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任課教師 張榮 班級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 時(shí)間 2014年4月 教學(xué)內(nèi)容 《斑點(diǎn)》 地點(diǎn) 呂橋鎮(zhèn)河北小學(xué) 聽課教師 楊 萍 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：教師身上、講臺(tái)貼蝴蝶圖案，激發(fā)學(xué)生興趣。介紹工具。 一：玩一玩 1、教師用棉簽畫圓點(diǎn)，大小、多少不一。 2、學(xué)生作業(yè)(1)：自選工具（毛筆、記號(hào)筆、棉簽）畫點(diǎn) 3、將學(xué)生作業(yè)展示，教師用狗的輪廓套進(jìn)去。 4、出示課題----《斑點(diǎn)》 5、課件圖片狗，分析狗身上的點(diǎn)。（大?。? 出示豹身上的斑點(diǎn)（形狀） 出示鹿、魚的斑點(diǎn)（顏色、排列） 欣賞其他動(dòng)物，奶牛、貓…..（多少） 二：教師示范各種點(diǎn) 三：分析各種點(diǎn)的排列 四：欣賞名家作品，學(xué)生作品 五：試一試（畫各種點(diǎn)） 六：作業(yè)展示（把動(dòng)物貼在作業(yè)紙上，再延輪廓剪下來。 七：課后拓展：蝴蝶身上的裝飾 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的點(diǎn)。 2、讓學(xué)生感受斑點(diǎn)的美。 3、根據(jù)各種點(diǎn)的大小、形狀、顏色及排列，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，并能會(huì)畫動(dòng)物身上的點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去尋找動(dòng)物身上的各種不同的斑點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用各種點(diǎn)的大小、形狀、顏色及排列能表現(xiàn)動(dòng)物身上的斑點(diǎn)。 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)： 1、教師的教態(tài)好，有親和力。細(xì)節(jié)很到位，課的開始設(shè)計(jì)比較激發(fā)學(xué)生興趣，把獎(jiǎng)勵(lì)的蝴蝶貼在衣服上。 2、知識(shí)點(diǎn)的滲入一步一步很清晰，學(xué)生掌握快。 3、作業(yè)展示很特別，讓動(dòng)物都站起來了，展臺(tái)也是設(shè)計(jì)過的。 本課需要商榷的有哪些？如何改進(jìn)？ 1、本節(jié)課老師的定位就是在點(diǎn)上，所以她選取的動(dòng)物就是貓、狗、豹和鹿，但是從作業(yè)的情況看，學(xué)生畫的點(diǎn)，隨便就是套在任意的動(dòng)物身上，其實(shí)貓、狗、豹和鹿身上的點(diǎn)是有區(qū)別的。這里可以在前面講點(diǎn)的大小、顏色、形狀、排列的時(shí)候提到四種動(dòng)物的時(shí)候，要說明這些動(dòng)物身上的點(diǎn)的特點(diǎn)。 2、課的延伸部分，老師是用點(diǎn)來裝飾蝴蝶圖案。我覺得可以是出示其他動(dòng)物身上的點(diǎn)，如：斑馬。很好說明點(diǎn)的形式不單是圓點(diǎn)，也可以是長(zhǎng)條的，為下節(jié)課《動(dòng)物身上的斑點(diǎn)》作準(zhǔn)備。 任課教師 韓文建 班級(jí) 六年級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 時(shí)間 2015.4.8 教學(xué)內(nèi)容 我們的世界 地點(diǎn) 周青莊小學(xué) 聽課教師 楊 萍 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 一個(gè)蘋果從樹上掉下來了，結(jié)果會(huì)發(fā)生一些怎樣新奇有意思的故事呢？ 砸中了牛頓的頭牛頓定律 被喬布斯撿到了Iphone手機(jī) 小結(jié)：均屬于科學(xué)類故事，需要藝術(shù)色彩。 舉例：砸中了維納斯，維納斯成了斷臂美女。 今天的故事除了藝術(shù)色彩更需要奇幻色彩。 二、新授：故事繪圖 1、停在半空中照哈哈鏡小人國(guó)造夢(mèng)工廠 三、作品欣賞 1、夢(mèng)幻世界：大量超現(xiàn)實(shí)主義作品瀏覽欣賞 2、超現(xiàn)實(shí)主義畫派及代表人物簡(jiǎn)介 3、個(gè)別作品針對(duì)性賞析 4、超現(xiàn)實(shí)主義常用手法 5、回顧故事繪圖過程，回憶使用了哪些手法 四、課堂練習(xí)。 1、合作完成一幅作品。 2、展示簡(jiǎn)評(píng) 五、拓展延伸 生活中的夢(mèng)幻色彩：建筑、裝飾品、日常用品…… 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在無意識(shí)中體驗(yàn)超現(xiàn)實(shí)主義的各種創(chuàng)作方法。 2、運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，畫一幅超現(xiàn)實(shí)主義作品。 3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解超現(xiàn)實(shí)主義手法。 2、運(yùn)用掌握的超現(xiàn)實(shí)主義手法進(jìn)行超現(xiàn)實(shí)主義作品的創(chuàng)作。 我認(rèn)為本課的優(yōu)點(diǎn)有： 1、本節(jié)課課堂氛圍很輕松，讓學(xué)生在無意識(shí)中已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài) 2、超現(xiàn)實(shí)主義的圖片選擇的很好，視覺沖擊很強(qiáng)大，瞬間引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3、師生互動(dòng)很好，始終將學(xué)生放在首要位置 4、教師的基本素質(zhì)很棒，語言、姿態(tài)很到位 本課需要商榷的有哪些？如何改進(jìn)？ 1、本課的課題是《我們的世界》其實(shí)是一節(jié)用超現(xiàn)實(shí)主義的手法來表現(xiàn)環(huán)保題材的一節(jié)課，老師這一點(diǎn)主題沒有扣緊，其實(shí)在編故事的時(shí)候，可以將環(huán)保聯(lián)系起來更貼近課的主題，比如蘋果經(jīng)歷了白色污染、經(jīng)歷了空氣污染等等等等最后飄落到一個(gè)沙地里，其實(shí)這是一個(gè)小人國(guó)的沙漠。 2、從造夢(mèng)工廠到夢(mèng)幻世界，這個(gè)學(xué)生練習(xí)是否可以延續(xù)，而不是重新畫。 3、在講授方法的時(shí)候，是不是可以重點(diǎn)詳細(xì)講2個(gè)方法，然后將別的幾個(gè)方法作為拓展。 任課教師 梁云 班級(jí) 四年級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 時(shí)間 2014年10月 教學(xué)內(nèi)容 我是汽車設(shè)計(jì)師 地點(diǎn) 周青莊小學(xué) 聽課教師 楊 萍 教學(xué)過程： 1、 欣賞感受 觀看未來車的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作激情。 二、學(xué)習(xí)新知 1、了解汽車發(fā)展史。 2、觀察汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。 談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。 三、 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……） 3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 4、觀看現(xiàn)代功能多樣的汽車種類，學(xué)生概括汽車特點(diǎn)。 5、談?wù)勂噹Ыo人類方便的同時(shí)，也帶來很多困擾，思考改進(jìn)方法。 6、觀看概念車圖片，學(xué)生思考“想設(shè)計(jì)一款什么樣的車？”（小組討論） 四、 創(chuàng)造表現(xiàn) 1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。 （教師指導(dǎo)：1、汽車一般都由車頭、駕駛室、車廂、車輪這幾大部分組成， 2、想像性繪畫，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性、主觀性，先把握好車的整體外形，再以車為主體，適當(dāng)添加人物、動(dòng)物、場(chǎng)景，注意畫面的構(gòu)圖、色彩處理，注意局部細(xì)節(jié)的描畫。 2、教師巡回指導(dǎo) 五、 評(píng)價(jià)交流 1、同桌互評(píng) 2、集體講評(píng) 3、教師小結(jié)全課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。 3、在繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，畫一輛造型奇特，安全舒適、具有神奇功能的汽車。 你認(rèn)為本課的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 1、本節(jié)課課堂氛圍很輕松，讓學(xué)生在無意識(shí)中已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài) 2、通過評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 3、師生互動(dòng)很好，始終將學(xué)生放在首要位置 4、教師的基本素質(zhì)很棒，語言、姿態(tài)很到位 我認(rèn)為本課需要商榷的有哪些？如何改進(jìn)？ 1、兒童由于經(jīng)驗(yàn)積累，一般已能很敏感地分辨各類汽車的大體特征，在活動(dòng)一中學(xué)生用語言描述自己喜歡的汽車的主要特征后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察描畫汽車的正、側(cè)面，教材中的學(xué)生線描作業(yè)和欣賞圖片做了明確的提示。汽車上各部分的形都有穿插和遮擋關(guān)系，如車輪與車身的組合多半具有明顯的包圍和遮擋關(guān)系，而這些形的組合構(gòu)成了汽車的整體形狀。注意汽車和各個(gè)部件的特征和細(xì)節(jié)，如車輪軸、螺絲、輪胎花紋、反光鏡、前后及兩側(cè)車燈、車窗、刮雨器等。） 2、想像性繪畫，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住車的主要特征和一些細(xì)節(jié)體現(xiàn)車的特點(diǎn)，并適當(dāng)裝飾或添加想像。。