《2015新人教版八下Unit3第1課時(shí)說課稿.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015新人教版八下Unit3第1課時(shí)說課稿.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 3 Could please clean your room?（說課稿） Section A (1a-1c) 一、教材分析 1. 教材的地位和作用 本課內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)英語下冊(cè)第三單元第一課時(shí)（SectionA 1a—1c），主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的短語如do the dishes, fold the clothes等等，其次便是引出Could you please…?句型。要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。 2. 教學(xué)目標(biāo) 1)知識(shí)目標(biāo)： 1.能認(rèn)識(shí)并熟記do the dishes, sweep the floor, do the laundries, fold the clothes, take out the trash, make the bed等短語 2.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)句型Could you please…? Yes, sure. / Sorry, I can’t.I have to… 2)能力目標(biāo): 1.學(xué)生能掌握并且使用所學(xué)新詞和句型來表達(dá)日常生活中的瑣事。 2. 學(xué)生踴躍的參加課堂活動(dòng)，大膽的開口用英語表達(dá)自己。 3）情感目標(biāo)： 1.在人際交往中學(xué)會(huì)禮貌用語，作一個(gè)有修養(yǎng)的好孩子。 2.讓學(xué)生體會(huì)父母辛勞，主動(dòng)幫助承擔(dān)家務(wù)。 3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1）掌握新單詞，正確使用本課所學(xué)短語和固定搭配。 2）掌握Could you please…?句型以及其正確禮貌回答方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 1）正確使用本課所學(xué)短語和固定搭配 2）在實(shí)際的生活中委婉地表達(dá)自己的請(qǐng)求,獲取幫助. 二、學(xué)生學(xué)情分析 本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一時(shí)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Can you…?/ Can I …? 提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。活動(dòng)設(shè)計(jì)的任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說、有話說，使活動(dòng)參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。 三、說教法和學(xué)法 　交際法 情景法 任務(wù)型教學(xué)法 結(jié)對(duì)活動(dòng) 四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 本課以一個(gè)熱身活動(dòng)把學(xué)生帶入英語課堂，然后讓學(xué)生回憶起上一單元的話題——如何幫助他人，并由老師引導(dǎo)思考如何做一些有意義的事情來幫助自己的父母，以此來引出我們的家務(wù)活Chores的話題。 （設(shè)計(jì)思路：由舊知識(shí)引入新話題，不但降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，還能引起大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，這樣的導(dǎo)入也能使學(xué)生側(cè)面思考自己應(yīng)該如何在日常生活中將幫助父母這句話真正用行動(dòng)表現(xiàn)出來。） 2.新單詞和短語呈現(xiàn) 使用PPT直觀呈現(xiàn)新短語。圖片和短語相結(jié)合 （設(shè)計(jì)思路：用圖片直觀的和新短語聯(lián)系起來，使新短語 形象化，立體化。方便學(xué)生記憶。） 3.語法呈現(xiàn) 讓學(xué)生回想平時(shí)家里父母是怎樣要求自己做家務(wù)的，并給另兩個(gè)句子Do the dishes now!和Could you please do the dishes? 讓學(xué)生感受這個(gè)句子的不同之處，自然而然的得出第二個(gè)句子最禮貌的結(jié)論。 （設(shè)計(jì)思路：由學(xué)生的親身經(jīng)歷引出兩個(gè)個(gè)不同的句子，更能引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生通過自己朗讀來發(fā)現(xiàn)兩個(gè)個(gè)句子的不同之處，突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。） 4.任務(wù)活動(dòng) 給出、兩張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容自己組織語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后引導(dǎo)著他們得出Could you please…? Yes, sure. / Sorry, I can’t. .然后再給他們2分鐘左右的時(shí)間自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的對(duì)話。 待學(xué)生熟悉本課的重點(diǎn)句型后，再進(jìn)行聽力練習(xí)。聽力練習(xí)分兩步進(jìn)行，第一步先聽對(duì)話內(nèi)容的大意，并給出一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)——數(shù)一數(shù)對(duì)話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)有關(guān)家務(wù)活的短語；第二步讓學(xué)生根據(jù)書上的要求完成課本上的任務(wù)。 （設(shè)計(jì)思路：呈現(xiàn)語法過程由易到難，老師只是為一個(gè)引導(dǎo)者，而不是一個(gè)灌輸者。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自然而然地掌握了目標(biāo)詞匯和目標(biāo)語言的使用。讓學(xué)生感受到自己在課堂上的主人翁地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。） 6.課后作業(yè) 1.Help your parents do some chores 2.Make a dialogue between you and your parent about doing the chores. （設(shè)計(jì)思路：及時(shí)的鞏固所知識(shí)，并把說的能力拓展到生活中來。） 2015年3月24日