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第4單元　　巖石與礦物 4-1認(rèn)識常見的巖石 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：●會用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征。●能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進(jìn)行分類；●能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；●能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。 科學(xué)知識：●知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；●認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。 情感、態(tài)度、價值觀：●欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；●意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組觀察實驗用的巖石標(biāo)號標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特征表。 學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。 教學(xué)過程： 一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。看一看，認(rèn)一認(rèn)常見的巖 1、 播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點怎樣？談?wù)勛约旱目捶ǎ? 2、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上"薄毯"，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。 3、交流:關(guān)于巖石,你都知道些什么？ 4、教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。 5、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么? 6、教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。 二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。 1、教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號，請各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。 2、學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。 3、每組匯報觀察的方法及標(biāo)號巖石的特征，其他組予以補充完善。 4、思索：這些巖石放進(jìn)水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有什么現(xiàn)象發(fā)生？請各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。 5、活動時注意事項： 1、告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。 2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴。 3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。 三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類： 1、分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報。 2、教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹： （1）巖漿巖的形成。（2）沉積巖的形成。 （3）變質(zhì)巖的形成。 四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識，識別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。 五、擴(kuò)展與延伸： 采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。 4-2認(rèn)識礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。●認(rèn)識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。●初步會用簡單的方法和工具認(rèn)識常見的礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。●能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類?！衲軌蛴米约合矚g的方式描述礦物的性質(zhì)。 過程與方法：觀察法、實驗法、分析綜合法、討論法、比較法。 感情態(tài)度和價值觀：●欣賞自然界各種礦物?！褚庾R到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。 教學(xué)過程 活動一、認(rèn)識常見的礦物 1、你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。 2、提問：你認(rèn)識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？ 3、除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？ 4、下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識一下它們都叫什么，有什么特點。 活動二、認(rèn)識常見礦物的性質(zhì) 1、你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？ 2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。 3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實驗。 4、匯報實驗情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？ 5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？ 活動三、認(rèn)識礦物的用途 1、研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？ 2、剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。 3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。口頭完成填空題。我的名字叫 金剛石 ，是最堅硬的礦物，可以制成堅硬的鉆頭。 活動四、鞏固練習(xí) 1、找朋友（出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。） 石英 棕紅色 做爽身粉 金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像 2、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。 4-3日益減少的礦物資源 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系?！衲軌虿殚喰滦湍茉吹挠嘘P(guān)資料。 科學(xué)知識：●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響?！窭斫獗Ｗo(hù)巖石和礦物的重要性。 情感、態(tài)度與價值觀：意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。 教學(xué)過程： 活動一：游戲引入 1、找寶活動。教師講述：今天，我們進(jìn)行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。 2、學(xué)生找寶藏。 3、游戲結(jié)束，學(xué)生交流找寶活動過程中的感受和體會。 4、教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚至到找不到，所以我們說礦物資源是會隨著人類的開發(fā)日益減少的。 活動二、介紹有關(guān)資料 1、學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。 2、學(xué)生全班匯報交流情況。 3、教師對學(xué)生所介紹的知識的不足之處進(jìn)行補充，介紹新能源。 活動三、拓展活動 1、學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會； 2、布置課后作業(yè)： （1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會、收獲。 （2）"我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？"活動方案設(shè)計。 第5單元　　人體的"司令部" 5-1大腦 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒幼鞒鼋忉?，并最終得出結(jié)論；●能按要求測試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動的基礎(chǔ)上，對人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。 知識與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；●了解大腦皮層有六個功能區(qū)及其不同作用。 情感、態(tài)度與價值觀：●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對各種、實驗；●體驗大腦對人體活動的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、活動導(dǎo)入。 1、談話：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個人一起把雙手平放在桌上好嗎？ 2、教師行間巡視，然后猛地用書敲一個同學(xué)的手。 3、指名說剛才看到了什么，聽到了什么。再重點解釋那個同學(xué)大叫的原因。 4、小結(jié)。 二、繼續(xù)探究。 1、要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時敲擊狀。 2、教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。 3、 剛才那個學(xué)生對老師和自己的行為做出解釋，其他人補充說明。 4、教師小結(jié)后選出一位不怕疼的"勇士"，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。 5、討論：這位"勇士"的大腦是如何指揮他的行為的？ 三、鞏固發(fā)展。 1、教師提問：關(guān)于大腦，你還知道些什么？對哪些現(xiàn)象最感興趣？ 2、小組合作學(xué)習(xí)，書面列出有關(guān)大腦的知識和感興趣的問題。 3、全班交流。 四、課后延伸。 在家長或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。 5-2神經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實驗，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應(yīng)速度的測試，并做出相應(yīng)解釋。 知識與技能：●知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；●知道神經(jīng)分感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)；●知道神經(jīng)遍布全身。 情感、態(tài)度與價值觀：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動腦的好習(xí)慣；●愿意開啟智慧之門，活學(xué)活用?！癜踩庾R教育。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、故事導(dǎo)入。 1、觀看一個精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。 2、組織討論：老人為什么會受傷？ 3、教師小結(jié)并揭題。 二、指導(dǎo)認(rèn)識"神經(jīng)"。 1、提問：關(guān)于神經(jīng)你知道些什么？ 2、學(xué)生回答。 3、教師講述：神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)，神經(jīng)分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些。 三、測試神經(jīng)的敏感性。 1、對照圖畫講解實驗步驟。 2、出示表格，進(jìn)一步明確注意事項。 手背手指肘部膝蓋舌頭 我的 假設(shè) 實驗 結(jié)果 3、學(xué)生分組實驗。 4、對照假設(shè)，各組匯報結(jié)果。 5、小結(jié)過渡。 四、測試大腦的反應(yīng)速度。 1、看圖，讓學(xué)生講解實驗注意事項。 2、學(xué)生分組實驗。 3、匯報結(jié)果，統(tǒng)計人數(shù)。 4、引導(dǎo)解釋上述實驗現(xiàn)象。 五、鞏固運用。 1、談話：同學(xué)們想知道奧運冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？ 2、討論：運動員們在參加百米賽跑時，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？ 3、舉例說明完成其它一些事情時，神經(jīng)又是如何發(fā)