大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告.doc
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調(diào)查報告題目 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告 學(xué)校 滄州師范學(xué)院 院系 數(shù)學(xué)系 專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(12專接本)姓名 高園園 學(xué)號 1201301105 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告一、 前言1. 【調(diào)查背景】:我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。2【調(diào)查目的與意義】:主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè),為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。3. 【調(diào)查時間】2013年5月28日2013年6月7日4【調(diào)查地點】:滄州市5. 【調(diào)查對象】:滄州市各大高校學(xué)生 6.【調(diào)查方式】:問卷調(diào)查7. 【調(diào)查過程】:首先設(shè)計調(diào)查問卷,然后到各高校進行調(diào)查問卷,調(diào)查完畢后,做數(shù)據(jù)分析,歸納與整理。二、 正文1. 大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀: 大學(xué)生就業(yè)難,遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時候,大家都會爭先恐后得去招聘會擠,到頭來可能有些人花了錢進入會場,卻連和招聘官交談的機會都沒有,很多人投了簡歷都如石沉大海,無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了?!焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年,據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。很明顯,我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個矛盾,當(dāng)高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時,便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”:高校擴招本科畢業(yè)生就業(yè)難碩士生、博士生甚至博士后層層擴招就業(yè)矛盾“后推上移”高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,層層擠壓,整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán),容易引發(fā)教育通脹,由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象,大馬拉小車,造成教育資源的嚴重浪費。2. 大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)原因分析: 從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析:(1)用人單位用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”,而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)??磥恚疤岣呒寄堋奔啊疤岣呗殬I(yè)素質(zhì)”是最主要的,“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴?,單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。(2)自身原因、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津,而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,帶來了就業(yè)難。、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會實踐,甚至連學(xué)校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學(xué)到具體的實踐。(3)社會原因、出口減速。次貸危機引發(fā)的金融危機,造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下,中國外貿(mào)出口每波動1 個百分點,將影響中國18萬20萬人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè),而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。、從緊的貨幣政策。從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業(yè)資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示,2008 年一季度全國稅收增長33.8%,而私營企業(yè)稅收增長33%,低于全國整體0.8 個百分點。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體,民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。、企業(yè)成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本。勞動合同法的實施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè),由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。(4)學(xué)校原因、調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴招,造成市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,過剩了。其實,我國受過高等教育的人口僅占總?cè)藬?shù)的5%左右,而發(fā)達國家的這個數(shù)字已經(jīng)達到1/3。因此,我國的人才過剩時相對過剩,而且,社會對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟濟,人滿為患是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠地區(qū),經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。 高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)市場化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位,從源頭講,這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點,但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進行主觀調(diào)動,進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重,造成共給結(jié)構(gòu)嚴重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細,難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作能力提出了越來越高的要求。3. 大學(xué)生就業(yè)問題對策和建議(1)學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳,是每個用人單位渴望的人才標準。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ),大學(xué)生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準備。、加強實踐鍛煉。從進入大學(xué)起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃,通過各種途徑尋求實踐機會,為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)和校外的社會活動,這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會,加強實踐學(xué)習(xí),熟悉工作流程,豐富社會經(jīng)驗,拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說,首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現(xiàn)階段,社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會的情況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會和家庭“減負”,再在工作中磨練自己,尋找機會進行突破。、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?,增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻。(2)單位:切實糾正用人偏見。、用人單位一方面要與學(xué)校加強互動交流,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學(xué)的人才觀,切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看,多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實,接受新鮮事物快,可塑性強,如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn),一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗,而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。(3)高校提高大學(xué)生就業(yè)對策、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。、不斷進行教育改革,高校必須以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。(4)社會及政府其他對策應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。 政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責(zé)任。三、 結(jié)束語關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的問題復(fù)雜多樣,調(diào)查具有局限性,不能準確反映我國大學(xué)生就業(yè)問題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進,需要大家共同努力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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