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《幼兒心理健康教育》教研課題階段小結(jié) XX幼兒園《幼兒心理健康教育》課題第一階段小結(jié) 開學(xué)初，我院確定了《幼兒心理健康教育》的實(shí)驗(yàn)課題，課題組以《綱要》精神為指扎實(shí)有效地開展課題研究活動(dòng)，現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下： 一、課題組組員： 為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，組建了XXX為組長，XX為副組長，XXX等為組員的課題組，做到明確分工，精誠合作。 二、確定了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班，對(duì)幼兒的心理健康情況進(jìn)行了調(diào)查了解。 三、明確了研究方法：采取理論聯(lián)系實(shí)際的原則，邊研究、邊實(shí)踐、邊改革，邊創(chuàng)新。 四、確定實(shí)驗(yàn)成果形式：采取以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)課。 五、明確了教育途徑： 1、在教學(xué)和一日活動(dòng)中滲透心理健康教育。 2、開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，有目的地進(jìn)行心理健康教育。 3、進(jìn)行個(gè)案研究和跟蹤調(diào)查，寫好“個(gè)案記錄”和“分析”。 4、利用家園互動(dòng)活動(dòng)，指導(dǎo)家長實(shí)施心理健康教育。 5、在家園聯(lián)系冊(cè)、聯(lián)系欄、院刊、每周一讀中交流心德。 六、下階段實(shí)施方案： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，貫徹綱要精神，在幼兒一日生活中、學(xué)習(xí)活動(dòng)中、游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)教學(xué)。 3、有計(jì)劃地進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)間。 4、組織課題組成員交流課題研究經(jīng)驗(yàn)、方法。 XX幼兒園《幼兒心理健康教育》課題第二階段小結(jié) 一學(xué)期來，在這一課題的實(shí)驗(yàn)過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，經(jīng)過這半年來的實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成績，但也存在某些不足，現(xiàn)就這半年的實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下： 一、課題研究所做的工作 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)進(jìn)來，走出去。課題組成員參加了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，聽取專家講座，請(qǐng)教研室有關(guān)人員指導(dǎo)工作，積極收集資料、信息，開拓教育思路，創(chuàng)導(dǎo)新教法。 2、積極開展課題研究。定期召開教研會(huì)，充分發(fā)揮群體的智慧和力量，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，探討“幼兒心理健康教育的途徑和方法”，并把教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文、教案，踴躍投稿并參賽。 3、開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課 （1）利用教學(xué)，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。 （2）在各種教學(xué)及一日生活中滲透心理健康教育。 （3）利用家園互動(dòng)，指導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。 （4）對(duì)幼兒個(gè)別教育和個(gè)案追蹤。 二、取得的成績 通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，教師的教研能力得到提高，增添了自信及熱情，取得了可喜的成績。 （一）教師獲獎(jiǎng)： 1、王啊啊參加區(qū)講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。 （二）幼兒獲獎(jiǎng)： 1、吳祖潔、匡萌、彭彥竹、王子為等幼兒參加市講故事比賽獲一等獎(jiǎng) 三、存在的問題和解決辦法 通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的個(gè)性，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心。但由于幼兒的年齡、心理、生理特點(diǎn)，決定了幼兒有不穩(wěn)定因素。因此，要堅(jiān)持不懈地開展教育，維護(hù)幼兒的心理健康，從而使幼兒具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 四、下一階段計(jì)劃 1、檢查前一階段成果，并形成文字材料。 2、根據(jù)階段實(shí)施方案繼續(xù)進(jìn)行課題研究，并進(jìn)行資料的搜集和整理。 3、繼續(xù)開展幼兒心理健康教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 XX幼兒園《幼兒心理健康教育》課題第三、四階段小結(jié) 這個(gè)學(xué)期是《幼兒心理健康教育》課題的最后一個(gè)階段，我們?cè)谇皟蓚€(gè)階段的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，去粗取精，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。 一、課題研究所做的工作 1、邊做邊學(xué)，提高教研能力 隨著課題的深入開展，我課題組積極組織學(xué)習(xí)、交流討論，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過說課、上課、論文評(píng)比等活動(dòng)，探討幼兒心理健康教育的途徑和方法，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。 2、創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué) 教師能以幼兒為主體，開設(shè)心理健康教育課，并在各種教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，通過各種活動(dòng)維護(hù)幼兒的心理健康。 3、家園互動(dòng)，共同教育 幼兒的教育離不開家長，我們充分利用資源，引導(dǎo)家長在家庭中關(guān)注幼兒心理世界，做好幼兒心理健康教育，維護(hù)幼兒的心理健康。 二、取得的教研成果 1、教師的教研水平有新的提高，教師的教學(xué)觀念有了新的突破，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師自身的理論水平及心理健康水平得到提高。 2、孩子在實(shí)驗(yàn)中成長，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒善于表現(xiàn)自我，自信心增強(qiáng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自我教育、學(xué)會(huì)快樂生活、調(diào)節(jié)心理、感受到生活的快樂和美好。 3、羅藝婕繪畫《我教爸爸跳健美操》獲縣幼兒繪畫比賽一等獎(jiǎng)。 三、實(shí)驗(yàn)中的反思 開展心理健康教育既是幼兒自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要，教師首先要有健康的心理，其次要不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力，掌握先進(jìn)的信息，并爭取社會(huì)、家長的支持與配合，將本課題的成果進(jìn)一步推廣，在全園形成新的教育風(fēng)氣。 4