《高考生物一輪復習課件：必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié) 單元綜合提升》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習課件：必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié) 單元綜合提升（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

歡迎進入生物課堂 單元綜合提升 一 正確分析生物體中物質的含量變化生物體內的某些條件改變后 生物體中某一特定物質的含量將隨之增多 減少 還是不變 解決此類問題的關鍵在于分析此物質是處在 開源節(jié)流 還是 開流節(jié)源 狀態(tài) 下面舉一例談解題思路 例題 給糖尿病人靜脈滴注胰島素溶液后 病人血糖濃度將會發(fā)生怎樣的變化 許多學生遇到這樣的問題后感到很簡單 但卻不能從來源和去路兩個方面回答問題 答案常常不完整 血糖的來源和去路可用圖解來表示 糖尿病人的胰島B細胞受損 導致胰島素分泌不足 此時病人的血糖處于 開源節(jié)流 狀態(tài) 血糖含量較高 靜脈滴注胰島素溶液后 從血糖的去路來分析 葡萄糖在組織細胞中的氧化分解增加 肝臟 骨骼肌消耗大量的葡萄糖用于合成糖原 更多的葡萄糖轉變成脂肪 氨基酸 從血糖的來源來分析 肝臟將肝糖原分解成葡萄糖的速度減慢 非糖物質轉變成的葡萄糖減少 由于細胞內能量供給增多 患者的饑餓感減少 攝食量降低 吸收到血液中的葡萄糖也會減少 此時血糖處于 開流節(jié)源 狀態(tài) 血糖含量降低 如果靜脈滴注的胰島素過多 過快 血糖的去路遠遠大于來源 就會造成低血糖 導致患者昏迷 右面列出本章教學中出現(xiàn)的物質來源和去路的其他實例 要解決學習中的疑難問題 首先要找到解決問題的切入點 要有一個好的思路 開源節(jié)流 開流節(jié)源 的思維方式為我們解決生物體內某種物質含量變化的問題提供了幫助 訓練1 兩人在空腹狀態(tài)下 同時一次性口服葡萄糖100g 然后每隔1h測定一次血糖含量 將結果繪制成如圖曲線 據(jù)下圖分析正確的是 a b分別代表正常人和糖尿病患者 a在1h 2h血糖下降 某些氨基酸合成增加 b在1h 2h血糖處于高處 蛋白質分解減少 b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致A B C D 解析 分析坐標曲線圖可知 b為糖尿病患者 a為正常人 正常人口服葡萄糖后 升高的血糖會調至正常水平 其主要途徑是氧化分解及轉化為肝糖原和肌糖原 也可能合成一些非必需氧基酸 b在1h 2h血糖處于高處 但不能利用 蛋白質分解不會減少 b在2h后下降主要是由于大部分糖隨尿排出 因此 A正確 答案 A 二 正確區(qū)分生命活動的調節(jié)類型 訓練2 2010 石家莊模擬 當一個人突然遇到很危險的情境時 血中腎上腺素的含量立即上升 產生多種生理反應 這一生理調節(jié)過程屬于 A 神經調節(jié)B 體液調節(jié)C 神經 體液調節(jié)D 激素調節(jié)解析 一個人對危險情境的感受 必須通過相應的感受器 通過感受器作用產生興奮 并傳到中樞神經系統(tǒng) 在此作用下促使腎上腺分泌腎上腺素 腎上腺素含量上升使人心跳加快 血壓上升 并產生多種生理反應 所以這一生理調節(jié)過程屬于神經 體液調節(jié) 答案 C 訓練3 如圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系 請分析說明 1 表示的結構名稱是 表示的結構名稱是 2 圖中有分泌激素功能的結構是 及A結構中的 3 當激素增多時 和 都將減少 這種作用叫做 4 在動物體的各項生命活動中 神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面 一方面 另一方面 內分泌腺所分泌的激素也可影響神經系統(tǒng)的功能 如 如果缺乏這種激素 就會影響幼年動物大腦的發(fā)育 解析 由題中圖示可知A結構為下丘腦 下丘腦是神經系統(tǒng)中的較高級中樞 由感受器傳到神經中樞的神經纖維稱為傳入神經纖維 由神經中樞傳到效應器的稱為傳出神經纖維 并且下丘腦又是內分泌系統(tǒng)的樞紐 所以內分泌腺的活動幾乎都受神經系統(tǒng)的控制 答案 1 傳入神經 或傳入神經纖維 傳出神經 或傳出神經纖維 2 垂體和內分泌腺下丘腦 3 反饋調節(jié) 4 體內大多數(shù)內分泌腺都受中樞神經系統(tǒng)的控制甲狀腺分泌的甲狀腺激素是中樞神經系統(tǒng)的最高級部位 大腦發(fā)育所必需的 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全