人教版數學五年級下冊 第二單元第三課時3的倍數的特征 同步測試 (I)卷
《人教版數學五年級下冊 第二單元第三課時3的倍數的特征 同步測試 (I)卷》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版數學五年級下冊 第二單元第三課時3的倍數的特征 同步測試 (I)卷(7頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
第 1 頁 共 7 頁 人教版數學五年級下冊 第二單元第三課時 3 的倍數的特征 同步測試 I 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 5題 共 10分 1 2 分 23 至少增加 才是 2和 5的倍數 至少減去 才是 3的倍數 2 3 分 能同時被 2 3 和 5的整除的最小三位數是 最大兩位數是 最小兩位 數是 3 3 分 按要求回答問題 按題中數的順序填 1 有約數 2 2 有約數 3 3 有約數 5 4 1 分 選擇下面的卡片按要求組成數 選擇 3張卡片 組成一個 3的倍數 并使這個數盡可能大 這個數是 5 1 分 一個數是 36的因數 也是 2和 3的倍數 而且比 15小 這個數是 二 判斷題 共 4題 共 22分 第 2 頁 共 7 頁 6 16 分 判斷題 正確的填正確 錯誤的填錯誤 1 一個非零自然數 它的最大因數和最小倍數都是它本身 2 一個數的倍數一定大于這個數的因數 3 一個數的因數的個數是有限的 一個數的倍數的個數是無限的 4 5 是因數 10 是倍數 5 36 的全部因數是 2 3 4 6 9 12 和 18 共有 7個 6 15 的倍數有 15 30 45 7 12 是 4的倍數 8 是 4的倍數 12 與 8的和也是 4的倍數 8 一個數是 6的倍數 這個數一定是 2和 3的倍數 7 2 分 判斷題 一個數既是 3的倍數 又有約數 5 還能被 2整除 這個數個位上一定是 0 8 2 分 一個三位數是 1 0 能同時被 2 3 5 整除 里的數字有 3種填法 判斷對錯 9 2 分 一個三位數同時是 2和 3的倍數 這個數最大是 990 三 選擇題 共 4題 共 8分 10 2 分 一個數既是 54的因數 又是 9的倍數 同時有因數 2和 3 這個數可能是 A 6 B 9 C 54 11 2 分 從 6 0 3 4 中選出三個數組成一個同時是 2 3 5 的倍數的數 這個數最大是 A 604 第 3 頁 共 7 頁 B 630 C 640 12 2 分 既能被 3整除又能被 5整除的數是 A 39 B 230 C 645 13 2 分 在三位數 8 中的方框里填兩個數字使它是 2和 3的倍數 又能被 5整除 共有 填法 A 2 B 3 C 5 D 10 四 解答題 共 4題 共 50分 14 5 分 在下面的方框中填一個適當的數字 能同時被 2 3 5 整除 1 53 15 5 分 小美要到小麗家玩 小麗告訴小美說 我家的門牌號是四位數 這個數是 5的倍數 但不是 2的倍數 千位和十位上的數是最小的奇數 百位上的數是最小的偶數 請你幫小美想一想 小 麗家的門牌號到底是多少呢 16 35 分 按要求組數 第 4 頁 共 7 頁 1 偶數 2 奇數 3 2 的倍數 4 3 的倍數 5 5 的倍數 6 同時是 2 3 的倍數 7 同時是 2 5 的倍數 17 5 分 有 1包糖果 無論是平均分給 2個人 還是 5個人 都正好剩 1塊 如果平均分給 3個 人 那么正好分完 這包糖果至少有多少塊 第 5 頁 共 7 頁 參考答案 一 填空題 共 5題 共 10分 1 1 2 1 3 1 3 2 3 3 4 1 5 1 二 判斷題 共 4題 共 22分 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 第 6 頁 共 7 頁 6 7 6 8 7 1 8 1 9 1 三 選擇題 共 4題 共 8分 10 1 11 1 12 1 13 1 四 解答題 共 4題 共 50分 14 1 15 1 16 1 16 2 16 3 16 4 第 7 頁 共 7 頁 16 5 16 6 16 7 17 1- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 人教版數學五年級下冊 第二單元第三課時 3的倍數的特征 同步測試 I卷 人教版 數學 年級 下冊 第二 單元 第三 課時 倍數 特征 同步 測試
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-9992875.html