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加強師德建設，樹立良好形象 作者單位：上口鎮(zhèn)口子小學 作者姓名： 李欽友 加強師德建設，樹立良好形象 “身教重于言教?！弊鳛橐幻處?，面對著許許多多天真可愛的學生，教師的一言一行都直接關系到學生的一生。那么，教師應如何加強師德建設，樹立良好形象去教育學生呢？我是這樣做的。 一 以身作則，給學生樹立榜樣。 教師只有時時刻刻以身作則，為人師表，為學生樹立良好的榜樣，才能激發(fā)學生對美好思想的追求，才能對真、善、美的追求和熱愛，才能在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展?！敖讨?，德為先?！绷己玫膸煹率墙毯脮萌说那疤?。教師的政治業(yè)務素質(zhì)、道德意識、和職業(yè)形象都是教師師德建設的核心部分，加強教師的師德建設，引導教師樹立正確教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強尊重學生、愛護學生的責任意識是非常重要的。因此，教師一定要“身正是范”，以身作則，為學生樹立榜樣。這樣，才能成為學生的表率和學習的楷模。古今中外的教育家都強調(diào)教師言傳身教，以身作則，為人師表的重要性。榜樣的力量是無窮的，教師的榜樣作用主要是建立在師生之間和心靈的關系上，并通過學生的尊師、敬師情感發(fā)生作用。這種作用會產(chǎn)生不可獨孤的潛移默化的效果，尤其是對小學生更會產(chǎn)生巨大的作用?？傊?，教師的一言一行，都會給學生的成長帶來深刻的影響。 二 不斷學習，加深道德修養(yǎng)。 教師要不斷地加強職業(yè)道德學習，溶“傳道、授業(yè)、解惑”于一體，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有文化、有道德、守紀律的“四有”新人。教師要說老實話，做老實人。要不斷學習，加深道德修養(yǎng)。我看個這樣一個報道：某學生在課堂上問老師一個生僻的漢字，當時這個老師也不認識，但他不承認，而虛晃一槍，說：“不記得查字典的方法嗎？自己動手查一查不就解決了嗎？”聽過這個故事，我思緒萬千，古人曰“誠者，無之道也，思誠者，人之道也?！边@位教師背棄了教書育人的意義，跟師德要求是格格不入的。常言道“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！苯處熞\實，要說老實話，辦老實事，做老實人。對自己不懂的東西，毫不含糊。記得有一次我也遇到過類似的情況，有一名學生寫了一個字，問我讀什么，我也不認識這個字，于是，我就告訴那個學生：“我不認識這個字，等課后我查一下字典再告訴你好嗎？”學生從我的回答中一下子醒悟了，他說：“不用了，我也會查字典?！闭f著，學生拿出了字典，我和這名學生很快查到了這個字，問題也就耀解決了。通過這件事，使我認識到：教師最可貴的是老實的作風。徐特立老人曾經(jīng)說過：“一個人最怕不老實?！闭f老實話，辦老實事，做老實人，這既是教師的本質(zhì)，也是教師的師德修養(yǎng)。 教師講誠實，這不但是師德要求，同樣也是社會的需要。有了誠實之風，教師才能真正受到學生的愛戴，得到社會各界的尊重，真正做好“傳道、授業(yè)、解惑”，真正符合“學高為師，身正為范”的要求。良好的師德，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師基本的職業(yè)準則。只有我們做到了說的和做的一樣，臺上和臺下一樣，校內(nèi)和校外一樣，我們的教育工作就會水到渠成，學生也會從教師身上吸取言行一致的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得終身受益的寶貴財富。 三 嚴以律己，樹立良好形象。 著名思想家、教育家孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話道出了律己的作用。道德的最高境界是“慎獨”，由“他律”到“自律”，律人先要律己。教師身正才會在學生心目中樹立起做人的榜樣。作為教師就要熱愛學生，為學生的健康成長和發(fā)展服務，要以身立教，以德立教，注重以人育人，要力求精深地學習，掌握專業(yè)知識和技能，要樹立正確的教育思想，掌握科學的教育方法，要善于與學生、與家長建立良好的交流，要以貫徹黨的教育方針，執(zhí)行各項教育法規(guī)為己任。在平時的教育教學中，我時刻注重自己在學生中的形象，要求學生做到的自己必須先做到。例如要學生注重講究衛(wèi)生，自己每天都是先整理辦公室和教室內(nèi)講桌上的擺設，給學生樹立起榜樣，這樣，學生在老師的影響下，逐漸形成了良好的生活、學習習慣。我所帶的班級學生自覺講究衛(wèi)生的習慣始終是全校的榜樣。 綜上所述，注重提高教師的師德建設是十分必要的，教師要以良好的師德做學生的表率，努力做學生的良師益友，從思想上愛護學生，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多與學生溝通，多了解學生的特點，常鼓勵學生，不斷加強師德建設，努力塑造良好的教師形象，做學生喜歡的教師，做家長滿意的教師，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高奉獻精神，全身心地投入教育事業(yè)，用雙手托起明天的太陽。