高中語文選修是古代詩歌散文第6單元 第2板塊 Word版含解析
《高中語文選修是古代詩歌散文第6單元 第2板塊 Word版含解析》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中語文選修是古代詩歌散文第6單元 第2板塊 Word版含解析(7頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
第六單元第二板塊 課時訓練二1. 下列詞語中,加點的字讀音不正確的一項是()A. 舞雩(y)師旅(l)垣墻周庭(yun)冥然兀坐(w)B. 曾皙(x)莫春(m)萬籟有聲(li)浴乎沂(y)C. 率爾(shui)鼓瑟(s)比及三年(b)呱呱而泣()D. 鏗爾(kn)夫子哂之(shn)余扃牖而居(jin)家有老嫗(y)解析:“比”應讀“b”。答案:C2. 下列詞語中,錯別字最少的一項是()A. 以俟君子宗廟之事舍瑟而作春服即成B. 風乎舞雩喟然嘆曰端章輔駿秀C. 因之以饑謹 恃坐浴乎沂宗廟會同D. 千乘之國 冉有無吾以也夫子曬之解析:A項,即既。B項,輔甫,駿俊。C項,恃侍,謹饉。D項,無毋,曬哂。答案:A3. 從詞類活用的角度,下列不同類的一項是()A. 前辟四窗,垣墻周庭,以當南日B. 東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳C. 驪山北構而西折,直走咸陽D. 端章甫,愿為小相焉解析:A項,名詞作狀語,在前面。B項,名詞作狀語,向西面。C項,名詞作狀語,從北邊。D項,名詞用作動詞,穿禮服。答案:D4. 下列各句中,加點詞的意義和用法判斷正確的一項是()先是,庭中通南北為一 先妣嘗一至頃之,持一象笏至他日汝當用之A. 和相同,和也相同。B. 和相同,和不同。C. 和不同,和也不同。D. 和不同,和相同。解析:次序,時間在前。已故的,多用于尊長。音節(jié)助詞,不譯。代詞,指象笏。答案:C5. 下列各句中,加點的詞的用法和意義相同的一項是()A. B. C. D. 解析:A項,兩句都為副詞,已經。B項,連詞,那么/副詞,姑且,暫且。C項,連詞,于是/副詞,才。D項,副詞,如同/連詞,假如,如果。答案:A6. 從特殊句式角度分析,下列句子不同類的一項是()A. 不吾知也B. 則何以哉C. 求,爾何如D. 加之以師旅,因之以饑饉解析:前三句都是賓語前置句。D項為介詞結構后置句。答案:D(一)閱讀下面的文字,完成79題。宰予晝寢。子曰:“朽木不可雕也,糞土之墻不可圬也。于予與何誅?”子曰:“始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,一聽其言而觀其行。于予與改是?!?(論語公冶長)7. 讀上面這段話,下列解釋正確的一項是()A. 宰予晝寢(睡覺)B. 糞土之墻不可圬也(污染)C. 于予與何誅(殺)D. 于予與改是(正確)解析:B項“圬”,涂抹,粉刷;C項“誅”,責備,指責;D項“是”,這(原來的態(tài)度看法)。答案:A8. 對這段話鑒賞不正確的一項是()A. 本段中人物形象鮮明,特別是孔子的形象極其生動。B. 語段中語言犀利,道理深刻,至今仍有教育意義。C. 語段中語言簡潔,可仍有濃郁的生活氣息,對話精彩。D. 對待懶散的弟子,孔子毫不留情地嚴厲批評。解析:“對話精彩”錯,文中只有孔子在說。答案:C9. 翻譯文中畫線的兩個句子。(1)于予與何誅?譯文:_(2)于予與改是。譯文:_答案:(1)對于宰予這個人,(我)怎么責備呢?(“于”,對,對于;“與”,歟;“何”,怎么,為什么)(2)從宰予這件事上,我改變了態(tài)度。譯文:宰予白天睡覺??鬃诱f:“腐朽的木頭是無法雕刻的,糞土一樣的墻壁是無法粉刷的。對于宰予這個人,我怎么責備呢?”孔子又說:“原來,我對于人,聽了他的話會相信他的行動;現(xiàn)在,我對于人,聽了他的話還要觀察他的行動。從宰予這件事上我改變了態(tài)度。”(二)2013福建高考閱讀下面的文言文,完成1013題。龍洞山記元張養(yǎng)浩歷下多名山水,龍洞為尤勝。洞距城東南三十里,舊名禹登山。按九域志,禹治水至其上,故云。中有潭,時出云氣,旱禱輒雨,勝國嘗封其神曰靈惠公。其前,層峰云矗,曰錦屏,曰獨秀,曰三秀,釋家者流居之。由錦屏抵佛剎山,巉巖環(huán)合,飛鳥劣及其半。即山有龕屋,深廣可容十數(shù)人,周鐫佛像甚夥。世兵,逃亂者多此焉。依上下有二穴,下者居傍,可逶迤東出,其曰龍洞,即此穴也,望之窅然。竊欲偕同來數(shù)人入觀?;蛟皇侵袠O暗,非燭不能往,即遣仆燃束茭前導。初焉,若高闊可步;未幾,俯首焉;未幾,磬折焉;又未幾,膝行焉;又未幾,則蒲伏焉;又未幾,則全體覆地蛇進焉。會所導火滅,煙郁勃滿洞中。欲退,身不容;引進,則其前隘,且重以煙,遂緘吻、抑鼻、潛息。心駭亂恐甚,自謂命當盡死此,不復出矣。余強呼使疾進,眾以煙故,無有出聲應者,心尤恐然。余適居前,倏得微明,意其穴竟于是,極力奮身,若魚縱焉者,始獲脫然以出。如是,僅里所。既會,有泣者,恚者,詬者,相譏笑者,頓足悔者,提肩喘者,喜幸生手其額者,免冠科首具陳其狼狽狀者。惟導者一人年稚,形瘠小,先出,若無所苦,見眾皆病,亦陽懾為殆。其宴于外者,即舉酒酌穴者,人二杯。雖雅不酒,必使之酹,名曰定心飲。余因默憶,昔韓文公登華山,窮絕頂,梗不能返,號咷連日。聞者為白縣吏,遂遣人下之。嘗疑許事未必有。由今觀之,則韓文公之號為非妄矣。嗚呼,不登高,不臨深,前圣之訓較然,而吾輩為細娛,使父母遺體幾同壓沒不吊。其為戒,詎止歿身不可忘。竊虞嗣至者或不知,誤及此,故記其事以告焉。游洞中者七,某官某;洞之外坐而宴飲者四,某官某,凡十有一人。時延祐龍集丁巳八月也。(選自欽定四庫全書歸田類稿)【注】 勝國:前朝。劣:僅僅,才。磬折:彎腰。較然:明顯的樣子。吊:悲傷。10. 對下列加點詞的解釋,不正確的一項是 ()A. 會所導火滅會:適逢B. 意其穴竟于是 意:料想C. 亦陽懾為殆懾:害怕D. 竊虞嗣至者或不知 虞:欺騙解析:虞:憂慮,擔心。答案:D11. 下列四組中,全都間接表現(xiàn)龍洞艱險的一組是 ()是中極暗煙郁勃滿洞中心駭亂恐甚如是,僅里所有泣者,恚者,詬者喜幸生手其額者A. BC. D解析:要表現(xiàn)龍洞的艱險,直接的方式是對龍洞進行正面描寫,間接的方式則是通過游人的情感變化來反映,只要抓住中“愁”“泣”“?!薄跋病钡扰c情感有關的詞語即可判斷。答案:D12. 下列對文章有關內容的概括與分析,不正確的一項是 ()A. 龍洞山自古以來就是名勝,山勢險峻,有上下兩個山洞,位于下方的一個叫龍洞。B. 龍洞深邃,里面越來越低矮狹窄。作者與同游者備受驚恐,好不容易才得以出洞。C. 按照當?shù)氐娘L俗,在洞外飲酒的人要為入洞游玩的人喝兩大杯酒,名為“定心飲”。D. 作者游歷龍洞后,想起“不登高,不臨深”的前圣之訓,為告誡后人寫了這篇“記”。解析:C項中“定心飲”的解釋與原文有出入,應為“在洞外飲酒的人就斟酒,讓入洞游玩的人每人喝兩杯”。答案:C13. 請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)初焉,若高闊可步。譯文:_(2)聞者為白縣吏,遂遣人下之。譯文:_答案:(1)起初,(洞)似乎高大寬敞,可以行走。(得分點:初、若、步)(2)聽到的人替他報告了縣吏,(縣吏)就派人把他從山上救下來。(得分點:為、白、下)譯文:濟南歷下區(qū)這個地方多名山秀水,龍洞山景致特別優(yōu)美。龍洞山距離城東南三十里,舊名叫禹登山。按照九域志上記載,大禹治水曾經來到此洞,所以叫作禹登山。山中有一潭,潭中時常飄出云氣,干旱的時候在這里祈雨就會下雨,前朝封這里的龍神為“靈惠公”。龍洞前面,山峰高聳入云,把它們叫作錦屏、獨秀、三秀,佛家僧人曾經到此居住過。錦屏山到佛剎山,高巖環(huán)繞,飛鳥只能飛到這些山的一半高。上山看到有穹隆石室,深度和寬度大致可容納十人,石室壁上刻有多尊佛像。兵亂的時候逃避戰(zhàn)亂的人多逃到此處。壁間上下有兩個洞穴,下穴旁邊可曲折向東,被稱作龍洞的就是這個洞穴,看起來幽深遙遠。我想和同來的幾個人進洞觀看。有人說洞中很黑暗,不帶燭火不能前往,于是派仆人燃好火把在前面引路。起初,(洞)似乎高大寬敞,可以行走;不久,需彎腰行走;又不久,需要雙腿跪著向前行走;又不久,需要趴在地上匍匐前進;又過了不久,需要全體趴在地上像蛇一樣艱難地前行。恰逢此時,火把滅了,山洞中充滿了煙霧。想要退出,身體容納不下;繼續(xù)前行,可是前面更加狹窄,而且洞里還有煙霧,于是感覺呼吸困難,令人窒息。心里十分惶恐,自己覺得就要死在此洞中,再也出不去了。我大聲呼喊讓他們趕快前行,眾人因為煙的緣故,無人應答出聲,我心里更加恐慌了。我恰好在眾人的前面,忽然看到一絲微弱的光亮,料想這個洞穴到此就是盡頭了,拼盡全力,像魚縱身一躍,才得以脫身而出。像這樣僅一里。出來后,大家聚在一起,有哭泣的,有怨恨的,有謾罵指責的,有相互譏笑的,有跺腳后悔的,有提起肩膀喘息的,有把手放在額頭上慶幸生還的,有摘掉帽子光著頭詳細講述自己狼狽狀態(tài)的。只有在前面引路的童仆一人年紀尚小,形體瘦小,先出來,好像沒有受什么苦,看眾人都顯出痛苦不堪的樣子,也表面上假裝害怕、力氣用盡。那些在洞外設宴的人,舉起酒杯給那些游洞的倒酒,每人兩杯。即使有不喝酒的雅人,也一定要使他把酒灑在地上祭奠,稱作定心酒。我于是默默想起,昔日韓文公登華山,到達山頂,遇到危險不能返回,大哭數(shù)日。聽到的人替他報告了縣吏,(縣吏)就派人把他從山上救下來。常常懷疑這件事不一定有。由今天的事來看,那么韓文公的哭號未必是假的了。唉,不登到高處,不面臨深淵,前代圣人的教導是那么明顯,而我們則視為游戲,使自己的身體遭受意想不到的災禍而不悲傷。當以此為戒,終生不可忘記。私下里擔心后來的人或許不知道,誤入其洞,所以記下這件事以告誡后人。游洞的有七人,是某某官,某某人;在洞外坐著宴飲的有四人,是某某官,某某人,一共十一人。當時是延祐歲末丁巳年八月。14. 將杜甫登高中的“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”這句詩擴展成一段話。擴展:_答案:示例:秋風凜冽地吹著,吹得萬木凋零,漫山遍野是衰敗枯黃的樹葉,江水急劇地翻滾,孤鳥在空中久久盤旋,遠處不時傳來幾聲猿的哀鳴15. 2013浙江高考仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結構與示例相似;不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。示例:青天,是一片芭蕉葉,月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點,它就落了。答:_解析:仿寫語句題有一定的綜合性,它往往涉及句式、表達方式、修辭運用、風格和諧等許多方面,也間接地考查考生的知識儲備及文化修養(yǎng)。本題的要點在于“描述”“一組事物”“比喻”“是”的句式等。答案:荷葉,是一個大玉盤,水滴是一個音符。微風,輕輕一吹,它就響了。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 高中語文選修是古代詩歌散文第6單元 第2板塊 Word版含解析 高中語文 選修 古代 詩歌散文 單元 板塊 Word 解析
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-9478569.html