蘇教六級語文下冊記金華的雙龍洞教案.doc
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4、記金華的雙龍洞第一課時教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。2、了解作者的游覽順序,練習(xí)給課文編寫提綱。3、學(xué)會本課生字新詞。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。2、理解課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)難點:通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。初步理解課文內(nèi)內(nèi)容,給課文分段,概括段意。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課。1我們的祖國土地遼闊,山河壯麗,有許許多多迷人的勝地,今天我們跟著葉圣陶老爺爺一起到浙江的金華雙龍洞去游玩,好嗎?2介紹葉圣陶。 3聽課文朗讀錄音。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1出示小黑板,檢查生字詞的認(rèn)識與理解詞語。浙 江 呈 現(xiàn) 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 頭(注意提醒:“浙 呈 稍”是翹舌音。)2開火車按自然段朗讀課文。讀后適當(dāng)評議,著重糾正讀音。出示思考題:作者是按什么順序?qū)戨p龍洞?(游覽)寫了哪幾個地方的景物?(板書:路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞)給課文分段。(六段)三、講讀課文第一段。用教師口述學(xué)生齊答的辦法學(xué)完這一段。這段課文告訴我們:作者游覽的時間是在(四月十四日);游覽地點是(浙江金華北山的雙龍洞)。四、作業(yè)。1抄寫詞語。2組詞。臀( )稍( )蜒( )蜿( )臂( )梢( )蜓( )婉( )端( )甸( )緩( )抑( )瑞( )句( )援( )仰( )3多音字。系 j ( ) x ( ) 調(diào) di刼 ( ) ti俹 ( ) 第二課時教學(xué)目標(biāo):1通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點:1了解外洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。2有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。一、檢查復(fù)習(xí)。1記金華的雙龍洞課文是按什么順序來寫的?(游覽的順序)2作者分別寫了哪幾個地方的景物?板書:(路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞)二、導(dǎo)入新課。1哪幾小節(jié)是寫作者在途中看到的景物。2指名計課文23節(jié),思考:沿途主要寫了哪些景物?這些景物各有什么特色?3逐題講解,討論:提問:沿途主要寫了哪些景物?(山 花 樹 水)這些景物各有什么特色?山 盤曲而上花 多 有精神 a看到這種畫面,作者心中的情緒怎樣?(興奮、愉快)b指導(dǎo)用興奮的語調(diào)讀課文,特別要讀好第二節(jié)最后一句。水 寬 窄 流連 聲音 水為什么會這樣變化?(隨著山勢)小結(jié):在滿山樹木、花草山石的一片明艷中夾著一條彎彎曲曲的溪流,并不時地發(fā)出不同的聲響。這幅畫給人留下什么印象?(板書: 美)這一段的第一句話與最后一句話告訴我們什么?(溪流與雙龍洞的關(guān)系。)齊讀課文第二段,體會途中美麗的景色。三、學(xué)習(xí)課文第三段。接著我們來到雙龍洞洞口,看到了洞口以及外洞的情景:1指名讀第三段,思考:課文哪幾句分別寫了洞口和外洞的情景?洞口與外洞分別有什么特點?從哪些詞句反映這個特點?2逐一思考并討論:洞口 (板書 寬) 外洞 (板書 大)四、學(xué)習(xí)課文第四段。1從外洞到內(nèi)洞的唯一通道是什么?(孔隙)2指名讀第四段,思考:作者是怎樣寫這個孔隙的?(分層:四層)孔隙有什么特點?3讀后討論:作者是怎樣寫這個孔隙的?第一層 發(fā)現(xiàn)孔隙 第一句第二層 孔隙大小 2一4第三層 進出孔隙 5第四層 經(jīng)過感受 6一10孔隙有什么特點?(窄)課文是怎樣寫這個特點?“孔隙”指很小的洞。裂縫說明“窄小”?!靶〈边@個“小”字突出“窄小”。進洞方法正因為窄小才采用的。第四層中哪個詞最能反映孔隙窄小?(貼)“貼”能不能換“躺”?為什么?(“貼”說明孔隙低得不能再低了。)還有“擠壓、稍微、準(zhǔn)會”是寫什么?(感受)孔隙如此“窄小”,進洞的方法又是如此少見,所以作者感到怎樣?(好奇)3帶著好奇的心情讀第四層。4指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)。1背誦課文。2填上合適的詞。( )的映山紅 ( )的石鐘乳( )地流( )地移動3造句。時而時而時而 第三課時教學(xué)目標(biāo):1通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點:1了解內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。2有感情地朗讀課文,背誦課文第五節(jié)。教學(xué)難點:通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。一、復(fù)習(xí)舊課。1指名說出去金華雙龍洞路上、洞口、洞外有什么特點?2背誦課文第四段,并說說孔隙有什么特點?二、學(xué)習(xí)第五段。進了內(nèi)洞,作者看到內(nèi)洞有什么特點?1指名讀第五段,思考。2提問:內(nèi)洞有什么特點,找出有關(guān)詞語。暗(一片漆黑,什么都看不見,提著汽油燈只照見小小的一塊地方,余外全是昏暗)奇(各種各樣的石鐘乳石筍,還有雙龍)深(十來進房子那么大)這里作者重點寫的是哪一點?(奇)課文怎樣寫內(nèi)洞的奇?(洞頂?shù)碾p龍、石鐘乳和石筍)作者為什么寫雙龍?(點出了雙龍的由來)石鐘乳和石筍有什么特點?(變化多端,顏色各異)“變化多端”是什么意思?“顏色各異”是什么意思?為什么說“即使不比作什么,也很值得觀賞”?(說明內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就多姿多彩,奇特好看,越看越更加趣味無窮。)3小結(jié)。三、學(xué)習(xí)第六段。最后講乘船出洞。作者為什么略寫出洞呢?(重復(fù))四、總結(jié)全文。1本文記敘了作者游覽雙龍洞的見聞,生動地描繪了洞中奇麗的景色。通過記敘表達了作者是怎樣的思想感情?(祖國山川景物的熱愛。)2研究寫作方法:課文按游覽順序來寫。(明線)課文中還有一條暗線是什么?請找出來,讀一讀。(板書:泉水)(從深黑的石洞進內(nèi)洞,再經(jīng)過外洞流出洞口,然后隨著山勢流下山去。)小結(jié):這兩條線索要有機地結(jié)合在一起,作者正是迎著溪流上山入洞,通過泉水流出的孔隙,由外洞進入內(nèi)洞的。3試著給課文列提綱。討論。 練習(xí)。六、作業(yè)。1朗讀課文,背誦課文。2回答書后的問題。3、多義詞: 端正 進步 端上來 十來進 兩端 進貨 開端 進工廠4、造句。無論都 時而時而時而 5、填空。(1)本文在結(jié)構(gòu)上安排了兩條線索,一條是 ,一條是 。(2)作者在從金華去雙龍洞的路上看到聽到 。板書設(shè)計:4、記金華的雙龍洞- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 蘇教六級 語文 下冊 金華 雙龍洞 教案
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