小學英語教學論文 談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持.doc
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談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持摘要:興趣對于小學生來說是學習的動力,是學生最好的老師。一個成功的英語教師應(yīng)該在教學中有意識的去培養(yǎng)小學生的英語學習興趣,并激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學、善學、會學。關(guān)鍵詞:小學生;英語;學習興趣興趣對于小學生來說是學習的動力,是學生最好的老師。一個成功的英語教師應(yīng)該在教學中有意識的去培養(yǎng)小學生的英語學習興趣,并激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學、善學、會學。1抓住機會,調(diào)動課堂氣氛,引發(fā)學生的興趣和求知欲小學生天生活潑好動,無所顧忌,求新求異的欲望強烈。因此我們必須因勢利導(dǎo),根據(jù)孩子們的心理去教導(dǎo)他們。上課時教師盡可能多地用風趣幽默的語言,并配以豐富的表情來組織課堂教學, 給學生創(chuàng)造一個寬松的教學環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛, 可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學生熟悉的生活,因此我們應(yīng)適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?,激發(fā)他們學習英語的興趣。例如;在每節(jié)課的時候要注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。如唱一些英語歌曲,開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習知識型的游戲,活躍課前氣氛,增強英語課堂的趣味性,引發(fā)學生的求知欲。 2充分利用教材,使小學生能夠感受到學習中的趣味性教師對學習材料和內(nèi)容的處理,一般是由淺到深,增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。為學生提供一個自主學習的機會和條件。在 PEP四年級 Whats the time?一課英語教學中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)利用 VCD光盤和電腦素材資源, 制作各種時鐘創(chuàng)設(shè)模擬情境, 在真實世界與想象世界之間為學生們提供一個界面, 學生可以互相協(xié)作, 也可以師生、生生之間用簡單的英語交流: 分角色表演。請同學上臺表演。3注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用 在教育過程中, 以學生為中心, 充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。外語教學中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”, 因此, 我們在教學過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性, 增強學生使用英語的能力。例如, 在教授“Ask the way ”一內(nèi)容時, 筆者采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個現(xiàn)場情景, 然后提出問題: 假設(shè)是你,將如何進行問路、指路?學生分小組討論(Group-work),接著每組向全班匯報,匯集各組方式后,再與教材中學生們的方法作比較。在學會技能之后, 還讓學生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況,自編自演問路的情景。在教學中, 學生非常積極,有的 “ Ask the classroom”, 有的 “Ask the playground” ,還有的“Ask the W.C.”, 氣氛特別活躍。這樣一來,就充分調(diào)動了學生的主體性和創(chuàng)造性,幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь常蔀閷W習的主人。4建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣傳統(tǒng)的師道尊嚴,是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展, 而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此, 我們必須建立新型的師生關(guān)系:和諧的師生關(guān)系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素。教學不僅是教與學的關(guān)系, 同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志,影響學生的認知活動。因此,教師要重視感情的投入, 以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。5開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用?!睘榱嗽鰪妼W生學習英語的興趣,教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際,取得了不同程度的成就感,增強其自信心,增添了學習英語的興趣和樂趣,變“要我學”為“我要學”,進而長久保持其對英語學習的興趣。 總之,英語學習, 興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上制于英語學習興趣的程度。作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能, 另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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