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板浦初級(jí)中學(xué)教案 年級(jí) 7年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ)文 主備人 孫軍艷 時(shí) 間 2011-12-6 課題 《夢(mèng)溪筆談》二則 教學(xué)目標(biāo) 1、了解《夢(mèng)溪筆談》及作者沈括 2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“歲”、“穰” “患”、“貽”等常見(jiàn)文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。 3、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握“歲”、“穰”等常見(jiàn)文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法， 2、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性教案 一、導(dǎo)入新課，請(qǐng)學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細(xì)。 二、學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。 1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語(yǔ)句意。 2、集體討論探究，教師作歸納。 （1）字音、字形部分： 喙(hui)穰(rang)梵(fan)胠(qu)篋(qie)履(lu)貽(yi)釵(chai) （2）字義部分 大穰：莊稼大豐收方：才級(jí)：層患：嫌、擔(dān)心貼：贈(zèng)給但：只 蓋：因?yàn)榉和ā胺泵l篋：從旁邊打開箱子以：用悉：全之：結(jié)構(gòu)助詞的 其：代詞，它的 （3）語(yǔ)段意：（重、難點(diǎn)） 方為秋田之害： 譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。 則以鉗搏之，悉為二段： 譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。 旬日子方皆盡，歲以大穰： 譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。 方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。 譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。 未布瓦，上輕，故為此。 譯：木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。 匠師如其言，塔遂定。 譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。 人皆服其精練 譯：人們都佩服喻皓的高明。 三、根據(jù)大家剛才的集體探討對(duì)課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡(jiǎn)述文章主要內(nèi)容。 答案：《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使作物獲得豐收。 《梵天寺木塔》記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng)”問(wèn)題的生動(dòng)事例。 四、聽(tīng)老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。 五、布置作業(yè) 1、悉課文內(nèi)容，掌握字音、字義、會(huì)翻譯語(yǔ)段。 2、完成書后練習(xí)三。 板浦初級(jí)中學(xué)教案 年級(jí) 7年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ)文 主備人 孫軍艷 時(shí) 間 2011-12-6 課題 《夢(mèng)溪筆談》二則 教學(xué)目標(biāo) 1、分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。 2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)常見(jiàn)文言實(shí)詞及文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。 3、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握“患”、“貽”等常見(jiàn)文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”等文言虛詞意義或用法， 2、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性教案 一、作業(yè)檢查 小組間互相提問(wèn)（字、段翻譯，課文背誦）。 二、合作探究，賞析課文，完成問(wèn)題。 1、用自己的話說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。 2、歲以大穰的原因是什么？ 答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。 3、動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。 例如：貓——鼠青蛙——害蟲 4、那么，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。 要點(diǎn)：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對(duì)人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。 5、論《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問(wèn)題之難？在文中起什么作用？ 要點(diǎn)：“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問(wèn)題，“無(wú)可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”無(wú)計(jì)可施。 作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。 6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。 “密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？ 討論要點(diǎn)：匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見(jiàn)喻皓的妻子，請(qǐng)求喻皓解決塔動(dòng)難題。“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”胸有成竹。 7、用自己的話說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？ 8、學(xué)生討論，舉例說(shuō)明本文寫作特點(diǎn)。 要點(diǎn)：（1）詳略得當(dāng)如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心，對(duì)“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對(duì)“子方蟲”為害則一筆帶過(guò)。 《梵天寺木塔》對(duì)如何解決塔動(dòng)，對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作了傳神的描寫。 （2）生動(dòng)簡(jiǎn)潔 如：“方”“笑”“密使其妻” 9、《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國(guó)古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說(shuō)出我國(guó)古代還在哪些方面的科技水平長(zhǎng)處于領(lǐng)先地位。 10、本課總結(jié)，學(xué)習(xí)了這兩篇課文對(duì)你有哪些啟發(fā)，各抒己見(jiàn)。 要點(diǎn)：A：綠色農(nóng)業(yè)環(huán)保可持續(xù)性發(fā)展 B：為國(guó)家的過(guò)去的發(fā)達(dá)自豪 一種責(zé)任感，使命感，為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息。 三、布置作業(yè) 1、背誦課文。 2、完成同步導(dǎo)學(xué)。