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大班運(yùn)動(dòng)：齊心協(xié)力 （本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。） 設(shè)計(jì)思路 　　這是個(gè)綜合體育游戲。幼兒操控竹竿配合同伴做出各種與運(yùn)動(dòng)方位有關(guān)動(dòng)作。首先幼兒正確反應(yīng)信號(hào)后操控竹竿做出跑動(dòng)、轉(zhuǎn)向、看齊等動(dòng)作。并能從運(yùn)動(dòng)方位辨識(shí)；逐步轉(zhuǎn)向列隊(duì)成功后享同伴合作的喜悅。其次在跨越方式變化游戲環(huán)節(jié)中，孩子們必須想象力豐富、靈活思考實(shí)現(xiàn)小組動(dòng)作與眾不同。最后在組合車輛的過(guò)程中，幼兒必須以高度專注力和良好團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)完成活動(dòng)。 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1. 利用竹竿發(fā)展幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)中前后左右運(yùn)動(dòng)方位感 　　2. 突出幼兒在奔跑時(shí)、隊(duì)列改變方向時(shí)、組合車輛時(shí)的相互協(xié)作意識(shí) 　　重點(diǎn)：促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上下的方位感知 　　難點(diǎn)：突出相互間的合作,培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí) 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：八根約1. 5米長(zhǎng)的竹竿（PVC塑料管也可） 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1、 幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，握桿協(xié)調(diào)一致改變持竹竿方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置。 　　? 變化一：向左依次跑動(dòng) 　　? 變化二：轉(zhuǎn)換加速，增多轉(zhuǎn)換方向 　　? 變化三：增加迷惑提示、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)方位知覺(jué) 　　2、幼兒四人組持持竿，在口令的提示下完成向前向上向下、 向左右看齊動(dòng)作 　　? 變化一：教師以較慢動(dòng)作和詳細(xì)提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒變換看齊四個(gè)方位 　　? 變化二：教師以較快動(dòng)作和提示語(yǔ)言，連貫改變看齊四個(gè)方位 　　? 變化三：幼兒和教師做相反的動(dòng)作。 　　? 變化四：幼兒四人一組持竿仰臥地上，在口令提示下完成向前、向上向下看齊、向左右看齊、原地踏步走，立定等趣味動(dòng)作 　　? 翻轉(zhuǎn)后再次練習(xí) 　　3、游戲：巧過(guò)竹桿時(shí)教師示范與眾不同過(guò)桿方式 ，并引導(dǎo)幼兒在以后的活動(dòng)中加以實(shí)踐變化 　　? 幼兒4人以同樣的動(dòng)作一起過(guò)桿，并提示幼兒提前商議，據(jù)前一組完成情況做出不重復(fù)的跨越、行走或跳躍等創(chuàng)造性動(dòng)作。 　?。ㄐ凶摺⑾露?、單腳跳、側(cè)身走、、倒走、蛙跳） 　　4、游戲：開(kāi)汽車 　?。?）幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，四散開(kāi)車不碰撞 　　? 教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端 　　? 行車途中注意避讓，四人一組相互體諒彼此照顧 　　? 及時(shí)交換排頭的小司機(jī) 　　（2）再將4輛汽車變成2兩輛汽車，開(kāi)車不碰撞 　　（3）將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車加減速,轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開(kāi)車不碰撞 　　5、放松慢跑后回班級(jí) 　　活動(dòng)反思 　　竹竿活動(dòng)特別為幼兒們創(chuàng)設(shè)了一種困難和別扭的情境，而想克服和戰(zhàn)勝它，就必須依靠同伴的配合，集體的智慧和努力，取得成功后才會(huì)同大家一起分享快樂(lè)。由此，能引伸出一種有用的生活哲理：不如意的逆境人們經(jīng)常會(huì)遇到，有時(shí)就如同不能扭曲的竹子難以適應(yīng)，而關(guān)鍵在于要敢于面對(duì)它，努力去克服它，依靠同伴和團(tuán)隊(duì)的力量是最好的途徑。 　　活動(dòng)中別具一格的“轉(zhuǎn)換方位列隊(duì)” “地上隊(duì)列”，使幼兒超越平時(shí)的習(xí)慣定勢(shì)，必須按照環(huán)境的變化（快速做相反動(dòng)作 快速變向跑、方位變化、不習(xí)慣的竹子等等）去改變習(xí)慣性的動(dòng)作和行為，去適應(yīng)環(huán)境，達(dá)到活動(dòng)要求。 　　而“巧過(guò)竹竿”環(huán)節(jié)對(duì)幼兒具有極大挑戰(zhàn)性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發(fā)起對(duì)活動(dòng)新形式的興趣，使幼兒尋求新動(dòng)作，盡力改變習(xí)慣性的動(dòng)作，千方百計(jì)地去達(dá)到活動(dòng)的目的。在活動(dòng)最后的車輛組合的設(shè)計(jì)中還蘊(yùn)涵著幼兒的合作，能幫助同伴更好地達(dá)到活動(dòng)要求的意向，產(chǎn)生強(qiáng)烈的與人合作愿望與行為。