第 三 冊(cè) 第 2 課 備課教師：李海坤 授課教師：李海坤第二周 2010、9、7、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代玩具世界教學(xué)目的1、 知識(shí)與技能；能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn).
情系三農(nóng)中國(guó)政府多次提到中國(guó)政府多次提到“三農(nóng)三農(nóng)”問(wèn)題，并指出解決問(wèn)題，并指出解決好好農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題很迫切很重要。解決三農(nóng)很迫切很重要。解決三農(nóng)問(wèn)題實(shí)質(zhì)：是要解決農(nóng)民增收、.
第二課 第二課時(shí) 資源資源“大國(guó)大國(guó)”還是資源還是資源“小國(guó)小國(guó)”第三課 第二課時(shí) 應(yīng)對(duì)資源危機(jī)應(yīng)對(duì)資源危機(jī)一、我國(guó)的自然資源國(guó)情一、我國(guó)的自然資源國(guó)情二、我國(guó)的主要資源問(wèn)題產(chǎn)生的影響二、我國(guó)的主要資.
第二課 第二課時(shí) 資源資源“大國(guó)大國(guó)”還是資源還是資源“小國(guó)小國(guó)”第三課 第二課時(shí) 應(yīng)對(duì)資源危機(jī)應(yīng)對(duì)資源危機(jī)一、我國(guó)的自然資源國(guó)情一、我國(guó)的自然資源國(guó)情二、我國(guó)的主要資源問(wèn)題產(chǎn)生的影響二、我國(guó)的主要資.
第二框題 價(jià)格變動(dòng)的影響 你玩、你狠、你軍、不 定 什么、高宗、不 你、堅(jiān)強(qiáng)豆蒜姜蛋蘋糖油豬第二課 多變的價(jià)格高一（9）班反饋的問(wèn)題1 1、什么是互補(bǔ)品？怎樣分辨互為替代品？、什么是互補(bǔ)品？怎樣分辨互.
情系三農(nóng)中國(guó)政府多次提到中國(guó)政府多次提到“三農(nóng)三農(nóng)”問(wèn)題，并指出解決問(wèn)題，并指出解決好好農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題很迫切很重要。解決三農(nóng)很迫切很重要。解決三農(nóng)問(wèn)題實(shí)質(zhì)：是要解決農(nóng)民增收、.
第二課 理解老師第2課時(shí) 良師與益友一、課堂教學(xué)要求【教材分析】本部分內(nèi)容包括新型師生關(guān)系和建立新型師生關(guān)系的途徑和方法兩個(gè)層次。第一層次：新型師生關(guān)系。教材引用了一項(xiàng)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)，說(shuō)明了進(jìn).
第二課第二課 家庭劇場(chǎng)家庭劇場(chǎng) 三框三框 家庭劇場(chǎng)家庭劇場(chǎng) 學(xué)習(xí)導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)導(dǎo)圖：家庭家庭劇場(chǎng)劇場(chǎng)“偵探偵探”爸爸爸爸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)！還是學(xué)習(xí)！劇場(chǎng)內(nèi)外劇場(chǎng)內(nèi)外沖突現(xiàn)場(chǎng)沖突現(xiàn)場(chǎng)沖突的.
黑白世界黑白世界 了解版畫的工具材料刻刀板材拓印工具 了解版畫的工具板材：請(qǐng)觀察手中的板材，它有什么特點(diǎn)？木板輕有一定的紋路刻刀：斜刀斜刀 平刀平刀 圓刀圓刀 角刀角刀 了解版畫的工具 你認(rèn)為下面的刀.
第二課第二課 家庭劇場(chǎng)家庭劇場(chǎng) 三框三框 家庭劇場(chǎng)家庭劇場(chǎng) 學(xué)習(xí)導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)導(dǎo)圖：家庭家庭劇場(chǎng)劇場(chǎng)“偵探偵探”爸爸爸爸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)！還是學(xué)習(xí)！劇場(chǎng)內(nèi)外劇場(chǎng)內(nèi)外沖突現(xiàn)場(chǎng)沖突現(xiàn)場(chǎng)沖突的.
