人教版六年級數(shù)學上冊《一個數(shù)除以分數(shù)》教學設計-常金榮.doc
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一個數(shù)除以分數(shù)教學設計學習內容:一個數(shù)除以分數(shù)(教材第31、32頁的內容)學習目標:1結合具體情境,理解整數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的算理,掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。2能夠熟練、正確地進行計算。3滲透轉化思想。學習重點:理解一個數(shù)除以分數(shù)算理,掌握計算方法。學習難點:能夠熟練、正確地進行分數(shù)除法的計算。教學過程:1、 創(chuàng)設情境,激趣導學。1、口算。3= 4= 5= 32、說出下面各分數(shù)的分數(shù)單位,每個分數(shù)單位中有幾個這樣的分數(shù)單位,并說出每個分數(shù)單位的倒數(shù)。 二、獨學質疑,合作探究。揭示課題:我們已經(jīng)學過了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,如果除數(shù)是分數(shù)該怎樣計算呢?今天我們就來研究一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。(板書課題:一個數(shù)除以分數(shù))1出示例2。學生讀題,明確題意。師問:這道題應該怎樣解決呢?列式。師問:怎樣求小明和小紅的速度?引導學生利用“速度=路程時間”這個關系式列式。2 整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。學生嘗試說出自己的算法,教師評價。用線段圖理解整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。老師在黑板上畫一條線段,然后提問:在圖上怎樣表示“小時走了2千米”這個已知條件?三、點撥互動,應用提升。3學生自學分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。師問:求小紅1小時行多少千米,列式是=,該怎樣計算呢?4歸納方法。師問:觀察比較例2的兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?你會用自己的方式描述你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?(板書:甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。)5練習。(1)完成教材第32頁“做一做”的第1、2、3題。(2)完成教材第34頁;練習七的第18題。四、檢測診斷,總結評價。1在里填上運算符號,在( )里填上適當?shù)臄?shù)。4= =( ) 5= ( )=( )6= 6( )=( ) ( )( )= =( )2口算。4= 1= 1= 1=2= 2= 2= =板書設計一個數(shù)除以分數(shù)速度=路程時間1 小明的速度=2 小紅的速度=2 23=2(3)=2=3(千米)3 分數(shù)除以分數(shù)4 甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。- 配套講稿:
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