《解決問題》教學設計.doc
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解決問題教學設計教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學三年級下冊第99頁例1和做一做,練習二十三第1、3、4題。教學目標:知識與技能:理解連乘問題的數(shù)量關(guān)系,明確解題思路,學會用乘法兩步計算解決問題。過程與方法:使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,了解同一問題可以有不同的解決辦法。情感、態(tài)度與價值觀:讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點:學會用兩步計算解決問題,初步學會“連乘”問題的策略。教學難點:多角度地觀察、解決問題。教學設想:標準中第一學段指出解決問題的教學目標是:“能在教師引導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,了解同一問題可以有不同的解決辦法?!币?、體現(xiàn)數(shù)學與生活相結(jié)合的理念。以學校舉辦運動會為背景,將例1的廣播操表演情境、做一做和練習題組合成情境串展開系列教學。從做廣播操到分面包(做一做改編)、分飲料(練習第3題改編),從跑步(練習第1題)到游泳(練習第4題)到游泳池面積計算(補充題),這些生動活潑的素材易使學生產(chǎn)生親切感,利于加深學生對數(shù)學問題的基本含義的理解。二、體現(xiàn)解決問題策略多樣化。例題教學,引導學生自主觀察收集數(shù)學信息,嘗試解決問題。在這個過程中,充分發(fā)揮學生的主體性,鼓勵學生交流自己的解題思路,達到全體參與的目的。練習題教學,通過學生獨立分析、思考,尋找不同的解決方法,并與同伴交流,讓學生在不斷探索中發(fā)展創(chuàng)新意識。三、體現(xiàn)數(shù)學模型輔助解決問題。例題的情境圖中抽象出的點子圖,游泳圖中畫出的線路示意圖,面包圖、飲料圖中的集合圈,這些根據(jù)不同解題思路留下的思維痕跡,對于發(fā)展學生的解決問題能力是大有裨益的。教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入新課同學們,生命在于運動。瞧,光明小學正在舉行校運動會呢!(幻燈片呈現(xiàn)幾個比賽場景:廣播操表演、跑步比賽、游泳比賽。)我們來找找運動場上有哪些數(shù)學問題,一起來解決它們好嗎?二、自主探索,解決問題1、呈現(xiàn)情景,收集信息整體呈現(xiàn)3個廣播操方陣圖,再把幻燈片放大到能看清完整的一個人數(shù)。仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?可以解決什么問題?2、學生獨立觀察,提出問題。3、反饋交流。板書信息和問題:預設1:每個方陣有8行,每行有10人。3個方陣一共有多少人?預設2:學生提出“一個方陣有多少人”,請學生口答解決。4、獨立解決預設1中的問題。5、反饋交流追溯解題過程預設1:10880(人)803240(人)(板書)先求每個方陣的人數(shù),再求3個方陣一共有多少人?追問明確:80人表示什么?為什么要先算一個方陣的人數(shù)?預設2:1083240人。預設3:10880(人)80+80+80240(人)比較上述3種方法的異同,進一步理解算式的意義。預設4:3824(行)2410240(人)先求一共有幾行,再用行數(shù)乘每行有幾人。追問:為什么要求幾行?預設5:103=30(人)308=240(人)先求3個方陣合起來一行的人數(shù),再乘行數(shù)。6、同桌合作,選擇自己喜歡解決方法,互相解釋解題思路。7、揭示課題:解決問題三、練習提高練習二十三第1題出示第1題幻燈城南小學還有什么項目的比賽???“跑步”1、師:從圖中你知道了什么?根據(jù)這些信息你又能知道些什么?要我們解決的問題是什么?2、學生嘗試解決。3、交流:(1)40072800(2)400275600(3)400280080075600(4)72141440056004、獨自思考,小組合作,說一說哪種是對的?為什么?解釋算式所含的意義。5、你是怎么想出來的?(1)要求一個星期跑多少米,要先求出每天跑幾米,再乘7(2)要求一個星期跑多少米,要先求出一星期一共跑了幾圈,每圈400,就有幾個400。6、小結(jié)。四、鞏固練習1、出示第102頁第4題小明“游泳”。(1)師:還有什么項目???師:和你的同桌說一說你從圖中知道了哪些信息?通過這些信息你還能知道什么?(2)匯報:知道的信息,還能知道如:游泳池長25米,游了三個來回。我知道小明游了6個25米,三個來回是就是236次。(3)還有什么信息?是要我們解決什么問題?(4)學生獨立完成,完成的同學分別自己先說一說是怎么做的?(5)匯報,交流。(6)小結(jié)方法。2、第103頁第10題李叔叔“送礦泉水”(1)讓學生自己審題、尋找信息,解決問題(2)交流匯報。五、課堂總結(jié)今天我們學習了什么?你有什么收獲?六、板書設計:解決問題整理信息每個方陣有8行,每行有10人,3個方陣一共有多少人?(1)10880人803240人(2)1083240人從問題出發(fā)分析(3)8324行2410240人答:3個方陣一共有240人。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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