學(xué)校教學(xué)研究長遠(yuǎn)規(guī)劃、階段目標(biāo)及實施計劃.doc
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學(xué)校教學(xué)長遠(yuǎn)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想我們以“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”為出發(fā)點,以“學(xué)生的智本”為源頭,開拓創(chuàng)新,不拘一格,在夯實文化基礎(chǔ)教育的同時,深化特色教育理念。發(fā)展學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的熱情,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的“智本”素質(zhì),結(jié)合“合格+特長”的人才模式,學(xué)校提出“七色光教育”的發(fā)展方向,為社會培養(yǎng)人才。完善社會使命,落實社會責(zé)任。加強校本教研,把課堂教學(xué)改革作為校本教研的突破口和核心。堅持以教學(xué)工作為中心,致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持以科學(xué)的態(tài)度和實事求是的精神為根本,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗,使沙河驛鎮(zhèn)中成為,校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)生喜歡、家長放心、社會認(rèn)可的特色濃的學(xué)校。二、學(xué)校教育文化幾十年的辦學(xué)歷史,我校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,形成了豐厚的教育文化的積淀。其核心是辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。正確的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思想,對校外是一面旗幟,對校內(nèi)是一個綱領(lǐng);對歷史是一個總結(jié),對未來是一個目標(biāo)。因此,在制定我校未來五年改革和發(fā)展規(guī)劃時,不但要適應(yīng)教育形勢和區(qū)域性發(fā)展的趨勢,更要體現(xiàn)我校教育文化的精髓。1、辦學(xué)理念:人性,公開,民主,和諧2、校訓(xùn):博學(xué)篤志,守正出奇3、校風(fēng):文明 勤奮 求實 創(chuàng)新4、教風(fēng):樂教 嚴(yán)謹(jǐn) 靈活 民主5、學(xué)風(fēng):勤學(xué)、好問、多思、互助6、辦學(xué)目標(biāo):發(fā)覺學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),注重學(xué)生能力。7、辦學(xué)特色:學(xué)校發(fā)展與社會發(fā)展相適應(yīng),人才培養(yǎng)與智本素質(zhì)相結(jié)合,辦“七色光”教育,育“合格+特長”人才。三、總體目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)研究先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗,增強校級干部的創(chuàng)新力和管理力。2. 結(jié)合學(xué)校的實際情況,找準(zhǔn)定位,明確方向,明晰思路,繼承優(yōu)勢,勇于創(chuàng)新,形成獨特、現(xiàn)實、有效的辦學(xué)思想。3. 培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新的精神,提高我校教師綜合實踐力、創(chuàng)新力、可持續(xù)發(fā)展力。4. 要有卓有成效的德育管理理念,形成良好的德育環(huán)境和氛圍。提高德育實效性。5. 形成以人本為基礎(chǔ),能本為主導(dǎo),剛性與柔性并存,人性與理性并重的管理理念,形成以追求育人高質(zhì)量為根本,以“包”為手段,“細(xì)”、“親”為內(nèi)涵的“全員、全方位、全過程”的育人體系。6. 建立評價制度全務(wù)實、有效、剛性教育教學(xué)管理制度和重結(jié)果更重過程的發(fā)展性評價體系。四、管理措施“沒有規(guī)矩,不成方圓”。建立和諧校園,需要建立學(xué)校的各項規(guī)章制度和管理措施。1. 成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:李國強組員:全體教研組成員制定課改五年方案,每年實施計劃,進(jìn)行階段總結(jié),調(diào)整實施策略等等。積極組織實施,協(xié)調(diào)并解決工程實施過程中的困難和問題。2. 認(rèn)真調(diào)查研究采取聽課、參加教研組活動、進(jìn)行針對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究,全面及時了解工程實施過程中干部、教師、學(xué)生、家長的真實情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,準(zhǔn)確把握課改的方向。及時調(diào)整實施方案和策略。3. 及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教師層面要及時總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失,學(xué)校要總結(jié)課改實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法,進(jìn)行總結(jié)提升,組織教師學(xué)習(xí),加快工程的進(jìn)度,提高效率。4. 教育重細(xì)節(jié)是教育管理中最關(guān)鍵所在。層層承包,班主任由正常管班變坐班、包班,實行一票否決制,同時以培訓(xùn)為保證,讓每一位教師都能掌握先進(jìn)的教育方法與要求。其操作辦法為實行“三抓”:(1)從堅定信心抓起,讓人人相信沒有教不好的學(xué)生,并把信念變成信心和行動。(2)從上課抓起,建立一個使每一位學(xué)生都能會學(xué)、都能學(xué)好的教學(xué)模式:“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。從學(xué)生實際出發(fā)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生生互學(xué),師生互教動腦動手學(xué)習(xí)從“最后一名學(xué)生”抓起(3)從生活抓起,教好學(xué)生,不僅僅是教會學(xué)求知,生活是一本書,生活也是一門課程。生活課程,是在學(xué)生衣、食、住、行等日常活動中的,有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理,使之學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育活動,具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財物、交往等方方面面。五、保障措施為了適應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和創(chuàng)建市級示范初中,我們必須進(jìn)一步加強班子建設(shè),實行分年級管理的新模式。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件,實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教育教學(xué)工作順利、高效開展的最基本的載體和依托,努力實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位,為教育教學(xué)工作搭建工作平臺。完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。要有計劃、有目的地添置改新、逐年增加投入,積極爭取社會多方面的支持,逐步改善辦學(xué)條件,達(dá)到現(xiàn)代化水平。優(yōu)化校園環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人作用。不斷提高教室、辦公室與校園環(huán)境“凈化、綠化、美化”的程度,形成優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境,體現(xiàn)良好的環(huán)保意識。加強綠化養(yǎng)護(hù)與管理,加快學(xué)校樹、花的培育,使學(xué)生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體,潛移默化地陶冶身心、情操。六、階段目標(biāo)第一階段:學(xué)習(xí)與反思(2012年月2013年月)階段目標(biāo):. 創(chuàng)造、營造學(xué)習(xí)外地先進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗的氛圍。通過學(xué)習(xí)、研討等形式使領(lǐng)導(dǎo)集體在認(rèn)識和情感上對先進(jìn)經(jīng)驗真“信”,從而干部在管理層面,教師在教育教學(xué)層面展開校本培訓(xùn)。. 教學(xué)方面(1)初步探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理;(2)學(xué)習(xí)并嘗試以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段,教學(xué)新模式;(3)探討如何實施“三清”;重視集體備課,反思教學(xué)行為的做法。達(dá)到理解原理和模式,初步嘗試的水平。.德育方面德育內(nèi)容實行總體設(shè)計,不同年級有不同側(cè)重。七年級以養(yǎng)成教育為主,開展“爭做規(guī)范生,學(xué)會做人,做合格的中學(xué)生”為主題的教育;八年級以道德教育為主,進(jìn)行人生觀、青春期常識和普法教育;九年級以理想、前途教育為主,開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級、年齡、性別,多層次開展系列活動對學(xué)生進(jìn)行教育,開展以“愛父母,學(xué)會感恩”、“愛學(xué)習(xí),學(xué)會思考”、“愛社會,學(xué)會責(zé)任”主題班會。學(xué)習(xí)如何針對學(xué)生不同年齡層次和知識水平,分階段有重點地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育,達(dá)到理解理論,細(xì)化各年級各項德育項目標(biāo)準(zhǔn),提出適合各年級學(xué)生年齡特點的培養(yǎng)方式和評價方式的目標(biāo)。制定校本德育綱要,著手開發(fā)校本德育課程。. 校本培訓(xùn)方面學(xué)習(xí)加強骨干教師培訓(xùn),打造“名師”品牌。師徒結(jié)隊,捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達(dá)到初步嘗試集體備課,部分詳備是電子備課并附有課件的目標(biāo)。. 管理方面(1)探究如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評估,達(dá)到評價側(cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)實效,側(cè)重評價學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的目標(biāo);(2)怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理,以優(yōu)質(zhì)高效的管理,辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗,初步從大德育觀修訂教師師德規(guī)范、班主任工作管理考核細(xì)則,并付諸實施。. 選好結(jié)合點。進(jìn)行自我反思,找出我校辦學(xué)經(jīng)驗的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足,探討和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的必要性和結(jié)合點。明確方向,找出差距,尤其是理念的可操作性、務(wù)實性較差問題。. 選好突破口。以探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理為研究重點。先把數(shù)學(xué)學(xué)科作為研究首選,采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段的教學(xué)新模式為突破口,進(jìn)行初步研究。落實堅持“四清”的教學(xué)管理策略的工作。8. 建立功能更齊全的網(wǎng)站,發(fā)輝網(wǎng)站的輔射作用,實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享,教學(xué)資源共享。具體措施:. 多種形式學(xué)習(xí)外地的辦學(xué)經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)班子每周一例會抽出一定時間學(xué)習(xí)。尤其是如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評估;怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理,以優(yōu)質(zhì)高效的管理,辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗。每周五,組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理和教學(xué)新模式;如何實施“三清”等等。2. 校本培訓(xùn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。需要強調(diào)的是,就校本培訓(xùn)的決策主體是我們的-學(xué)校和教師,我們關(guān)注的重心和焦點應(yīng)集中在教師教育教學(xué)能力的提高和當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應(yīng):專題講座。反思研討。問題引導(dǎo)?!罢堖M(jìn)來”與“走出去”。純理論的學(xué)習(xí),較抽象,難以理解和接受,我們要以問題為導(dǎo)向組織培訓(xùn),理論聯(lián)系實際,把先進(jìn)教學(xué)基本理念、教學(xué)原理、教學(xué)模式和實際問題的思考結(jié)合起來,化抽象為具體。我們每學(xué)期要定期邀請縣教研員來校指導(dǎo),組織校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)骨干每半個月作專題問題研討和講座,開闊教師們的視野,豐富培訓(xùn)的內(nèi)容。同時學(xué)校安排一定的時間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng),聽課目的明確,結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,不斷進(jìn)行教學(xué)反思。通過觀摩學(xué)習(xí),吸其精華即學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法等,達(dá)到增長見識、參考借鑒,取長補短的目的,促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和發(fā)展。3. 及時寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解,提高實效,進(jìn)一步創(chuàng)新。第二階段:研究與實踐(2013年月2014年月)階段目標(biāo):. 校本管理層面:校長及領(lǐng)導(dǎo)班子集體通過讀書、研究、反思、內(nèi)省,進(jìn)一步提高德育、學(xué)識、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進(jìn)的理念化為實踐行為的管理力。運用“兩個載體”,即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè);啟動“四個機制”,即校本培訓(xùn)機制、校本教研機制、利益分配機制和教師發(fā)展機制?;具_(dá)到按勞付酬,按效獎勵,激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。2. 德育方面:以學(xué)生喜歡豐富的教育活動為載體,達(dá)到激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣,悉心培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為德育目標(biāo)。3. 教育教學(xué)方面:進(jìn)一步研究并踐行具有校本特色的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式和堅持“四清”的教學(xué)管理策略,扎實而有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。4. 校本培訓(xùn)、校本教研方面:以解決教學(xué)中的實際問題為主要內(nèi)容,重點加強“學(xué)什么、怎么學(xué),教什么、怎么教,訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究,真正提高教師教學(xué)的實效性。5. 多方位的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,促進(jìn)他們的自主發(fā)展。從七年級新生進(jìn)校就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),自我設(shè)計三年的“發(fā)展藍(lán)圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時組織豐富多彩的課外活動、學(xué)科競賽、演講賽、征文賽、科技活動、體育競賽、文藝匯演等,讓學(xué)生在活動中增長才干,表現(xiàn)才能,自主地發(fā)展興趣特長。具體措施:(一)管理方面:(1)以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機,確立新的分配機制,增強教師主人翁意識,主動自我發(fā)展的動力。(2)認(rèn)真落實干部兼課、教學(xué)分析、參與教科研、聽課評課制度,領(lǐng)導(dǎo)干部集體堅持每月深入一個教研組,聽不同學(xué)科、不同類型的課,集體會診。堅持集體聽推門課,加強課堂教學(xué)的指導(dǎo)和檢查。(3)加強班級管理。借鑒洋思中學(xué)的班級管理經(jīng)驗,推行班主任隨班伴讀的管理模式,這對學(xué)生的管理以及促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明顯的實效。(二)教學(xué)方面:1、樹立差生也是寶的觀念,堅定“沒有教不好的學(xué)生”的信念,以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”,2、備課抓集體教研設(shè)立備課組,加強備課組的教學(xué)研討,每周進(jìn)行至少一次集體備課,明確規(guī)定備課的重點、難點及相關(guān)事項。教導(dǎo)處不定期隨時檢查。3、按照學(xué)科特點將課型分類,結(jié)合新教學(xué)理念,初步研究出具有我校特色的新的教學(xué)模式。4、加強骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個一活動:即帶一名徒弟,上一節(jié)示范課,圍繞課改新理念進(jìn)行一次專題宣講、寫一篇有價值(獲獎或發(fā)表)的案例或論文,制作一個高質(zhì)量的教學(xué)課件。5、加強對每一學(xué)科、每一名教師的督導(dǎo),最大限度的減少低水平的差課,提高優(yōu)質(zhì)課的比例。6、開展學(xué)先進(jìn)教學(xué)系列課堂教學(xué)活動。7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評價原則等等,使評價考試成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,而不是負(fù)擔(dān)。(三)德育方面:強化德育優(yōu)勢,形成校本德育品牌。1. 關(guān)注情感、關(guān)注生命、關(guān)注特長,注重成長困難生的轉(zhuǎn)化工作,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。2. 以學(xué)生為主體,增加主人翁意識,進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生自主管理體系,加強自我管理,注重自我教育,形成自我評價,從而促進(jìn)自我發(fā)展。3. 加強公民道德建設(shè),建立公民道德建設(shè)實踐基地,以愛國守法,明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)為切入口,廣泛深入、持久開展主題教育系列活動,不斷提升師生道德情感,形成規(guī)范的道德行為。4. 進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò),積極開展社會實踐活動,注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。5. 根據(jù)學(xué)校實際,加強德育隊伍建設(shè),特別是培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、師愛心,使他們在提高專業(yè)化水平的同時提高師德水平。6. 以“文明禮儀伴我行”為主題,要充分利用創(chuàng)作墻報,師生共同參與創(chuàng)作墻報的設(shè)計。要利用板報、團(tuán)報,開辟文明禮儀應(yīng)事應(yīng)語,忌事忌語,我身邊的禮儀故事等欣賞欄目,讓學(xué)生在欣賞的過程中得到啟迪,受到教育。7. 發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用,從學(xué)生的實際需要出發(fā),要讓師生共同宣傳文明禮儀,進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。(四)校本培訓(xùn)、校本教研方面:以解決教學(xué)中的實際問題為主要內(nèi)容,重點加強“學(xué)什么、怎么學(xué),教什么、怎么教,訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究,真正“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以通讀教材、研究教法、學(xué)法為主線。管理上解決監(jiān)測、評價問題。以問題解決為目標(biāo),以即知即傳、互教互學(xué)為主要內(nèi)容的活動方式。實踐中,我們將根據(jù)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,組織“課堂有效教學(xué)”專題講座和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的大討論,通過“教師評價”和“學(xué)生學(xué)習(xí)評價”活動來促進(jìn)師生的教和學(xué)的積極性的提高,以新課程專題問題研討來推動全校的新課程改革的全面展開,取得一定的成效。(五)認(rèn)真反思,抓典型。反思教育教學(xué)、學(xué)校管理得與失。樹立教學(xué)模式突破的典型,有效的總結(jié)各學(xué)科各種課型的教學(xué)策略。第三階段:深化與完善(2014年9月2015年8月)階段目標(biāo):(一)校本管理方面:1. 進(jìn)一步完善多元化教師評價方案。2. 以骨干教師讀書會、研討會為載體,進(jìn)一步引領(lǐng)骨干教師成為研究型教師。(二)德育方面:(1)進(jìn)一步完善家長、學(xué)生參與的師德評價機制,伴隨著用人機制改革,評價結(jié)果與教師聘任有機結(jié)合起來。(2)繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系,辦好家長學(xué)校,使家校形成合力,切實增強家長委員會、家長座談會的實效性。(3)加強校園文化建設(shè),用文化氛圍熏陶學(xué)生,達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。(4)學(xué)習(xí)班主任工作規(guī)定,改變歧視、忽視、漠視后進(jìn)生的現(xiàn)象,加強班主任隊伍建設(shè)。(三)教學(xué)方面:圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題,研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,達(dá)到全員、熟練掌握的水平。(四)校本教研方面:階段總結(jié)實施學(xué)習(xí)洋思辦學(xué)經(jīng)驗情況,反思現(xiàn)階段所處水平,吸取教訓(xùn),調(diào)整策略。具體措施:(一)校本管理方面1. 繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會的引領(lǐng)作用。學(xué)期初,每月確定一個研討主題;學(xué)校采用濃縮的辦法,收集、整理有關(guān)主題的學(xué)習(xí)材料,下發(fā)骨干教師進(jìn)行研讀;教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法,進(jìn)行課堂教學(xué)的嘗試;月末,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實踐,談出踐行的體會或?qū)嵺`案例,進(jìn)行集體研討、交流。2. 進(jìn)一步完善多元化教師評價方案。評價主體構(gòu)成多元:教師自評、小組評定、同行互評與學(xué)生、家長參評。和教師評聘、晉升、評優(yōu)結(jié)合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。(二)教學(xué)方面1. 開展每月一主題的學(xué)習(xí)、研討活動引導(dǎo)教師重新認(rèn)識“學(xué)習(xí)”,樹立面向未來的開放型學(xué)習(xí)觀。組織教師學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,特別是縣級的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)課程改革綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識;學(xué)習(xí)借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗,應(yīng)用于自己的課堂;以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動,做到縱橫相聯(lián),通知通曉。2. 開展每周一次的亮點展示交流活動。3. 專題講座(分學(xué)科進(jìn)行先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的做法)組內(nèi)獻(xiàn)課(教學(xué)模式的進(jìn)一步實踐)課后評議總結(jié)積累(教學(xué)模式的整理總結(jié))教學(xué)展示系列活動。指導(dǎo)教師切實把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗結(jié)合到一起,將課堂教學(xué)改革推向深入。4. 加強課堂教學(xué)的管理。進(jìn)一步明確上課、備課、作業(yè)要求,采取聽隨機課、學(xué)生評價老師、老師評價班級、不定期檢查、與學(xué)生座談等方式,嚴(yán)格課堂常規(guī)的管理??朔S意性,切實提高每一節(jié)課的課堂效益。5. 加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅持堂堂清、日日清。6、學(xué)校一方面做到隨機聽課、聽課后進(jìn)行檢測,并幫助教師進(jìn)行分析、總結(jié),努力提高課堂效率,另一方面要求教師做到堂堂清,當(dāng)堂完成課堂作業(yè),作業(yè)即檢測,摸清每個學(xué)生的情況,因材施教。同時,要求數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)教師做到日日清,每天最后一節(jié)課為日清課,要有檢測試卷,學(xué)校不定期抽查。對不會的學(xué)生教師要采取多種措施,做到耐心輔導(dǎo),直到學(xué)會為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測,做到周周清,教師要有成績檢測記錄,學(xué)校定期檢查。學(xué)校堅持每月一檢測制度,將單項檢測和綜合測試相結(jié)合,學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷,期末綜合測試。開展學(xué)科競賽(三)師德方面組織教師觀看師德報告光盤,學(xué)習(xí)身邊的師德典范,以自己和身邊的事例教育和影響人;繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評價監(jiān)督機制,制定學(xué)生評價教師、教師自評、他評評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校采取自評、學(xué)生評價、教師評價相結(jié)合的方式,考評教師的職業(yè)道德,公布學(xué)生對教師的滿意程度;學(xué)校還將引導(dǎo)教師進(jìn)行有針對性的反思、改進(jìn),提高教師的師德水平。期末,在教師中開展師德標(biāo)兵評比活動,大力宣傳,樹立身邊榜樣,影響、帶動其他教師。(四)德育方面 1. 加強校園的文化建設(shè)(1)建設(shè)目標(biāo):環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美,充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念,營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境,努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。(2)落實措施:開設(shè)校內(nèi)教師系列專題講座,定期邀請社會知名人士、家長作各類報告和講座。在定期舉辦文化藝術(shù)活動的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學(xué)生文化活動,如“元旦文藝匯演”、“科技活動”、“學(xué)生書畫作品展”、“詩歌朗誦會”、“優(yōu)秀讀書征文評比”等。結(jié)合學(xué)生的自主活動,由學(xué)生創(chuàng)建班級的環(huán)境文化,做到常換常新。定期召開學(xué)校田徑運動會,其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。(3)發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用,從學(xué)生的實際需要出發(fā),要讓師生共同宣傳文明禮儀,進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。2. 加強班主任隊伍建設(shè)學(xué)校將班主任隊伍建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的一個重要方面,在經(jīng)費與獎勵上予以體現(xiàn),保證班主任崗位津貼,使班主任崗位成為教師羨慕的崗位,班主任工作情況作為職評、評先的重要依據(jù);健全班務(wù)工作考核細(xì)則,完善班務(wù)工作獎罰制度,逐步實現(xiàn)班主任工作的競爭上崗制度(1)加強交流研討,增長實踐才干。首先,班主任通過學(xué)習(xí),結(jié)合自己的工作實際,堅持撰寫每兩月一次的班主任工作反思案例。其次,繼續(xù)開展每周教職工例會前班主任工作交流活動。(2)密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合,營造學(xué)生成長的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學(xué)校,建立家校聯(lián)系制度,通過家長會、致家長信、家校聯(lián)系卡等多種形式,對家庭教育的內(nèi)容、方式方法進(jìn)行指導(dǎo),努力探索內(nèi)容充實,形式活潑新穎的家長學(xué)校授課形式。(五)校本教研將教研與科研緊密結(jié)合。學(xué)校將積極推進(jìn)課程改革,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念,發(fā)揮課改的教育教學(xué)優(yōu)勢,充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,積極探索課改實驗教育的有機融合。學(xué)校征集新課程實施中的問題,教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題,有針對性的實踐、研討、反思,以教研組為單位進(jìn)行課題研究,期末交流研究結(jié)果。階段總結(jié)實施學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗情況,反思現(xiàn)階段所處水平,吸取教訓(xùn),調(diào)整策略。(六)加強特色建設(shè)。搞好多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究,辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作,使教育科研水平達(dá)到全市前列。第四階段:提煉與升華(2015年9月2016年8月)階段目標(biāo):教師個人反思、總結(jié)自己的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),不斷提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,提煉出理念性質(zhì)的探索實踐的有效做法。學(xué)校要提供為教師專業(yè)成長的個性服務(wù)。還要進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)、交流、研討活動,從整體上把握方向,理性分析、總結(jié)。具體措施:1. 認(rèn)真總結(jié)學(xué)洋思工程的經(jīng)驗教訓(xùn),提升教師的理論水平,學(xué)校組織專門干部教師進(jìn)行總結(jié)、提煉,找專家進(jìn)行鑒定,提高我校教研水平。開好總結(jié)、交流會。2. 整理教案、論文成集。3. 規(guī)劃新的五年計劃。沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。學(xué)校秉承優(yōu)良純正的校風(fēng),求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,外樹形象、內(nèi)練功底,以打造十二年一貫制精品學(xué)校為發(fā)展理念,鑄就更大的輝煌。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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