們， 讓我們心貼著心，手拉著手，肩并著肩。 為著全民族多年的心愿， 用我們的心，用我們的力， 在海峽的上空搭起彩色的長虹， 在海峽兩岸筑起永不分離的萬里長城。 （3）海外華僑心系祖國、情牽中華的民族情感和愛國熱情（板書） 情境活動(dòng)三： 在汶川發(fā)生大地震時(shí)，海內(nèi)外華僑、華人心系祖國、情牽汶川的投影，同時(shí)讓學(xué)生看見教材P22頁圖文材料及23頁圖片材料） 自己還能講一個(gè)海外華僑華人心系祖國的感人事例嗎？ 2、我與祖國共命運(yùn)（板書）--------重點(diǎn)也是難點(diǎn) 情境活動(dòng)四：（見教材P23頁材料） 想一想：是什么精神不斷激勵(lì)著中國人民勇往直前？-----偉大的民族精神 （1） 愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心（板書） （按教材講述，并讓學(xué)生讀圖——P24頁：“奮戰(zhàn)在抗洪救災(zāi)前線的解放軍戰(zhàn)士”） 民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。民族精神具有豐富的內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代性，不同的時(shí)代民族精神具有不同的內(nèi)容，但愛國主義始終是中華民族偉大民族精神不變的核心。 抗洪戰(zhàn)士們舍生忘死地拼搏在抗洪救災(zāi)第一線，也正是以愛國主義為核心的民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)。 中華民族偉大的民族精神：（讓學(xué)生記住） 以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神是中華民族的偉大民族精神。 愛國主義是中華民族精神的核心-------板書 （2）愛國是每個(gè)人不可推卸的責(zé)任和義務(wù)（板書） “天下興亡，匹夫有責(zé)”，國家的興衰關(guān)系著個(gè)人的榮辱安危，自覺承擔(dān)建設(shè)國家、保衛(wèi)國家的責(zé)任是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。 情境活動(dòng)五：——我對自己說（見教材P24頁材料） （2） 弘揚(yáng)愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)是完成新時(shí)期歷史使命的要求（板書） 情境活動(dòng)六：（見教材P25頁材料） 這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱為“合格的中華人民共和國的代表？ （因?yàn)樗矣诔袚?dān)熱愛祖國的責(zé)任和義務(wù)） 在面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時(shí)期，推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，都需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。 （4）適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求落實(shí)愛國主義行動(dòng)（板書） 議一議：怎樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求呢？（學(xué)生閱讀教材，討論交流）（見教材P25頁） 讀一讀：（見教材P26頁材料） 三、課堂小結(jié)（按課堂板書的要點(diǎn)小結(jié)本課教學(xué)）