《《寶葫蘆的秘密》閱讀指導(dǎo)課1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寶葫蘆的秘密》閱讀指導(dǎo)課1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寶葫蘆的秘密 閱讀指導(dǎo) 板塊一 前階段讀書(shū)交流 一 激趣導(dǎo)入 師 高爾基說(shuō)過(guò) 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 這句話就告訴 我們要想取得進(jìn)步 就要多讀書(shū) 孫老師告訴你 讀書(shū)還要講 究方法 今天就讓我們一起來(lái)探討一下到底怎樣來(lái)讀好書(shū) 1 出示書(shū)本封面 自己試著讀讀書(shū)名 幻燈一 師 寶葫蘆的秘密 這本書(shū)是由我國(guó)作家張?zhí)煲韺?xiě)的 圖畫(huà)由丁武繪制 張?zhí)煲?1906 1985 現(xiàn)代小說(shuō)家 兒童文學(xué) 作家 他還發(fā)表了童話 寶葫蘆的秘密 大林和小林 禿 禿大王 不動(dòng)腦筋的故事 等 作者想象豐富 故事內(nèi)容精 彩 幾十年來(lái)一直受到小讀者的喜愛(ài) 幻燈二 2 你還從封面上了解到一些什么信息 生自由發(fā)言 師 是呀 拿到一本書(shū) 我們首先要看封面 了解一下這 本書(shū)作者等內(nèi)容 二 搶答游戲 師 同學(xué)們說(shuō)得真好 孫老師就來(lái)考考大家 看誰(shuí)懂得多 幻燈三 1 王葆最好的朋友 班上的釣魚(yú)大王 鄭小登 2 王葆得到寶葫蘆那天到學(xué)校去想干啥 看寶葫蘆是否 幫學(xué)校建了大樓 3 王葆到圖書(shū)館去 為了借本什么書(shū) 科學(xué)畫(huà)報(bào) 4 王葆的小組長(zhǎng)是誰(shuí) 蘇鳴鳳 師 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng) 開(kāi)學(xué)才短短的兩周時(shí)間 大家就讀了那 么多 收獲真大 三 匯報(bào)交流 方法總結(jié) 師 除了孫老師剛才問(wèn)的 同學(xué)們一定還有自己喜歡的精 彩片段 你能講出來(lái)跟大家分享分享嗎 指名說(shuō) 相機(jī)出示 巧得寶葫蘆 章節(jié) 感受王葆的快樂(lè) 總結(jié)方 法 師 在機(jī)緣巧合之下 王葆真的得到了寶葫蘆 他的心情 是怎樣的 輕輕讀讀這段話 看你能讀出什么 大屏幕出示 103頁(yè) 可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字 我得保密 可 是我又有滿肚子的高興 關(guān)也關(guān)不住地要迸出來(lái) 我沒(méi)有辦法 我只好嘴里大聲唱著 說(shuō)也不好意思 我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小娃 娃了 不過(guò)好在沒(méi)人瞧見(jiàn) 又打了兩個(gè)滾 可還是感覺(jué)到不 夠勁 我于是把腰彎著 把頭頂著地 叭噠翻了一個(gè)筋斗 師 你感受到了什么 或你讀出了什么 高興 開(kāi)心 快樂(lè) 師 從哪兒體會(huì)到的 生邊說(shuō) 老師邊做讀書(shū)筆記和眉批 直觀指導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容 旁邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫(xiě)下自己看書(shū)的感受 師 作者通過(guò)如此生動(dòng)形象地描寫(xiě) 讓一個(gè)高興的不知該 怎么好的王葆 活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前 師 這就是文章的細(xì)節(jié) 讀懂書(shū)就是要讀懂細(xì)節(jié) 不動(dòng)筆 墨不讀書(shū) 看書(shū)的時(shí)候可以手上拿一支筆 看到精彩地方 或 者有意思的內(nèi)容 就在書(shū)上做做讀書(shū)記號(hào) 也可以在書(shū)的邊上 隨時(shí)寫(xiě)下你的思考 這是一種很好的讀書(shū)習(xí)慣 板書(shū) 讀書(shū)記號(hào) 寫(xiě)收獲 提問(wèn)題 第二板塊 下階段閱讀指導(dǎo) 一 閱讀興趣激發(fā) 師 同學(xué)們 寶葫蘆不僅僅給王葆帶來(lái)了很多的快樂(lè) 也 給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣 書(shū)中還有很多精彩故事 你們看 投影 這是寶葫蘆 這是寶葫蘆 出示2張幻燈 片 還有更有意思的 看 視頻 二 閱讀方法指導(dǎo) 師 寶葫蘆不僅僅給王葆帶來(lái)了很多的快樂(lè) 也給他平添了 許多麻煩 讓他手足無(wú)措 羞得他無(wú)地自容 下面就讓我們來(lái) 閱讀 吃棋子 片段 感受王葆的煩惱 注意結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)上 一個(gè)片段的好方法 指板書(shū) 相信你肯定能收獲更多 1 閱讀吃棋子片段 134 136頁(yè) 感受王葆的煩惱 1 自學(xué) 學(xué)生自由閱讀 師巡視記錄 生自學(xué)完組合交 流 2 師評(píng)價(jià)總結(jié) 2 集體交流 師 拿學(xué)生書(shū)投影出示 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng) 我們班會(huì)讀書(shū)的 同學(xué)越來(lái)越多了 讀書(shū)做記號(hào)這是多好的習(xí)慣啊 問(wèn) 你從 吃棋子 這個(gè)片段中收獲了什么 三 布置閱讀任務(wù) 提出閱讀要求 師 看完視頻后 同學(xué)們 這么有趣的故事 想不想趕 緊把它讀完 想 指板書(shū) 用我們今天的讀書(shū)方法 在書(shū) 中的世界里自由探索吧 課后就讓我們接著閱讀吧