十五從軍征 教案.doc
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十五從軍征教學(xué)設(shè)計(jì)大辛莊鄉(xiāng)中心校廟西小學(xué) 徐英劍教學(xué)目標(biāo): 1、了解詩歌大意,聯(lián)想、想象,揣摩理解詩句含義,初步把握樂府詩的語言特點(diǎn)。 2、揣摩詩歌表達(dá)的情感,并有感情地朗讀。 3、了解古代兵役制度的殘酷,感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難,激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 了解詩歌大意,學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象,揣摩理解詩句含義,初步把握樂府詩的語言特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入同學(xué)們,今天咱們一起來學(xué)習(xí)十五從軍征。1、齊讀詩題,板書詩題。2、通過預(yù)習(xí),咱們知道這首詩和什么有關(guān)?(戰(zhàn)爭)你怎么知道的?(軍,征)有哪位同學(xué)連起來說說題目意思?3、同時(shí)這首詩也是一篇樂府詩集。利用課件介紹“樂府”相關(guān)知識。二、檢查預(yù)習(xí)1、通過預(yù)習(xí)這首詩主要講了一件什么事?(一位老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷)2、出示課件圖片,讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。(齊讀易錯(cuò)字)3、理解詩句中的字詞。(小組合作學(xué)習(xí))4、再次自由讀詩。要求:整體上能夠疏通詩意。三、賞析詩歌(一)學(xué)習(xí)第一句。1、出示:十五從軍征,八十始得歸。 指名請生讀。讀中理解詩句中的關(guān)鍵詞:“始” “十五”、“八十”。2、齊讀詩句。3、板書:十五從軍 八十歸鄉(xiāng)4、感悟“十五從軍征,八十始得歸”的內(nèi)在情感。 思考:老兵這65年是怎樣度過的?(二)學(xué)習(xí)第二到四句。1、過渡:此時(shí)此刻,老兵最盼望的是什么呢? 根據(jù)學(xué)生的回答,板書:家。2、談話:65年前,兒時(shí)的老兵有一個(gè)怎樣的家?怎樣的生活呢?3、思考:65年后,老兵的家又是怎樣的呢? 學(xué)生邊讀邊批注。畫出文中有關(guān)老兵家的句子,并在旁邊寫下自己的感受。4、學(xué)生匯報(bào)。5、出示:兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵。 指導(dǎo)學(xué)生想象:除了從詩句當(dāng)中讀到的這些,此時(shí),你還看到了什么呢?6、學(xué)生齊讀:“遙看是君家,松柏冢累累。兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵。” 板書: 冢 (跟“家”字僅一點(diǎn)之差,感受卻)(三)學(xué)習(xí)第五、第六句。君不見青海頭,古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾 。 節(jié)選杜甫兵車行1、出示:舂谷持作飯,采葵持作羹,羹飯一時(shí)熟,不知貽阿誰。 體會(huì):老兵做好了飯菜,這樣的飯菜,吃起來是什么味兒?2、學(xué)生匯報(bào)。教師指導(dǎo)朗讀。(四)學(xué)習(xí)第七句。1、出示:出門東向看,淚落沾我衣。 思考:老兵落淚了,他為什么落淚?2、學(xué)生匯報(bào)。3、由“淚”回歸全詩,讀中體味戰(zhàn)爭,給人民、給家庭帶來的深重的災(zāi)難。四、小結(jié),指導(dǎo)背誦。1、這首古詩給你什么樣的感受?引入課內(nèi)外有關(guān)戰(zhàn)爭及思鄉(xiāng)主題的古詩,激發(fā)學(xué)生情感。王昌齡出塞 是故百戰(zhàn)百勝,非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。-孫武孫子兵法夫兵久而國利者,未之有也。-孫武孫子兵法2、有感情的朗誦全詩,會(huì)背誦的同學(xué)試著背誦。5、 練習(xí)1、詩中哪一句極言從軍之久?2、主人公年邁力衰歸來,看到的家鄉(xiāng)是什么樣子?3、主人公此時(shí)是怎樣的心情?六、 作業(yè):1、請同學(xué)們寫下這首詩帶給你的思考與感悟,200字以上。2、找?guī)资酌鑼憫?zhàn)爭的詩,體會(huì)一下作者又是從何種角度描寫戰(zhàn)爭的。板書: 十五從軍征 十五從軍 八十歸鄉(xiāng) 家 冢 和平 戰(zhàn)爭淚 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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