人教版四年級數學下冊《三角形的特性》導學案.doc
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三角形教案課題:三角形備課人:王月英課時數:1課時教材解讀:三角形的認識是學習平面圖形的知識的起點,也為以后學習平面圖形,立體圖形打下基礎。是在學生已經學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎上進行的,本節(jié)課是三角形認識的第二階段。預 習 案預習要求:1、要求學生認真閱讀課本第80頁至81頁;2、了解三角形在實際生中的應用。我的疑問是:1、在三角形中,不同的底就有相對應的高,可能學生會混淆。 2、在拓展延伸上,畫鈍角三角形各邊上的高時學生會有一定的難度。教 學 案學 習目 標1、在觀察、操作活動中能概括出三角形的意義并理解,認識三角形的各部分名稱。2、知道三角形底和高的含義,能畫各邊上高,會用字母表示三角形。3、了解三角形的穩(wěn)定性及其應用。教學重點:1、在觀察、操作活動中能概括出三角形的意義并理解,認識三角形的各部分名稱。2、知道三角形底和高的含義,能畫出對應的底和高,會用字母表示三角形。3、了解三角形的穩(wěn)定性及其應用。教學難點:三角形底和高的含義,畫三角形三邊對應的高。學生學習活動教 學 板 塊(注明各版塊時間及解決目標序號)一、合作學習探究活動一:一、三角形的認識(結合多媒體課件)1、舉例說說我們在日常生活中見到過的三角形有哪些? 2、畫一個自己喜愛的三角形。3、說一說,什么樣的圖形叫做三角形?(重點突出:“三條線段” “圍成”) 叫做三角形。4、三角形有 條邊,有 個角,有 頂點。5、標出下面這個三角形各部分的名稱。6、判斷下面的圖形是不是三角形,為什么?第一板塊:揭示課題并板書課題出示學習目標1、舉例說說我們在日常生活中見到過的三角形有哪些? (4分鐘)2、畫一個自己喜愛的三角形。(2分鐘)3、說一說,什么樣的圖形叫做三角形?(2分鐘)5、三角形各部分的名稱(2分鐘)6、判斷下面的圖形是不是三角形,為什么?(2分鐘)探究活動二:一、學習三角形的底和高,會用字母表示三角形。(結合多媒體課件)1、請畫出三角形底邊對應的高。 ( )2、用字母表示下面的三角形 ( )( )這個三角形可以表示成 。第二板塊:1、請畫出底邊對應的高。 (3分鐘)什么是三角形的高什么是三角形的底一個三角形的高有幾條?2、用字母表示下面的三角形 (1分鐘)探究活動三:一、三角形的特性及應用1、多媒體課件演示。拓寬學生視野,了解三角形在日常生活中應用比較廣泛。2、自制教具演示(一個釘子釘的四邊形和一個三角形)。實際操作,證明四邊形具有易變性,三角形具有穩(wěn)定性。3、結合實際生活合作探究。結合身邊實際,讓學生說說三角形的特性的應用。第三板塊:1、多媒體課件演示。(3分鐘)2、自制教具演示(4分鐘)3、結合實際生活合作探究。(4分鐘)拓展延伸:1、畫出底邊對應的高。 1、畫出底邊對應的高。(3分鐘)我的收獲:1、對三角形有了更進一步的認識。2、會畫三角形底邊上的高。3、知道了三角形具有穩(wěn)定性,在日常生活中用處很大。鞏 固 案1、填一填。(2分鐘)(1)三角形有( )條邊,( )個頂點,( )個角。有( )高。(2)從三角形的一個頂點到它的對邊做一條( ),頂點和( )之間的線段叫做三角形的( ),這條對邊叫做三角形的( )。(3)三角形具有( )性。2、請你來評判。對的打“”,錯的畫“”。(2分鐘)(1)由三條線段組成的圖形是三角形。 ( )(2)由三條線段圍成的圖形叫三角形。 ( )(3)自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。 ( )3、練習十四的2、3題。(5分鐘)板書設計: 三 角 形 底 高 高的畫法。 特 性-穩(wěn)定性課后反思: 三角形教案 年 級:四 年 級 數 學旗縣學校:四子王旗第八小學姓 名: 王 月 英- 配套講稿:
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- 三角形的特性 人教版 四年級 數學 下冊 三角形 特性 導學案
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